漢語拼音 an en in un vn教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-13 19:53:21 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    漢語拼音 an en in un vn教學(xué)設(shè)計范本

      目標(biāo)

    漢語拼音 an en in un vn教學(xué)設(shè)計范本

      ⑴學(xué)會前鼻韻母 an、en、in、un、vn 和整體認讀音節(jié) yuan、yin、yun ,讀準音,認清形,正確書寫。

      ⑵準確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié),讀準三拼音節(jié),復(fù)習(xí) v上兩點省寫規(guī)則。

      ⑶認識 8 個生字,正確朗讀句子和兒歌。

      ⑷能按一定順序仔細觀察畫面、認識事物,樂于表達

      教學(xué)重點

      ⑴學(xué)會前鼻韻母 an、en、in、un、vn 和整體認讀音節(jié) yuan、yin、yun ,讀準音,認清形,正確書寫。

      ⑵準確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié),讀準三拼音節(jié),復(fù)習(xí) v上兩點省寫規(guī)則。

      教學(xué)難點

      準確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié),讀準三拼音節(jié),復(fù)習(xí) v上兩點省寫規(guī)則。

      教具準備

      掛圖 卡片

      學(xué)具

      準備

      拼音卡片

      教學(xué)方法

      激趣導(dǎo)入、合作探究、自主學(xué)習(xí)

      教學(xué)過程

      個性化修改

      活動程序與活動內(nèi)容

      關(guān)注要點

      第一 課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      ⑴談話激趣:(出示美麗的小樹林畫面)在美麗的小樹林里,住著我們的老朋友,請大家和他們打聲招呼。(電腦出示復(fù)韻母 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er)

      ⑵開火車復(fù)習(xí) 9 個復(fù)韻母。

      過渡:今天小樹林里更熱鬧了,又來了幾個韻母伙伴,它們是誰呢?讓我們一起來認識它們吧!(出示前鼻韻母 an、en)

      二、學(xué)習(xí)前鼻韻母 an、en 的讀音

      ⑴了解學(xué)情。

      問:誰認識它們?你是怎么認識的?(在學(xué)生交流后,教師 引導(dǎo):可以借助一些事物來讀準它們的音)

      ⑵借助圖畫學(xué)習(xí)前鼻韻母 an 。

      a、出示圖。提問:圖上畫的是什么?誰知道天安門?給大家說說。學(xué)生充分發(fā)言。如:天安門在首都北京。天安門廣場真大。我愛北京天安門。

      b、指導(dǎo)讀準“天安門”一詞,告訴學(xué)生,天安門的“安”的讀音就是我們要學(xué)的第一個前鼻韻母 an 的讀音。

      c、老師范讀 an ,學(xué)生觀察老師的口型。

      d、學(xué)生模仿,交流發(fā)音的方法。

      e、老師小結(jié) an的發(fā)音的方法。

      f、四人小組互讀,教師巡視,個別指導(dǎo)。

      ⑶、學(xué)習(xí)前鼻韻母 en

      a、創(chuàng)設(shè)情境:明明今天生病沒來上課,咱們?nèi)ヌ酵5搅嗣髅骷议T口,咱們該怎么做?(出示圖,讓學(xué)生自由說。如:咱們摁門鈴,通知屋里的人。)請大家做“摁門鈴"的動作。

      b、拓展:我們用手還可以“摁”什么?(如:摁手印,摁圖釘,摁住胸口)指導(dǎo)讀準“摁”,告訴學(xué)生,“摁”是第四聲,它的.第一聲就是我們要學(xué)的第二個前鼻韻母 en 的音。

      c、練習(xí)讀 en 。教師范讀,指名讀,開火車讀。

      ⑷、學(xué)習(xí) an、en 的四聲。先按順序抽讀,再打亂順序抽讀。

      三、識記 an、en 的字形,指導(dǎo)書寫

      ⑴識記an、en 的字形。啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字形。(如:編順口溜“a 哥哥前面跑,n弟弟后面跟。”也可以啟發(fā)學(xué)生與復(fù)韻母 ai、 ei 進行比較。)

      (2)指導(dǎo)書寫:學(xué)生自己練寫,教師巡視,個別指導(dǎo)。

      四、學(xué)習(xí)拼音。

      ⑴談話:我們通過學(xué)習(xí)認識了前鼻韻母 an、en 。它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)呢?(出示相關(guān)的音節(jié)課件或圖片)

      ⑵學(xué)習(xí)聲母 d、t、n 與 an,聲母 zh、ch 、sh 與 en 拼成的音節(jié)。

      a、學(xué)生自己試著拼讀。教師巡視,相機點撥。

      b、指名當(dāng)“小老師”帶讀。

      c、做“聽音找朋友”游戲。

      ⑶學(xué)習(xí)聲母 g、k、h 與 u —an,j、q、x 與 v — an 拼成的三拼音節(jié)。

      a、出示 g —( )— an — guan 和 q — ( )— an — quan,問:它們是什么音節(jié)?中間的介母是誰?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“ quan ”中是 v 而不是 u )

      b、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法及 v “脫帽”的規(guī)律。(念相關(guān)兒歌)

      c、小組合作,練習(xí)拼讀 guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。

      ⑷學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié) yuan 。

      a、借助圓圈圖,引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)準 yuan 的音。

      b、聯(lián)系生活用語,練讀 yuan 的四聲。如:yuan (遠方、遙遠),yaun (心愿 醫(yī)院)。

      五、做游戲,復(fù)習(xí)鞏固

      ⑴激趣:咱們開火車帶著新朋友欣賞欣賞美麗的小樹林吧!

      開火車,認讀卡片 an、en、yuan 及其四聲。

      ⑵做游戲,復(fù)習(xí)兩拼音節(jié):春天的小樹林里到處都是蘑菇,小兔可高興了,來采蘑菇了,還邀請小朋友來幫忙呢!同時請幾位帶小白兔頭飾做采蘑菇游戲:認讀兩拼音節(jié) dan、tan、nan、zhen、chen、shen 。(配兒歌:春天到,春天到,小樹林里真熱鬧,蘑菇艷,蘑菇香,大家快幫小兔忙)

      ⑶做游戲,復(fù)習(xí)三拼音節(jié):小河對岸的桃子又紅又大,小猴想去摘來孝敬媽媽。可是橋上有“攔路虎”—三拼音節(jié)。誰來幫助小猴把“虎”趕跑?指名做過橋游戲:認讀三拼音節(jié) guan、juan、quan、xuan 。(先出示一只“虎”;再出示兩只“虎”;最后一起出示)

      六、拼讀練習(xí)

      ⑴兩拼音節(jié):ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen

      ⑵三拼音節(jié):jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan

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