《滑滑梯》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１學(xué)會(huì)“地、多、笑、快、歡、長(zhǎng)、雨、過(guò)”８?jìng)�(gè)字，會(huì)認(rèn)“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”８?jìng)�(gè)字。
２正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
３通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，想象文中描繪的畫(huà)面，感受陽(yáng)光、春雨、春風(fēng)給大地帶來(lái)的變化，感受到春天的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們玩過(guò)滑滑梯嗎？好玩嗎？說(shuō)一說(shuō)。
出示課題。
二自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
１學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀幾遍。
２同座互讀，讀準(zhǔn)字音。
３學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)抽讀生字卡片。
４學(xué)生通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”等游戲識(shí)記生字（去掉音節(jié)）。
５學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。
三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
１指名讀第一節(jié)，數(shù)一數(shù)這一節(jié)有幾句話？
２自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
３理解第二句話：他們快樂(lè)的臉蛋兒，圓圓的，暖暖的.，像春天的太陽(yáng)。
說(shuō)說(shuō)臉蛋和太陽(yáng)有哪些相像的地方。
４指導(dǎo)朗讀。
四寫(xiě)字教學(xué)。
１出示、認(rèn)讀生字：地多笑快
２學(xué)習(xí)偏旁：竹字頭提土旁豎心旁
３說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些生字朋友？
如：“笑”字可展開(kāi)想象，上半部分像老爺爺?shù)男Σ[瞇的眼睛，“撇”像老爺爺?shù)拈L(zhǎng)眉毛；下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來(lái)的白胡子。
４想一想，怎樣才能把字寫(xiě)漂亮？
５老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)鞏固。
１指名認(rèn)讀生字。
２指名朗讀第一節(jié)。
二激發(fā)想像，朗讀課文第二節(jié)。
１學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想像。
２聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，啟發(fā)想象“太陽(yáng)放下了一排排長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的梯子”的情景：我們平時(shí)在什么地方看到過(guò)這樣的“梯子”？
３學(xué)生結(jié)合實(shí)際，感受句子所描繪的情景。
４學(xué)生讀第二句，接著讀第３、４句。
５出示課件，大家看，多么可愛(ài)的陽(yáng)光，多么美麗的天空，誰(shuí)想讀？
６學(xué)生個(gè)別讀３、４句。
７齊讀第二節(jié)。
三自由學(xué)習(xí)三四節(jié)。
1選你喜歡的自然段，自己朗讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2指名匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)學(xué)生想像，春風(fēng)還會(huì)滑過(guò)哪些地方？
3背誦你喜歡的自然段。
四全班朗讀課文。
五想一想，在春天里，還有誰(shuí)喜歡滑滑梯？
六寫(xiě)字教學(xué)。
1出示生字：歡長(zhǎng)雨過(guò)
學(xué)生認(rèn)讀，組詞。
2說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住生字朋友？認(rèn)識(shí)又字旁。
3老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：滑滑梯
太陽(yáng)美麗
圓圓的暖暖的
臉蛋歡樂(lè)
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