北師大版小學數學一年級上冊教學設計全冊六、認識物體 (北師大版一年級上冊)

    發布時間:2016-8-24 編輯:互聯網 手機版

     

    物體分類

    教學目的:

    1、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體,并能結合學生生活積累,增強學生對幾何體的感性認識。

    2、培養學生初步觀察能力和動手操作能力,及自主學習的認識。

    3、培養學生主動探究的精神和與人合作的意識。

    教學重點、難點: 

    如何在分的過程中培養學生初步空間觀念,并認識基本幾何體。

    教學準備:一套供分類的物體,教師有四個幾何體模型。

    教學方法:小組合作討論。

    教學過程:

    一、談話引入,提出問題情景。(全班參與)

    教學時首先用問題吸引學生注意力,讓學生在解決問題的時候能結合生活實際,記憶一些問題方法,為教學問題鋪路。

    老師要在班中找一個人,怎么辦?

    1、討論一:找怎么樣的人?(女→七歲→長頭發→愛看書→紅→姓?)

    2、討論二:怎么找人?(按規則找人)

    二、進入教學情景,討論問題。(小組討論)

        給物體分類。(黑板上出示各種形狀的物體)并出示課題。

        先在小組內討論,再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學生分類(允許有不同分法,可以是4類,也可以是3類或2類,學生演示不同分法)。

         今天我們來認識這些比較規則的物體。

    三、新授,讓學生在討論中求知。

    1、認識長方體和正方體。www.xkb1.com

        (1)、長長的,方方的,是什么呢?讓學生猜一猜,讓學生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學生找到后,教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體,摸一摸,想一想,它有什么特點?給它起什么名兒?在小組中討論。學生討論正方體的特點并反饋。

       (2)、舉起正方體,它的形狀和長方體是不是一樣?哪里不一樣?找出來,再給它起一個名字。學生討論正方體的特點并反饋。

    (3)、正方體和長方體的區分。

        出示長方體和正方體的圖形,讓學生辯認圖形,貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體,哪些是正方體?P65

    演示:長方體→割正方體→割長方體(6個面)

    2、認識圓柱和球

       (1)   同桌互玩兩種物體,讓學生在玩玩想想中區分圓柱和球,兩生扮演小老師,按研究結果,上來介紹圓柱的形狀特點。(先在小組里互說,再請代表在班里說。)小朋友在小組里交流學習并反饋。

       (2)   判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

    3、小結

        今天我們初學了長方體、正方體、圓柱和球,再把它們的名字讀一遍,師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球?學生討論并反饋。

    4、找朋友

        每組拿兩件你最喜歡的物體,和講臺上形狀相同物體放在一起,請兩個同學做觀察,誰找錯誰幫他。

    5、P64   把今天認識的幾種物體認一認,讀一讀。

    四、鞏固所學,游戲激趣

    1、       做課本上練習。

    2、           猜一猜,擊鼓傳球,一生在袋子里摸球,說形狀,其余傳球,球停在哪里,就由哪猜他摸的是什么。(或指定形狀摸)

    3、          小小設計師:讓學生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

    五、總結,問題的延續聲

    給每人幾個名稱標簽,自己去貼,明天匯報。

     

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