《認識我電腦》教學設計

    時間:2022-07-06 15:19:37 教學設計 我要投稿

    《認識我電腦》教學設計

      在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學設計才是好的呢?以下是小編整理的《認識我電腦》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《認識我電腦》教學設計

      一、教學目標

      1.知識目標

      (1)認識“我的電腦”窗口組成。

      (2)學習窗口的基本操作,并能熟練地操作它們。

      (3)了解“我的電腦”窗口的各個圖標的意思。

      2.過程與方法

      (1)用任務驅動來讓學生學會窗口的基本操作,并能熟練。

      (2)用講解來讓學生知道“我的電腦”窗口的各個圖標的意思。

      3.情感與價值觀

      培養(yǎng)學生細致的觀察能力、看書學習的能力,鼓勵學生提出問題,培養(yǎng)帶著問題操作并思考的習慣,保護并激發(fā)學生對新生事物的好奇心,增加學生的學習興趣。培養(yǎng)學生勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神和團結協(xié)作的能力。

      4.行為與創(chuàng)新

      培養(yǎng)學生及時總結的學習習慣,引導學生形成相互協(xié)作的人際交往關系。

      二、教學重點與難點

      重點:計算機的窗口操作;認識我的電腦窗口中的內(nèi)容。

      難點:計算機的窗口操作,并能對其他窗口進行探究發(fā)現(xiàn)新知。

      三、、教學資源

      PPT課件、投影、多媒體廣播系統(tǒng)

      四、教學過程

      (一)激趣導入:

      出示畫面,猜古詩。PPT中出示一幅畫面,讓學生觀察畫面來猜古詩“窗含西嶺千秋雪”。學生觀看并回答后,導入新課。

      (二)構建新知:

      環(huán)節(jié)1:認識“我的電腦”窗口

      1.由古詩窗口導入電腦窗口,廣播打開“我的電腦”窗口,講解打開的這個矩形的區(qū)域也稱為窗口。

      它為什么也叫窗口呢?因為它不但形狀像,還因為有一個很有名的軟件。

      教師課件出示 windows軟件的標志,并出示 window單詞。

      師:window的中文意思就是“窗”、“窗口”加S表示多個窗口。Windows它是計算機的一種管理軟件,我們把它叫做操作系統(tǒng),它相當于計算機的一個大管家。用windows作名稱正是體現(xiàn)了這種軟件多窗口,多任的管理方式,那么什么是多窗口的管理方式呢?我們來看一看,在同一臺計算機上我們可以做幾件事情,比如我們在一個窗口里打字,一個窗口里畫畫,在另外一個窗口中我們可以上網(wǎng),我們把每一個窗口里所做的事情稱之為“一個任務”。這節(jié)課,我們就要以“我的電腦”為例來學習窗口的操作。

      2.對照課本24頁,指導學生打開我的電腦窗口,觀察窗口的各個組成部分,用鼠標指一指并記住它們的名稱,思考:

      ①標題欄上是什么內(nèi)容?

      ②菜單欄里都是什么?

      學生活動:看書自學,學生看完書后,老師可提問鞏固。

      環(huán)節(jié)2:窗口的基本操作

      1.學生探索嘗試對關閉、最大化、最小化、還原三個按鈕做操作,在嘗試的過程中思考:

      ①最小化后,窗口到哪兒去了?如何還原?

      ②為什么有時看到不到最大化按鈕?可以和旁邊同學討論。

      學生活動:嘗試探究,積極思考。

      2.在windows中可以打開多個窗口,課件展示如何移動窗口和改變窗口大小的方法。

      學生活動:嘗試探究,并完成探究園。

      我們現(xiàn)在來將窗口調整到“非最小化”而不能再小的狀態(tài)。然后將窗口移動到桌面的左上角。

      及時了解學生學習情況,對有困難的學生及時進行幫助或讓小組同學幫助。

      3.剛才我們學習了窗口的基本組成和窗口的打開,關閉、最大化,最小化等,但是我們還沒有關注窗口中的內(nèi)容,請哪個同學來觀察我的電腦窗口,說說窗口中有哪些內(nèi)容啊?(有本地磁盤C、D、E、F。)

      我們?yōu)槭裁磿蠧、D、E、F幾個呢?原來我們硬盤空間很大,我們通常在使用的時候將一個硬盤分成幾個部分,這幾個部分我們把它稱為幾個分區(qū)?分區(qū)有什么好處呢?劃分區(qū)就像分倉庫一樣(出示倉庫圖),我們可以在不同的倉庫中放不同的文件,在D倉庫中放我們學習有關的文本文件,在E倉庫中我們可以放音樂文件,可以在F倉庫中放我們喜歡的視頻文件等。我的電腦就是一個信息存儲的最大倉庫,它對各種各樣的信息進行有序的`存儲和管理。

      PPT引導學生對文件的類型有一個初步的認識,引導學生借助“查看”按鈕在指定的位置找到不同類型的文件。

      除了上面的分區(qū)之外,我們在一般地電腦上還可以看到“有可移動存儲的設備”,在這里面包含了光盤驅動器。有時還有可能會出現(xiàn)其他一些可移動存儲設備,例如:U盤、移動硬盤等。

      環(huán)節(jié)3:認識其他窗口

      1.大家是否從“我的電腦”窗口中發(fā)現(xiàn)了存儲器的秘密,現(xiàn)在再請同學們跟著老師一起來打開“我的文檔”窗口,看你會不會發(fā)現(xiàn)一些其他秘密呢?請大家對比一下和“我的電腦”窗口有什么相同和不同的地方?新的發(fā)現(xiàn)在等待著你們哦!小組協(xié)作。學生活動交流發(fā)現(xiàn)。

      2.那我們再來探究一下“畫圖窗口”好不好?和學生一起探究畫圖窗口。

      (三)小結

      其實我們所有的電腦操作都是以窗口方式來呈現(xiàn)的,打開一個新的窗口,就等于打開了一個嶄新的“世界”,這個“世界”中會有新的知識等待著我們!大家愿不愿意去發(fā)現(xiàn)啊?

      (四)作業(yè):

      大家回家嘗試探索一下電腦中是否還有其他的窗口,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn),下星期來匯報給老師和同學。

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