春季開學(xué)第一課防疫情教案
春季開學(xué)第一課防疫情教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的春季開學(xué)第一課防疫情教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
春季開學(xué)第一課防疫情教案1
（一）活動背景
新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識，不斷增強本領(lǐng)，成為國家的有用之才！
（二）活動對象
小學(xué)高年級學(xué)生
（三）活動目標(biāo)
1、通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄。
2、激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。
3、讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向。
（四）活動過程
1、激情導(dǎo)入，點明主題
師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式——居家網(wǎng)課。特殊時期，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進入今天的特殊班會課，這節(jié)班會課的主題是——《英雄，向您看齊》。
2、認(rèn)識英雄
（1）釋義英雄
師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團結(jié)行動力。中國的方法被事實證明是成功的！新冠肺炎全球多點暴發(fā)并擴散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗。”
師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）
師：英雄是愛祖國、勇敢、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。
（2）話英雄
（出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）
師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動請纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是——真正的英雄！
（3）尋英雄
師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來尋找吧。
（出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……）
師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷；他們無私奉獻，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
3、英雄榜樣踐行方向
師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強，則國強！祖國的希望在你們身上，作為一名新時代的少先隊員，我們應(yīng)該怎樣做呢？
4、拓展
師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國！希望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛國情、強國志、報國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結(jié)束。
春季開學(xué)第一課防疫情教案2
活動目標(biāo)：
1、了解傳染性疾病的相關(guān)知識及掌握預(yù)防方法。
2、對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)教育和敬畏生命思想教育。
3、為開學(xué)做好思想的動員和方法的指導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備：
1、班會課PPT以及相關(guān)音樂和視頻，整理李文亮、鐘南山、張文宏等先進人物的資料。
2、依托互聯(lián)網(wǎng)，如QQ、微信、學(xué)習(xí)通等平臺，請同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備，分享了解到的疫情科普知識、個人防護指導(dǎo)以及抗“疫”戰(zhàn)斗感想，進行討論。
3、提前調(diào)試好電腦，確保麥克風(fēng)正常，網(wǎng)絡(luò)通暢。
班會過程：
一、了解傳染性疾病的相關(guān)知識
1、什么是傳染性疾病?
（1）結(jié)合假期所接觸到的防疫知識，學(xué)生討論老師講解什么是傳染性疾病。
（2）播放課件，系統(tǒng)了解。
2、傳染性疾病感染有哪些癥狀?
（1）請學(xué)生用自己假期所接觸到的知識進行講述。
（2）觀看視頻系統(tǒng)了解。
3、傳染性疾病的治療及傳播途徑
（1）感染了傳染性疾病能治好嗎？了解數(shù)據(jù)變化，解讀傳染性疾病（課件出示）
（2）傳染性疾病的傳染途徑學(xué)生進行講述，后借助課件進行系統(tǒng)講解。
（3）什么是密切接觸者?
（4）為什么要對密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察14天?
（5）如果密切接觸者在觀察期間發(fā)病，如何進行排查和診治?
二、傳染性疾病的日常預(yù)防措施
1、學(xué)生借助自己在校園內(nèi)以及街道等看到的預(yù)防措施進行解說。
2、公眾怎樣預(yù)防傳染性疾病感染?播放新聞片段并加以總結(jié)。
3、開學(xué)初的衛(wèi)生、森林防火、防溺水教育。
4、學(xué)生代表展示“七步洗手法”的方法。
三、保護自己，從敬畏自然、敬畏生命做起
1面對傳染性疾病，我們不怕。（結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前國內(nèi)疫情總體得到遏制，防控輸入性病例正處關(guān)鍵期，給學(xué)生分析傳染性疾病可防可控，樹立積極心態(tài)）
2、保護自己，是尊重生命。
①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護自己做了什么？
生：不出門，戴口罩等等②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！
3、關(guān)愛他人，是尊重生命。
①出示對比材料材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。
師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？
生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。
師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？
生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染。
②師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負(fù)責(zé)！他們用自己的行動在告訴我們關(guān)愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)！
四、主動學(xué)習(xí)，自主提升的重要性和策略
1、主動學(xué)習(xí)，自主提升的重要性
（1）培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和思考的能力是自我提升的需要。①師：在這個特殊的假期里，你們每天的學(xué)習(xí)需要父母的監(jiān)督甚至陪伴嗎？你能夠脫離父母獨自完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？
②師總結(jié)：在我們周圍，很多同學(xué)幾乎不會學(xué)習(xí)，也不會生活，更不會工作，更談不上對家庭和社會做出貢獻，這樣的人注定會是家庭和社會的負(fù)擔(dān)。所以，為了培養(yǎng)這種獨立學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得非常重要。
（2）明確學(xué)習(xí)的目的性，體驗學(xué)習(xí)主動性是自主學(xué)習(xí)的動力需要。
①師：在這個特殊的假期里，你們自覺制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃嗎？
②師總結(jié)：學(xué)習(xí)目的明確的學(xué)生能把自己當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)也就成了自己自覺自愿的事。這樣的學(xué)習(xí)也必將是高效的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)也就不再是一種負(fù)擔(dān)，相反，一旦有所進步和發(fā)現(xiàn)，就能體會到學(xué)習(xí)的成就感和快樂感。
（3）促使形成良好的志品質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終生發(fā)展的需要。
①師：在學(xué)習(xí)中遇到難題，你們是怎樣解決的？
師：感到學(xué)習(xí)過程太枯燥乏味時，你是否會產(chǎn)生厭倦感呢？
②師總結(jié)：我們都知道學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情，學(xué)習(xí)的過程也不是輕而易舉的'過程。隨著學(xué)習(xí)范圍的增加，知識領(lǐng)域的擴張，學(xué)習(xí)層面的深入，遇到的困難和挫折也會越多，這都需要以堅強的意志力克服困難。因此，主動學(xué)習(xí)，能促使形成良好的志品質(zhì)。
2、主動學(xué)習(xí)，自主提升的策略
（1）計劃性
①師：你們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃科學(xué)合理嗎？扎實實行了嗎？
生：（結(jié)合自身實際談自己學(xué)習(xí)計劃的制定、執(zhí)行情況）
②師總結(jié)：沒有切實的目標(biāo)，也就沒有切實的行動，也就不會有切實的效果。我們要制定詳細(xì)的自主學(xué)習(xí)計劃，每位同學(xué)要嚴(yán)格按照要求進行自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下更加瘋狂的學(xué)，努力的學(xué)，加班加點，充分利用好這段時間。
（2）毅力
①師：你們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃是不是很少如實完成？除開計劃的合理性，問題出在哪呢？
生：（結(jié)合自身實際談自己的原因）
②師總結(jié)：總的來說，缺乏持之以恒的堅持。有志者，事竟成。我們的學(xué)習(xí)，很大程度上靠情感和意志來支撐。長期面對比較困難的問題，就要靠堅強的意志來支撐。但許多同學(xué)因為缺乏意志力，學(xué)習(xí)上遇到的困難多了就自暴自棄，心理的堤壩跨塌了，就會導(dǎo)致全盤失敗。所以，我們學(xué)習(xí)的分化多數(shù)不是智力上的問題，而是意志出了問題。
(3)交流
①師：你們在學(xué)習(xí)中遇到難題時是怎么解決的？
生：（請教老師或與同學(xué)交流）
②師總結(jié)：請教老師或與同學(xué)交流，或查詢有關(guān)資料。要成功的學(xué)生往往都是不恥下問的學(xué)生。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會產(chǎn)生新的思考，碰撞出智慧的火花。當(dāng)然，交流的前提是獨立思考，能自己解決的問題盡量通過獨立思考解決。
（4）總結(jié)
①師：你們每天睡覺前是否總結(jié)當(dāng)天的得失？總結(jié)對學(xué)習(xí)有無促進作用？
生：（有或沒有）
②師總結(jié)：經(jīng)過一段時間(一天、一個星期或一個月)的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握得好，哪些不好。學(xué)習(xí)成功的標(biāo)志絕不是沒有問題，而是對自己面臨的問題搞清楚。知道哪些不清楚，也就等于把問題解決了一半。學(xué)習(xí)好的學(xué)生到最后都會有一套適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。這是一個重要的問題。班主任總結(jié)：還記得放假前的家長會結(jié)束后，當(dāng)你們開開心心離開學(xué)校，并且笑著跟我說，老師，很快我們就再見啦！我也以為這是一個平凡的不能再平凡的寒假，兩個月后我們就會重新回到學(xué)校，繼續(xù)狀況不斷開心熱鬧的新學(xué)期。可是沒想到再見竟然這么難。原來的我們渴望天天待在家里不出門，可是沒想到，不出門竟然成為了我們?yōu)檫@個社會做貢獻的方式。而影響我們生活和學(xué)習(xí)方式的根源都是這場突如其來的疫情。最后想對同學(xué)們說：你不是誰的附屬品，也不是為其他人而努力，你只是在做到如何無愧于心。這個階段說長不長，在你人生的道路上，也就是幾步路，但是它一定是關(guān)鍵的幾步路，如果你停下來，那么之后再去調(diào)整步伐，已經(jīng)是落后了。希望老師、家長這些所謂的外部監(jiān)督，都可以凝聚成你內(nèi)心的對自我的強大的自制力。希望這段在家學(xué)習(xí)的時間對你能學(xué)有所得，在你回首這段時間的時候，可以坦蕩的說出，我沒有荒廢時光。同學(xué)們，你只管努力，其他交給時間吧！養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就美好人生。
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