寫話 教案教學設計

    發布時間:2017-1-20 編輯:互聯網 手機版

           寫話

    教學目的:

    1、 觀察圖畫和春天的美景,體驗投入大自然的情趣。

    2、 根據圖畫和詞語范例,學習把春天的景色寫得較具體。

    3、 正確使用標點符號。

    教學重、難點:

    1、 仔細觀察圖畫,較具體地寫出畫面內容。

    2、 準確運用積累的詞匯。

    教學準備:

    1、 有關春天的兒歌、圖片等。

    2、 課前布置學生觀察春天大自然的景色。

    課時安排:

    1課時

    教學過程

    一、 情境導入

    1、 播放歌曲《春天在哪里》。

    2、 我們一起唱這支歌。

    3、 我們學了很多寫春天的課文,大家一定非常喜歡春天吧,今天我們也來當一回小作家,夸一夸這美麗的春天。

    二、 指導看圖

    1、 請同學們看看書上的圖,誰愿意當小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀?

    2、 觀察景物:(1)圖中畫的是什么地方?這里有些什么景物?

                (2)再仔細看看這些景物的顏色和形態,然后用書上的詞語說一說,如果你能用上自己學到的詞語就更棒了。

                (3)學生討論后匯報,教師板書。

    3、觀察動物:(1)圖中有哪些動物?它們在什么地方?

                (2)再仔細看看它們的動作、表情怎樣?

                (3)想象一下它們會說些什么呢?

                (4)學生討論交流后匯報,教師板書。

    三、指導寫話

    1、大家說得極好,老師忍不住也想說幾句,瞧,我把想說的寫下來了。

    2、教師出示范文,有感情地朗讀。

    3、老師寫得好不好?同學們肯定比老師寫得更好,拿起筆來,把你們想說的寫下來。

    4、出示寫話要求:

    (1)接著總起句“春天真美麗”繼續往下寫。

    (2)寫出主要的動物和景物,注意突出春天的季節特點。

    (3)語句通順,盡量用上書上的詞語,也可以用自己學到的詞語。

    (4正確使用標點符號。

    5 學生習作,教師巡視指導。

    四、 評議

    出示評議標準

    板書設計

                               草地

                               鮮花    美麗

    春天       蜜蜂

                               青蛙

                               小兔    快樂

                               小熊

                       

                             語文活動1

    教學要求:

    1、 學會根據事物的特征填寫恰當的詞語。

    2、 讀讀背背有關描寫春天景物的詞語,積累語言。

    3、 參加簡單的養植活動,培養觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。

    教學重、難點:

    1、 提高靈活運用詞語的能力。

    2、 培養觀察事物、分析事物的能力。

    教學準備:

            組織學生選擇一種動物或植物進行養殖,并細心觀察,作好記錄。

    課時安排:

            1課時

    教學過程

    一、 情景導入

    播放《小燕子》的背景音樂,教師說故事并出示自己搜集的春景圖。

    二、 完成第一部分

    1、 春天這么美麗,小朋友們,你們喜歡春天嗎?那你們最喜歡春天的什么呢?為什么?學生觀察圖。

    2、 學生看圖思考,學習小組進行交流。

    3、 全班匯報、交流。

    4、 小朋友們說得棒極了,老師也好喜歡這美麗的春天,你們猜猜看,老師最喜歡春天的什么呢?

    出示例句:我最喜歡桃花,因為--桃花紅紅。她對太陽說:“我是春天。”

    同學們讀讀這句話,看看它有什么特點?

    你們能學學老師的樣子,也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎?

    出示句子:

    --- 黃黃,她對--說:“我是春天。”

    柳枝---, 她對-- 說:“我是春天。”

    -----, 她對-- 說:“我是春天。”

    5、 鼓勵學生大膽創新。

    三、 完成第二部分

    1、 老師有個百寶箱,誰來猜猜,里面都藏得有什么?(出示生字卡,指名讀詞語。)

    2、 小老師當得真好,你發現這些詞語有什么共同的特點?

    3、 學生相互讀詞語,讀完后,說說自己理解的詞語。

    4、 指名讀,大概了解詞語的意思。

    5、 學生練習自由背誦這些詞語。

    6、 你能用這些詞語說一句話嗎?

    7、 除了書上的詞語,你還知道哪些描寫春天景物的詞語?

    四、 完成第三部分 

    1、 春天不但美麗多彩,而且萬物生長,你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發芽的?

    2、 出示一盒蠶寶寶,并朗讀蠶寶寶的成長日記。

    3、 多有趣啊,你們養了什么?

    學生展示、介紹成長記錄。

    4、 全班選優,看誰觀察得最仔細,記錄得最詳細。

    五、 總結

    (略)

     

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