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(精品)一年級下冊《端午粽》語文教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊《端午粽》語文教案，歡迎閱讀與收藏。
教材分析
《端午粽》一文主要介紹了端午節外婆包的粽子以及端午節的由來。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動優美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉的情懷。
學情分析
低年級學生的思維形態以形象思維為主，在教學中應運用多種多媒體課件，讓學生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國的傳統節日--端午節，感受文中濃濃的親情。
教學目標
1.會認"端、粽、節"等13個生字和立字旁、米字旁，會寫"午、節"7個生字。
2.通過圖文結合、聯系生活實際，了解"糯米、掀開、剝開、裹著"等詞語。
教學重點
會認"端、粽、節"等13個生字，會寫7個字。
教學難點
正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子，通過想象畫面，體會心情朗讀課文。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、談話激趣
1.同學們，你們聽過端午節嗎？農歷五月初五端午節是中國的傳統節日，你知道端午節有什么習俗嗎？【課件出示相關圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】
2.今天我們要學習的課文就叫《端午粽》，你在端午節的時候吃過粽子嗎？能說說它的味道嗎？
3.板書課題，齊讀課題。
4.播放情境課文《端午粽》。
二、初讀識字
1.范讀《端午粽》，學生整體感知課文內容，注意聽準生字詞的讀音。
2.學生自讀課文。要求：
（1）第一遍：讀準字音，讀通句子，不明白的地方做上記號。
�。�2）第二遍：給自然段標上序號，并畫出不理解的詞。
�。�3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？
3.檢查自讀效果。
�。�1）在朗讀中你發現了哪些難讀的生字詞？找出來提醒大家。教師相機指導。
�。�2）課件出示生字詞，檢查讀音。
端午節 粽子 總是 糯米 中間 分開
紅豆 鮮肉 帶去 知道 據說 紀念
①指名讀--分組讀--齊讀。
正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。
�、谌テ匆糇x。
③交流加點字的識字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動作）
形近字：端-瑞、粽-宗、綜。
�、苷O果識字游戲。
三、指導書寫
課件出示：
午 節 葉 米 真 分 豆
1.識記生字。
2.學生觀察生字在田字格的位置，書空。
3.教師范寫，重點指導"午、節、真"。
午：4畫，獨體字，注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正。
節：5畫，上下結構，上窄下寬，上扁下長，橫平豎直。
真：10畫，上下結構，上窄下寬。
4.學生描紅、練習書寫。教師巡視指導，注意糾正學生的坐姿及握筆姿勢。
5.識字練習。（教師出示生字釣魚游戲）
四、感知理解
1.指名分段讀課文。
�、僦干鸲巫x課文，教師正音。
②教師重點指導難讀的句子。
A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
B.我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
C.長大了我才知道，人們端午節吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原。
2.思考：這篇課文主要講了什么？
（端午節外婆包粽子、送粽子及端午節的由來）
五、布置作業
1.朗讀課文。
2.回家問問爸爸媽媽或查查端午節的資料，了解端午節。
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