冰心《霞》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-02 15:07:30 冰心 我要投稿
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    冰心《霞》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)入新課:

    冰心《霞》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、 文體導(dǎo)入:以學(xué)過的課文《荷塘月色》引入;

      2、 內(nèi)容導(dǎo)入:以謎語:“斯芬克斯之謎”引入,解釋謎語中所用的比喻;

      3、 讓學(xué)生談對有關(guān)的感悟,引入課題及作者。

      二、講授新課:

      1、 作者簡介(多媒體展示);

      2、 學(xué)生快速閱讀課文(整體感知,并思考問題),由多媒體展示思考問題;

      三、師生互動,共同探討

      1、 作者在第一自然段中說:“看到一個(gè)很使我驚心的句子”,如何理解“驚心”一詞?讓作者驚心的是什么句子?

      2、 作者在第五自然段說:“,是我的老朋友了。”她怎樣和成為好朋友的?此時(shí),作者有沒有把當(dāng)作一個(gè)哲理思考的對象?

      四、重點(diǎn)探討和研讀

      3、 你對“云彩更多,光才愈美麗。從云中外露的光,才是多彩的”這段話的理解?(初步理解)

      4、 作者在文中又是如何詮釋這段話的?

      (重點(diǎn)講解第六、七、八自然段中所含哲理,增加學(xué)生對于文中主旨的認(rèn)識。)

      5、 怎樣的人生會讓人留戀?怎樣的人生會讓人惆悵?

      (讓學(xué)生從中談自己的認(rèn)識)

      五、鞏固所學(xué)知識

      分“黃昏”與“落”的區(qū)別?

      (加深對文中哲理的認(rèn)識,并從中理解作者所體現(xiàn)的人生態(tài)度)

      六、總結(jié)

      通過學(xué)習(xí)文中作者對“”這個(gè)作者所熟悉的意象所產(chǎn)生對人生哲理的感悟,讓學(xué)生嘗試自己對某一意象進(jìn)行思考和感悟。

      作業(yè):

      描寫自己對所熟悉或所感興趣的一個(gè)物象的感悟(作文片段,字?jǐn)?shù)150字左右)

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