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    二年級部編版上冊教案

    時間:2021-11-23 17:12:13 二年級部編版上冊教案 我要投稿

    二年級部編版上冊教案

      一、什么是教案

      教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。

      二、二年級部編版上冊教案

      作為一名教師,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的二年級部編版上冊教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      二年級部編版上冊教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會認12個生字,會寫12個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

      3、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

      教學(xué)重點:

      學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀課文,體會周總理和人民心連心的深厚情意。

      教學(xué)難點:理解1961年的潑水節(jié)為什么會令人“難忘”?

      教具準(zhǔn)備:生字詞卡片、有關(guān)傣歷年的資料

      教學(xué)方法:談話導(dǎo)入、合作交流、朗讀感悟

      課時劃分:2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,傣歷年是我們傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節(jié)日你們參加過“潑水節(jié)”嗎?如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎?讓學(xué)生講述。

      今天,我們要學(xué)習(xí)“難忘的潑水節(jié)”它與平時同學(xué)們所參加的潑水節(jié)有什么不同,我們一起來學(xué)習(xí)課文。

      二、初讀課文找出生字。

      l、用自己喜歡的方式讀課文,找出本文的生字。

      2、指名讀。

      3、互讀互聽互相糾正讀音。

      三、再讀課文學(xué)習(xí)生字

      1、出示要求認的生字、讓學(xué)生認讀

      2、指名讀。

      3、互讀正音。

      四、朗讀感悟

      1、再讀課文,邊讀邊想,為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?

      2、學(xué)生討論交流

      3、帶著問題讀第三自然段。

      ①傣族人民是怎樣歡迎周總理的?

      ②用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。

      ③理解“四面八方”。

     、苤笇(dǎo)朗讀。

      4、指導(dǎo)看圖、理解第4自然段

      ①師:看,周總理來了,他走到傣族人民中間來了!(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣?總理臉上的神情怎樣?

      ②讓學(xué)自由讀第四自然段,畫出描寫總理衣著和表情的詞句。

     、劢Y(jié)合圖,說說除了總理,還有誰也是笑容滿面?

     、軒煟捍鲎迦嗣褚驗槟芎途磹鄣目偫硪黄疬^節(jié)而笑容滿面,現(xiàn)在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。

      5、體會第五自然段

     、俜纸巧缪荩蠋煱缪菘偫,同學(xué)們扮演傣族人民一起潑水祝福。

      ②啟發(fā)想象

      總理把水潑到老人身上,祝愿他們

      總理把水潑到青年人身上,祝愿他們

      總理把水潑到小孩身上,祝愿他們

     、壅驗1961年潑水節(jié)是和總理一起過的,所以傣族人民感到那年潑水節(jié)是“幸!薄ⅰ半y忘‘’的。

     、苡懈星槔首x6-8自然段。

      五、作業(yè)布置

      1、有感情地朗讀課文。

      2、預(yù)習(xí)要求寫的生字。

      第二課時

      一、讀文、識記生字

      1、自讀課文,找出要求寫的生字。

      2、指名出示要求寫的生字。

      3、指名讀生字。

      二、復(fù)習(xí)

      1、用開火車形式讀要求認識的生字。

      2、同桌互相說說1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?

      三、識字、寫字

      1、出示要求寫的字讓學(xué)生記住字形。

      2、介紹記字方法。

      3、用生字組詞,并理解字義。

      4、寫字。

     、僮寣W(xué)生觀察生字在田字格的位置。

     、谥攸c進行范寫指導(dǎo)。

     、蹖W(xué)生書寫老師巡回輔導(dǎo)。

      四、課外延伸

      1、我國是一個多民族國家,每個民族都有自己的`風(fēng)情,哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族風(fēng)情?

      2,學(xué)生介紹。

      3、老師補充。

      如彝族”火把節(jié)“、基諾族”“、哈伲族”嘎湯帕節(jié)“,

      五、作業(yè)布置:

      積累本課好詞佳句。

      六、本課小結(jié):

      七、板書設(shè)計:

      二年級部編版上冊教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會認識撿、酷、倆、始等18個新字,會寫奶、吵、急、第等8個生字。

      2、讀懂故事中狐貍做了什么事。

      3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。

      4、能分角色演一演這個故事。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入談話激發(fā)興趣

      1.同學(xué)們,打開你的回憶的閘門,想想,你們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事,想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了?它們給你留下的印象是什么?(狡猾)

      出示:高洪波寫的小詩《我喜歡你,狐貍》。

      2、今天我們一起走進另一組關(guān)于狐貍的故事(課件出示故事題目)《狐貍分奶酪》、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》、《瞎眼狐清窩》。

      二、走進故事感悟道理

      1、我們先來學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》

      (1)這篇課文講了狐貍干了什么事?

      (2)再次默讀課文,邊讀邊想:這是一只怎樣的狐貍。

      (3)你從文章的什么地方看出來的.?

      (4)指導(dǎo)朗讀

      2、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內(nèi)容。

      3、讓我們采用剛才的閱讀方法繼續(xù)閱讀后三篇(小組合作學(xué)習(xí)完成題單)

      4、簡單匯報:

      (1)狐貍和馬——聰明的狐貍

      (2)狐貍孵蛋——善良的狐貍

      (3)《瞎眼狐清窩》——慈愛的狐貍

      三、走出故事總結(jié)特點

      1、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》這兩篇文章是什么類型的文章(童話)

      2、童話的特點:

      (1)擬人化描寫

      (2)想象豐富

      (3)有趣有理

      3、學(xué)生齊讀高洪波的小詩《我喜歡你,狐貍》。

      四、總結(jié)收獲布置小練筆

      今天我們一起走進了一篇篇關(guān)于狐貍的故事,感受了狐貍

      可愛、善良、聰明和慈愛。這些故事一部分來自民間流傳的,一部分是作家創(chuàng)作的,但這些故事都來源于生活,假如你想寫一個狐貍,你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢?下課后,自己編一個關(guān)于狐貍的故事》,老師期待著……

      《中國童話大師經(jīng)典叢書》

      板書設(shè)計

      故事中的狐貍

      狡猾

      聰明

      善良

      慈愛

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)引入。

      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),想一想這是一只怎樣的狐貍?

      二、檢查學(xué)習(xí)生字。

      1、認真讀一讀課文,圈畫出課后生字和新詞,在組內(nèi)互相檢查。

      2、小組展示學(xué)習(xí)。

      3、全班交流。

      三、學(xué)習(xí)詞語

      開始起始始終方便便利便于

      四、指導(dǎo)書寫

      1、仔細觀察課后生字,找出難寫的生字。

      2、指名說說難寫的生字。

      3、練習(xí)組詞。

      4、教師示范。

      5、學(xué)生練習(xí)。

      五、作業(yè)

      1、生字詞語抄寫。

      2、完成練習(xí)冊。

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