教學內容
復習（一）（教材第97－98頁第1－5題）
課時
第九課時
教學目標
1、通過復習20以內的加法計算，引導學生按一定的排列順序回憶已學過的加法算
式，整理成加法表，幫助學生完整系統地掌握加法。
2、在復習過程中，使學生的計算能力得到進一步提高。
3、用多種形式組織學生練習，使學生產生學習數學的親切感和成功感。
教學重點
鞏固20以內的加法。
教學難點
整理出系統的加法表。
教學環節
一、復習
1、第1題
（1）課件出示兩幅圖，看圖讓學生說說圖意。
（2）指名列出算式，用自己喜歡的方法計算。
（3）交流：你是怎樣算的？
第一幅圖：根據學生的回答出示思考過程。
第二幅圖：出示兩個不同的算式4＋7＝11和7＋4＝11
（4）小結：像計算9＋5這樣的題目時，得數超過10，我們可以用“湊十法”湊滿10后再算。像第二幅圖，在用加法算一共有多少個時，我們可以交換一下位置，列出兩個不同的加法算式。
2、加法表
（1）課件出示加法表圖。
（2）豎著讀一讀第一行，你發現了什么規律？你能在空格里填上合適的數嗎？橫著看，你發現了什么規律？斜著看呢？
（3）小組討論、找規律、填算式：
豎著看：第一個加數不變，第二個加數從小到大排列。
橫著看：第二個加數不變，第一個加數從大到小排列。
斜著看：兩個加數都從大到小排列。
（4）匯報交流。
（5）背加法表。
二、進行練習
1、第3題。
（1）把得數是11、12、13的加法算式一組一組地說一說。
（2）兩人一組，一人指加法表中的算式，一人直接說出結果。
（3）交換進行練習。
2、第4題。
（1）出示題目后先說一說每組中左右兩邊算式的關系。
兩個算式的得數都是一樣的。
（2）學生在書上根據第一題，再寫出其它得數一樣的算式。
3、第5題。
（1）學生獨立練習，比比誰算得又對又快。
（2）匯報交流，針對錯誤的題說說計算方法。
三、總結評價
通過這節課的練習，你有什么收獲？