氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導(dǎo)教案（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導(dǎo)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導(dǎo)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。
2、根據(jù)具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫(huà)恰當(dāng)?shù)貙?xiě)幾句完整的話(huà)
教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話(huà)小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎？
寫(xiě)話(huà)之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1、（課件）出示圖片：
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？
生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！你們一定能完成這次寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。
三、看圖寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)。
師：在寫(xiě)話(huà)之前，我們要了解寫(xiě)話(huà)的要求。出示寫(xiě)話(huà)要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胨麄儠?huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話(huà)把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師：在黑板上板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫(xiě)話(huà)前，我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
（一）指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。
師：我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。
2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方？請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師：圖上有哪些人物？給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情？
（二）指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)。
師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練
師：出示例句：
1有一天，在（ ）里，（ ）在（ ）。
生：學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2師：出示例句：突然，（ ），氣球被（ ），小白兔（ ）地哭起來(lái)。
生：學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師：對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話(huà)嗎？
生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話(huà)。
師：出示例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)完整的幾句話(huà)。
小兔的氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀？”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了！”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)。”說(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)就銜著氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球！謝謝你，小鳥(niǎo)！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)！”
師：讓我們一起讀例文。
生：齊讀。
師：寫(xiě)完整一段話(huà)，要注意交代清楚什么？
生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）
四、學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)。
1、寫(xiě)話(huà)。
師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。
生：寫(xiě)話(huà)。
師：師巡視，并指?jìng)�(gè)別指導(dǎo)。
2、指名讀一讀寫(xiě)的話(huà)。
師：誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話(huà)？
生：讀話(huà)。
師：寫(xiě)得真好！（只要能寫(xiě)出幾句話(huà)就可以表?yè)P(yáng)。）
五、小結(jié)。
師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫(xiě)話(huà)的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)要注意什么。
生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話(huà)小能手。
范文：看圖寫(xiě)話(huà)《氣球回來(lái)了》
星期六下午，陽(yáng)光明媚，蔚藍(lán)的天空中漂著幾朵白云。小兔子興高采烈地來(lái)到森林里，一邊唱著歌，一邊玩氣球，可高興了！
突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，小兔子的身體直發(fā)抖，手一松，氣球一下子就飛走了。小兔子急忙跳起來(lái)，想要抓住了繩子，可是氣球越飛越高，小兔子也跳得精疲力盡，小兔子有氣無(wú)力地座在草地上，傷心地哭了！
突然，有一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)安慰它，小鳥(niǎo)問(wèn)：“小兔子，你怎么哭啦？”小兔子回答：“我的氣球飛走了。”小鳥(niǎo)說(shuō)：”別哭了，我?guī)湍阆胂朕k法，把氣球再找回來(lái)。“小兔子一下不哭了。
正在這時(shí)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了遠(yuǎn)處有一個(gè)影子，飛過(guò)去一看，果然是氣球，小鳥(niǎo)用嘴巴叼著繩子，張開(kāi)翅膀輕輕地飛回到小兔身邊。小鳥(niǎo)把氣球還給了小兔，小兔說(shuō)：”謝謝你！“小鳥(niǎo)說(shuō)：”不用謝！“小兔拿到了失而復(fù)得的氣球，高高興興地回家了。
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導(dǎo)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨著音樂(lè)旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球飛的動(dòng)態(tài)。
2、了解游戲規(guī)則，在有趣的游戲情境中體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鷹頭飾、一個(gè)氣球、笑臉胸飾、三段不同的音樂(lè)（氣球飛、打氣、老鷹）
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編過(guò)氣球飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)的氣球
1、瞧呀這是誰(shuí)？氣球?qū)殞毾雭?lái)和你們做游戲呢，你們也來(lái)做個(gè)氣球?qū)殞毎桑?/p>
2、我們?cè)趺聪駳馇蛞粯语w起來(lái)？引導(dǎo)回憶創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)完整表現(xiàn)氣球飛。
4、找個(gè)笑臉貼上表?yè)P(yáng)自己。
二、老鷹來(lái)了
1、看呀誰(shuí)來(lái)和我們一起做游戲了？
2、放老鷹飛的音樂(lè)，老鷹不小心抓破了老師扮演的氣球。
3、哎呀，我不小心碰到老鷹尖尖的爪子抓破了，怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法）4、用笑臉膏藥貼住后打氣，引導(dǎo)幼兒觀察教師巖石氣球變大的動(dòng)作。
5、我們和老鷹一起玩吧，但是要小心老鷹的爪子。
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)與老鷹游戲。
三、愉快游戲
引導(dǎo)幼兒完整連起來(lái)玩一遍。提醒幼兒注意按規(guī)則游戲。
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導(dǎo)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解熱氣球的外形和用途，嘗試用鮮艷的色彩、線(xiàn)條、形狀裝飾熱氣球。
2.感受熱氣球的美，體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜說(shuō)說(shuō)，回顧熱氣球的外形
1.猜一猜
師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？（喜羊羊）我們快和它打個(gè)招呼吧！（喜羊羊你好）今天羊村里的小伙伴們要乘坐一種很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的`是什么呢？
幼兒自由猜測(cè)。
師：想知道它們到底乘坐的是什么嗎？喜羊羊要給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你來(lái)猜一猜就知道了！
喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著大吊籃。啟動(dòng)開(kāi)關(guān)把火點(diǎn)，帶你遨游上云天。你能猜出來(lái)嗎？
幼兒根據(jù)謎面內(nèi)容大膽猜測(cè)。
2.說(shuō)一說(shuō)
師：你們可真聰明！謎底就是熱氣球，羊村的小伙伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見(jiàn)過(guò)熱氣球嗎？知道熱氣球是什么樣的嗎？熱氣球和我們平時(shí)玩的氣球有什么不一樣？
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽描述。
播放課件小結(jié)：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風(fēng)景，還可以控制上升和下降。
二、大膽想像，描述要裝飾的圖案
師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！
喜羊羊：唉，親愛(ài)的小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了。現(xiàn)在羊村里的熱氣球都是沒(méi)有顏色的，一點(diǎn)都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請(qǐng)你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎？
師：你們?cè)敢鈳椭虼宓幕锇閭儼阉鼈兊臒釟馇蜓b飾得漂亮嗎？你想給熱氣球上畫(huà)些什么來(lái)讓它變漂亮呢？
幼兒自由回答。（畫(huà)上顏色、圖案等）
三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗
師：我們一起來(lái)欣賞幾幅設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。
幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。
教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請(qǐng)我們也來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五彩繽紛的熱氣球快樂(lè)地旅行。你可以用線(xiàn)條或形狀來(lái)裝飾，也可以用你喜歡的圖案來(lái)裝飾，還可以用不同色塊表現(xiàn)。可以在熱氣球上繪制一幅整體的圖畫(huà)，也可以選擇一種圖案設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
四、動(dòng)手繪畫(huà)，嘗試進(jìn)行裝飾創(chuàng)作
師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會(huì)兒你們就用油畫(huà)棒來(lái)裝飾美麗的熱氣球吧，畫(huà)好圖案以后別忘了把你認(rèn)為最美的色彩涂出來(lái)。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦！涂滿(mǎn)顏色的小朋友就可以到前面來(lái)把你畫(huà)好的熱氣球貼到前面底板上。當(dāng)輕音樂(lè)停止的時(shí)候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。
放輕音樂(lè)，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現(xiàn)、可以用圖案表現(xiàn)，將自己對(duì)美的感受畫(huà)出來(lái)。
五、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)同伴作品
師：你們?cè)O(shè)計(jì)的熱氣球都太漂亮了！羊村的小伙伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！
幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并請(qǐng)個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)。
師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們?yōu)槟銈冊(cè)O(shè)計(jì)的熱氣球嗎？！
喜羊羊：你們?cè)O(shè)計(jì)的熱氣球太漂亮了！羊村的小伙伴們都好喜歡啊！謝謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見(jiàn)！
六、觀看課件，了解熱氣球的用途
師：熱氣球除了能帶著人們?cè)诳罩锌疵利惖娘L(fēng)景，還可以做什么？
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。
小結(jié)：熱氣球除了能帶著人們?cè)诳罩锌疵利惖娘L(fēng)景，在一些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，還可以用熱氣球裝扮現(xiàn)場(chǎng)。熱氣球上還能做廣告。現(xiàn)在熱氣球已成為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽。還有一些探險(xiǎn)家駕駛熱氣球去周游世界呢。
師：今天我們幫助羊村的小伙伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來(lái)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)，好嗎
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導(dǎo)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試氣球的不同玩法。
2、在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。
3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
普通氣球人手一只，氦氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟普通氣球玩。
1、出示布罩的大箱子。
師：寶寶們，老師給你們帶來(lái)了一些好玩的東西，你們猜猜看是什么?(也可以請(qǐng)幼兒摸摸是什么。)
2、原來(lái)是氣球啊!
師：氣球想跟寶寶們做好朋友，你們?cè)敢鈫?
師：抱著你的好朋友，找一個(gè)空地方，跟它玩一玩，最好跟別的寶寶玩的不一樣。
3、幼兒人手一只氣球，聽(tīng)著音樂(lè)一起玩。
師：抱著你的好朋友回到位置上休息一下。
提問(wèn)：剛才你跟好朋友是怎么玩的?
幼：我剛才是這樣拍的。
幼：我是這樣滾的。
4、師：我們一起讓氣球飛得高高的，(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的，(輕輕地拍)。
5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)
二、剛才我們跟好朋友玩的真開(kāi)心，新朋友也想來(lái)呢!我們把它請(qǐng)出來(lái)。
1、老師與幼兒一起喊：“新朋友新朋友快出來(lái)!新朋友新朋友快出來(lái)!”
配班老師將氦氣球送出來(lái)。
2、師：新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?
幼：新朋友有線(xiàn)。新朋友會(huì)飛。
3、師：為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)
4、師：和新朋友親一親，抱一抱，飛上去嘍!
5、提問(wèn)：剛才我們是用手幫忙留住新朋友的，如果不用手，我們?cè)趺戳糇∷?
6、利用輔助材料留住氣球。
師：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等)，讓它們幫忙留住新朋友。
幼兒嘗試?yán)幂o助材料系住氦氣球。
結(jié)束：寶寶們真聰明，想出了那么多辦法把新朋友留住。現(xiàn)在，我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導(dǎo)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；
2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。
3、 操作能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。
4、思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題
幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿(mǎn)氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿(mǎn)的是什么氣體？（空氣）
怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？
二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。
2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）
三、觀察比較
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）
4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導(dǎo)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來(lái)的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來(lái)的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了什么呀?誰(shuí)會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一位幼兒吹氣球。
2、提問(wèn)：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大?氣球中充滿(mǎn)了什么?(了解原來(lái)氣球中充滿(mǎn)了空氣，氣球就鼓起來(lái)了)
二、猜測(cè)嘗試：氣球松開(kāi)手后會(huì)怎么樣?
1、提問(wèn)：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來(lái)的氣球松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了?(氣球會(huì)飛走，會(huì)漏氣)幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?
三、猜想、發(fā)現(xiàn)并記錄。
1、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請(qǐng)小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。
2、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。
3、幼兒主動(dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。對(duì)比探索前后記錄結(jié)果。
4、提問(wèn)：為什么氣球這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛呢?小結(jié)：把氣球充滿(mǎn)氣，當(dāng)你手一松，空氣向外排除時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。
四、觀看火箭升天。
1、一起觀看火箭升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。
2、自由討論問(wèn)題"火箭為什么能上天?"
教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂希?dāng)燃料燃燒時(shí)，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。
五、自制火箭，體驗(yàn)成功。
小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。
教學(xué)反思
1、教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問(wèn)題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2、教師并沒(méi)有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂(lè)，滿(mǎn)足幼兒的表達(dá)欲。
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《氣球飛了》教案04-05
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氣球又回來(lái)了的看圖寫(xiě)話(huà)作文06-09
看圖寫(xiě)話(huà)的教案03-23