五年級音樂下冊第三單元《家鄉的故事》教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的五年級音樂下冊第三單元《家鄉的故事》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學內容
1、唱《竹鄉娃娃愛竹林》
2、做聽音填空創編旋律
3、聽《彎彎的月亮》、《念故鄉》
二、教學目的
1、通過學唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。
2、過聽音填空練習，訓練學生聽辨和聲音程的能力。
3、過旋律創編，對學生進行創造性的培養，激發學習音樂的興趣。
4、過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。
三、教學重點、難點
1、唱好二部合唱，做到音準、和諧。
2、熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。
四、教具準備：
錄音機、磁帶。
五、課時安排：
四課時。
第一課時
教學目標：通過學唱歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩的表現歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。
教學重點難點：副歌的合唱和諧
教學準備：投影、磁帶、錄音機
教學過程：
導言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流“憶冬”）
而現在，春天來了，萬物復蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎春”）
一、發聲練習
1、出示練聲曲
我們曾用舒展、優美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個時候，用聲音來展現“竹鄉娃娃愛竹林”嗎？
2、演唱：a、舒展優美b、跳躍輕巧
那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？
a、歌詞b、聲音要求
春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結伴同行時，走在大道上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！
二、學唱歌曲。
教材分析：
《竹鄉娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調式，第一樂段由四個方整的樂句構成，基本節奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現53 3 53 3 、5 56等六度、八度大跳音程的進行，使曲調更加顯得歡快活潑、跳躍，表現了少年兒童吹草哨兒時的.歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。
1、揭課題、聽感受
春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出————？
2、奏練習，引導學生體會歡快的舞蹈節奏感。
3、視唱練習。
（1）出示旋律。 1=f4/4
（2）學唱旋律。跟著琴聲唱準有“ ”記號的旋律。
4、學唱歌曲。
（1）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達的情緒。
（2）學唱歌曲。
（3）歌曲采用對比的表現手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應。
a、主歌：（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）
b、副歌：a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）b、第二聲部
c、合唱（聽、唱與歌譜結合）
（4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設計呢？（領唱合唱、對唱合唱、小組唱）
用多種形式演唱《竹鄉娃娃愛竹林》，看著老師指揮的手勢唱好結束句。
真好，那我們按照領唱合唱的方案來完整的表達歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復記號、延長記號）
次開發有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！
解決了所有的問題，現在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。
三、總結下課
一首竹鄉娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也
我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希
望大家有更好的表現。
四、作業：復習《竹鄉娃娃愛竹林》。
安全小常識：1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。
2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
：第二課時
教學內容：1、做聽音填空2、創編旋律
教學目標：
1、通過聽音填空，初步學習聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。
2、旋律的創編，讓學生體驗創作的愉悅感，培養學生的創造思維，和對音樂感受力。
教學重點、難點：聽記旋律音與創編旋律
教學準備：多媒體、鋼琴
教學過程：
一、復習歌曲
1、復習歌曲，師生評議。
2、指導學生用明亮、跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。
3、二部合唱能夠做到音準、和諧。
4、用多種形式演唱歌曲。如：領唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現歌曲所表達的一派生機的景象。
5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結束。
6、完整地演唱歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》。
二、創編旋律導言：（出示兒童創作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學創作的，但我同樣相信大家也可以創作出來，你們有信心嗎？
1、節奏
那我們就從基本的節奏著手吧！你能拍一拍這樣的節奏嗎？
出示：2/4 x x | x x x | x x x x | x — ||
那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節奏呢？（用do re mi fa sol五個音創編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用do re mi fa sol來創編旋律吧！
2、創編交流
比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動）
3、自主創編
怎樣，創編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！
三、聽音填空
要想創作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓練自己的耳朵，最常見的練習是聽音了！那我們現在就來練練自己的耳朵吧！
（出示旋律譜）
完整的旋律是這樣的，仔細聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發現同學們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯！（唱旋律）分樂句來聽！（單旋律音）那現在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！
四、 總結下課
有興趣的同學到是可以也來創作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。
安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。
第三課時
教學內容：聽《彎彎的月亮》、《念故鄉》
教學目標：
1、通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現力，感受樂曲所表現的情緒。
2、通過聽《念故鄉》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。
教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。
教學重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學準備：音響資料
教學過程：
欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
欣賞過程：
（1）出示兩首樂曲的名字，讓學生根據樂曲的名字想象樂曲所要表達的內容。發揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學生在欣賞樂曲時有所對比。
（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。
（3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節奏、力度、結構以及樂器的音色等方面加以總結。
（4）注意感受音樂啟發學生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。
（5）再次聽賞。師生討論。
導入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉》）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風格的不同）
一、聽《彎彎的月亮》
1、初步聆聽，感受
《念故鄉》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。
2、比較
（播放小提琴《念故鄉》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？
用不同的樂器表現同一作品，給人的感受也發生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？
學生喜歡小提琴的，可讓學生自己對樂器了解；學生喜歡木琴，給學生介紹木琴。
3、介紹《彎彎的月亮》
《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產生于牧民地區，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的—————————————獨奏曲。
4、總結
通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？
二、欣賞《念故鄉》
（一）導語：老師給大家帶來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。
他們能發出聲音嗎？（能）
在老師看來，能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：
（二）欣賞《彎彎的月亮》
1、整體感知
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。
2、認識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現的呢？
介紹定音鼓和鈸
3、片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）
4、小結
安全小常識：過馬路、遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。
第四課時
一、教學安排：復習八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉》。
二、常規練習：1、師生禮儀。 2、發聲練習。
三、八孔豎笛
1、復習《彎彎的月亮》《念故鄉》。師生評議。
2、學習《無錫景》。
（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風景名勝和風土人情的傳統
小調。音樂富有江南特色，曲折婉轉的旋律以五聲音階的級進為主。
（2）出示旋律：1=c 2/4江蘇民歌《無錫景》
（3）練習重點：
a、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。
b、第十八小結中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要
較高，左手拇指要迅速、準確到位。
（４）練習吹奏。教師指導。
四、作業
安全小常識：不準穿越、倚坐道口護攔。以免有危險。
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