《拓展性課題最輕的氣體》教學反思

《拓展性課題最輕的氣體》教學反思

　　本節(jié)課通過實驗可以極大地調(diào)動學習的熱情，注意引導(dǎo)學生觀察及比較分析其中的化學內(nèi)容。通過氫氣的可燃性，增強對氧氣助燃性的理解與認識，并且為后續(xù)學習燃燒與燃料進行典型案例的鋪墊；通過氫氣用途中涉及的氫氣的`還原性，增強對氧氣氧化性的理解與認識，并且為后續(xù)學習中形成還原性、還原劑等概念進行初步的鋪墊；通過氫氣的爆炸實驗，形成可燃性氣體必須驗純和如何驗純的知識與技能。

　　教學中在注重上述知識與技能內(nèi)容的同時，還必須圍繞本單元的教學中心——啟蒙微粒觀。通過氫氣的爆炸實驗和爆炸極限，適當滲透一些微觀粒子運動分析，為宏觀到微觀的思維分析搭橋，為今后學習物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

　　總之，教師需要明確，這節(jié)課主要學習哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系是什么？

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