一 導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--（學(xué)生齊讀課題--《沉香救母》）
出示，你能讀準(zhǔn)確嗎？
不在乎 遙遠(yuǎn) 仙人
打敗 兇惡 救
指名兩學(xué)生讀，齊讀
出示預(yù)習(xí)題1你能說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容嗎？
2沉香這一路是怎么走來(lái)的？
3沉香是怎樣救出媽媽的？
先看第一題，如果能用上剛才這些詞就更好了
過(guò)渡引說(shuō)：學(xué)了故事的前半段我們知道沉香下定決心要救母親，所以他起早貪黑，習(xí)武練功，幾年過(guò)去了，終于練就了一身高強(qiáng)的武藝，他現(xiàn)在要干什么？
二 講讀第一小節(jié)
自由讀第一節(jié)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（引說(shuō) 讀書(shū)姿勢(shì)兒歌）。
指名說(shuō)
相機(jī)出示 救母心切
解詞：救母心切
你從哪個(gè)詞最能看出沉香救母心切啊？
抓住“奔”字體會(huì)，讓學(xué)生齊讀
三 講讀第二小節(jié)
出示預(yù)習(xí)第二題 沉香一路上是怎么走來(lái)的？
默讀第二節(jié)
強(qiáng)調(diào)：我們剛剛學(xué)會(huì)默讀，還記得怎么做嗎？
（用眼睛看，嘴巴不動(dòng)，在心里讀）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)沉香一路上是怎么走來(lái)的？
相機(jī)出示句子
出示：“一路上，沉香不知道翻過(guò)了多少座山，也不知道跨過(guò)了多少道深澗。”
沉香翻過(guò)的是怎樣的山？ 跨過(guò)的是怎樣的澗 ？
那他翻過(guò)的高山多嗎 ？跨過(guò)的深澗多嗎？你是從哪些詞看出來(lái)的？
指名讀，齊讀
出示：“腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。”
師讀：少了一個(gè)“個(gè)”字和一個(gè)“道”字
你們聽(tīng)出什么了嗎？
意思有什么不一樣？
我明白了，原來(lái)同學(xué)們讀得仔細(xì)，聽(tīng)得也仔細(xì)，你們能讀好嗎？我想拜一個(gè)人為師。
指名讀，齊讀
出示：“餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝。”
你知道什么？（跑了很多路，可吃的很少，為了早點(diǎn)救母親）
你是從哪些詞看出來(lái)的 ？
出示整個(gè)第二節(jié)的內(nèi)容：這段話(huà)表示沉香跑得很辛苦加點(diǎn)字中的有的表示很少，如“幾只，幾口”，有的表示很多，如：“一個(gè)個(gè)”，“一道道”，“不知……多少，也不知……多少……”，讀書(shū)時(shí)要好好體會(huì)，你能學(xué)著老師的樣子在書(shū)上劃一劃嗎？
學(xué)生動(dòng)筆在書(shū)上劃。
沉香這一路上還吃了哪些苦 ？
指名說(shuō)
看動(dòng)畫(huà)
沉香這一路上吃盡了：（學(xué)生回答：千辛萬(wàn)苦）教師板書(shū)
齊讀課文第二小節(jié)
沉香對(duì)這一路的千辛萬(wàn)苦在乎嗎？（學(xué)生回答：不在乎）教師板書(shū)
此時(shí)你想對(duì)沉香說(shuō)些什么？
他都是為了誰(shuí)啊？
出示圖片：這是誰(shuí)壓在華山下，從她的動(dòng)作、表情中你可以 看出什么？
學(xué)生七嘴八舌
出示：
1、沉香的媽媽在華山腳下，不知受了（ ）苦，也不知流了（ ）淚。
2、沉香的媽媽被壓在華山腳下，她在那兒不知度過(guò)了（ ）個(gè)白天，也不知 度過(guò)了（ ）個(gè)夜晚，心中（ ）呼喊著兒子。
你能學(xué)著老師的樣子填一些差不多的詞嗎？
學(xué)生練習(xí)，邊讀邊填
指名回答
媽媽呼喊兒子的次數(shù)多嗎？
還能填什么詞？
齊讀（答案不同，按自己喜歡的讀）
引說(shuō) ：正是為了救媽媽?zhuān)料悴挪辉诤踹@一路上的千辛萬(wàn)苦，這是沉香對(duì)媽媽 的愛(ài)， 這種愛(ài)就是孝心，拿起右手和老師一起來(lái)寫(xiě)“孝”字（教師板書(shū)，一筆一畫(huà)寫(xiě)“孝”，學(xué)生書(shū)空練習(xí)） 子女奉養(yǎng)老人、父母，晚輩侍奉長(zhǎng)輩就是孝心。是孝心讓沉香下定決心要救母親，是孝心讓沉香起早貪黑，習(xí)武練功，是孝心讓沉香不 在乎這一路的千辛萬(wàn)苦。他的孝心感動(dòng)了你、也感動(dòng)了我 ，還感動(dòng)了誰(shuí)？仙人
四 講讀三四小節(jié)
齊讀第三節(jié)
此時(shí)展現(xiàn)在眼前的是怎樣一座華山啊？
出示詞卡：高聳入云
指名讀，你能用一首學(xué)過(guò)的詩(shī)來(lái)描述一下這高聳入云的華山嗎？背《詠華山》
望著高聳入云的華山，沉香想到就要跟誰(shuí)見(jiàn)面了 ？
出示詞卡：日思夜想
指名讀，分男女生讀，齊讀，解詞
白天習(xí)武練功的時(shí)候，沉香在想著他的媽媽?zhuān)�有什么時(shí)候會(huì)想呢？
指名說(shuō)。
你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
指名說(shuō)
是啊，沉香時(shí)時(shí)刻刻都在想著他的媽媽?zhuān)鸵瘸鰦寢屃耍?/p>
出示預(yù)習(xí)題 ：他是怎么救出媽媽的？
指名說(shuō) ，指名讀
多么神勇的沉香啊，誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀？
是啊，受苦多日的母親重見(jiàn)了天日，沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱。
出示圖片，配樂(lè)，讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。，他們會(huì)說(shuō)些什么？
學(xué)生做沉香，老師做母親應(yīng)答
五 小結(jié)
多么動(dòng)人的畫(huà)面！多溫馨的團(tuán)聚啊！ 是沉香的孝心寫(xiě)下了這動(dòng)人的故事！齊讀課題！ 過(guò)去的人們?cè)趥髡f(shuō)著，現(xiàn)在的我們?nèi)栽趥髡f(shuō)著。我相信每個(gè)善良的孩子都在用孝心書(shū)寫(xiě)著同樣的故事。
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