《明亮的眼睛》閱讀答案（通用5篇）
在日常學習、工作生活中，我們會經常接觸并使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的《明亮的眼睛》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《明亮的眼睛》閱讀答案 1
小群是個苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時由于突發心臟病去世了。當小群懂事后便知道自己沒有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個世界，因為小群有個細心的父親，父親便是小群的眼睛。
很小的時候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩，奔騰可以發出震耳欲聾的聲音�！焙髞�，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會了小群游泳。
父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。
難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就是一個黑暗世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發光，能把黑夜變成白晝;它發熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。
“我懂了”，小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”
“不對!”父親細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發出什么光來;人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯系在一起。”
小群困惑起來。
父親再作耐心的解釋：“發熱發光的是太陽，而不是紅色;只是太陽能發光發熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”
9經過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領悟。
雖然父親也這樣反復地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的綠色，等等。但小群卻對同光和熱有點聯系的紅色情有獨鐘。
漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感覺的事情。可是有一次，小群真生父親氣了。
那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當書包買回來，小群背著上學的時候，一位阿姨無意地對小群說：“小群這個綠書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓你給我買紅書包，您怎么給我買綠色的'呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭起來。
13父親聽了，半天沒吭聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天我買書包時售貨員說只剩下這一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的�！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發，小群就在那一刻理解了愛!
時光就這樣慢慢流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會了按摩與心理咨詢，能夠自食其力的時候，父親卻突發腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做我的眼睛呢?活著還有什么意思?
然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓人們每一個結識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
什么!原來父親也是雙目失明!
就在這一剎那，父親對生活，對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在自己的身上�！案赣H呀”，他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”
閱讀題：
1.“后來，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會了小群游泳�！边@句話中“竟然”的作用是什么??
2.第九段“這樣的循循善誘”是指?
3.從第13段中“父親聽了，半天沒吱聲”中，可看出父親當時的心情是?聯系上下文，說說“父親”但是想了些什么。
參考答案：
1.‘竟然’的作用是顯示出小群能學會游泳是很不可思議的事。
2.“這樣的循循善誘”是指父親從來不嫌小群發問許多的問題，反而每次都細心并有耐性的告訴小群他想知道的東西。
3.父親當時的心情是很內疚，因為他騙了小群。父親想：對不起，小群，爸爸也看不到。
《明亮的眼睛》閱讀答案 2
清醒了�；瘜W實驗中那可怕的一聲爆炸，他絕望地嚎叫著：“我不能沒有眼睛，不能沒有……”喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。
鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開始講的什么他全然不知。現在聽見了，那是一個老人的聲音：“窗外，遠遠的青山；綠樹環繞著小村；村邊池塘中（漂浮、漂蕩）著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風微微搖曳；樹枝上對對麻雀，瞪著圓圓的小眼睛……”聽著聽著，他仿佛看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。
第二天清晨，老人又開始講述：“太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色飛機追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔……”他聽著，想象著，那該是一幅多么壯麗的`景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來：“你不要再（夸獎、炫耀）你有眼睛。我恨……”老人停止了講述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。
也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于是，老人又娓娓講述起來�！艾F在，一彎明月高懸，星星（點綴、裝飾）夜幕。薄云徐徐（飄動、飄揚），星、月含羞地看著大地，看著你和我，祝福你能重見它們……”聽著，聽著，他進入了夢鄉。
就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終于拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看見眼前的護士、醫生，雖然很模糊，但確實看見了。他激動得哭了……突然間，他想起了鄰床的那位老人。蒼然古貌的老人側坐在床上，眺望著窗外。他沖過去，展開雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看見了，什么都能看見了！”然而，就在他擁抱老人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那雙黯淡無神的眼睛，驚呆了，木然了。
他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮。
1．給文章加個合適的題目，寫在橫線上。
2．劃去文中括號內你認為不適合的詞語。
3．聯系上下文，說說下列詞語在文中的意思。
木然：
全然不知：
4．讀文中畫線句子，它運用了____的修辭方法。請你用這個方法寫寫大樹。
5．讀文章最后一句話，并回答問題。
�、龠@句話中的“眼睛”為什么加雙引號？因為 。
�、谶@句話的含義是什么？請選擇一個答案，填寫序號
A．老人已經失明的眼睛此刻重見光明了。
B．他覺得老人的眼睛是明亮的。
C．老人的眼睛雖已失明，但老人的精神在“他”心中是偉大的。
6．老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美景？
7．用自己的話寫一寫：老人的崇高精神表現在哪里？
答案
1．眼睛
2．劃去：漂蕩 夸獎 裝飾 飄揚
3．木然：一時癡呆不知所措的樣子。全然不知：完全不知道。
4．擬人 大樹靜靜地站在那里，好像在守護著我們。
5．①雙引號表示強調，老人的眼睛雖已失明，但他的精神是閃亮的。
�、贑
6．(1)鼓勵年輕人，不要被失明打敗；
(2)緩解年輕人的緊張焦慮。
7．忽視自身殘疾，用積極樂觀的心態引導年輕人走出陰暗，重拾自信。
《明亮的眼睛》閱讀答案 3
清醒了,化學實驗中那可怕的一聲爆炸.他絕望地號叫著：“我不能沒有眼睛,不能沒有……”喊了一整天,嗓子啞了.他累極了,靜靜地躺在病床上.
鄰床病友還在滔滔不絕地講述著.開始講的什么他全然不知.現在聽見了,那是一個老人的聲音：“窗外,遠遠的青山；綠樹環繞著小村,村邊池塘中（漂浮 游蕩）著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中走來.近處,金黃的麥田,麥穗隨著清風微微搖曳；樹枝上對對麻雀,瞪著圓圓的小眼睛……”聽著聽著,他仿佛看見了青山猶在,夕陽更紅的景色.他靜靜地睡去了.
第二天清晨,老人又開始講述：“太陽正從東方升起,把天邊燒紅.一架銀色的飛機追趕著太陽,在燦爛的陽光中飛翔……”他聽著,想象著,那該是一幅多么壯麗的`景象.在壯麗也看不到了,他又號叫起來：“你不要再（夸獎 炫耀）你有眼睛.我恨……”老人停止了講述,長嘆一聲,病房死一樣寂靜,死一樣黑暗.
也不知過了多久.他怕這寂靜、黑暗,他需要老人的聲音.于是,老人又娓娓講述起來,“現在,一彎明月高懸,星星（點綴 裝飾）夜幕.薄云徐徐（飄動 飄揚）,星、月含羞的看著大地,看著你和我,祝愿你能重見它們……”聽著,聽著,他進入了夢鄉.
就這樣,老人每天給他描繪窗外的景象.不知過了多少日,他終于拆去纏著眼睛的厚厚紗布.他隱約看見眼前的護士、醫生,雖然很模糊,但卻是看見了.他激動的哭了……突然間,他想起了鄰床的那位老人.老人側坐在床上,眺望著窗外.他沖過去,展開雙臂擁抱老人,“是你,月亮、星星的祝福,我看見了.什么都能看見了.”然而,就在他擁抱老人,老人循聲回過頭來的一剎那,他看著老人那雙眼睛,驚呆了,木然了.
他突然覺得老人的“眼睛”是那樣明亮.
1.請給文章加個合適的題目
2.請劃去文中括號內你認為不適合的詞語
3.讀文中的加粗句子（薄云徐徐飄動,星、月含羞地看著大地,看著你和我,祝愿你能重見它們……）.它是運用了———————的修辭手法,請你也運用這樣的手法寫一句描寫大樹的句子.————————————————————————
4.人真的看見了他自己所說的美景了嗎?從哪句話可以看出來?用“~~~~~~~~~”畫出句子.
5.為什么他突然覺得老人的“眼睛”是那樣的明亮?
答案
1.眼睛
2游蕩 炫耀 點綴 飄揚為正確
3擬人, 清風拂過森林,樹枝不斷向我招手,花草向我微笑,啊!世界多么美好!
4沒!老人循聲回過頭來的一剎那,他看著老人那雙眼睛,驚呆了,木然了.
5.老人眼睛也瞎了,但是老人給了他戰勝困難的勇氣,讓他在黑暗中不再寂寞!
《明亮的眼睛》閱讀答案 4
�、偾逍蚜�,化學實驗中那可怕的一聲爆炸.他絕望地嚎叫著：“我不能沒有眼睛,不能沒有……”喊了一整天,嗓子啞了.他累極了,靜靜地躺在病床上.
②鄰床病友還在滔滔不絕地講述著.開始講的什么他全然不知.現在聽見了,那是一個老人的聲音：“窗外,遠遠的青山；綠樹環繞著小村；村邊池塘中(飄浮、游蕩、飄蕩)著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中走來.近處,金黃的麥田,麥穗隨著輕風微微搖曳；樹枝上對對麻雀,瞪著圓圓的小眼睛……”聽著聽著,他仿佛看見了青山猶在,夕陽更紅的景色.他靜靜地睡去了.
③第二天清晨,老人又開始講述：“太陽正從東方升起,（ ）”他聽著,想象著,那該是一幅多么壯麗的景象.再壯麗也看不到了,他又嚎叫起來：“你不要再(夸獎、炫耀)你有眼睛.我恨……”老人停止了講述,長嘆一聲,病房死一樣寂靜,死一樣黑暗.
�、芤膊恢^了多久.他怕這寂靜、黑暗,他需要老人的聲音,于是,老人又娓娓講述起來,“現在,一彎明月高懸,星星(點綴、裝修、裝飾)夜幕.薄云徐徐(飄動、飄揚、浮動),星、月含羞地看著大地,看著你和我,祝福你能重見它們……”聽著,聽著,他進入了夢鄉.
⑤就這樣,老人每天給他描繪窗外的景象.不知過了多少日,他終于拆去纏著的厚厚紗布,他隱約看見眼前的護士、醫生,雖然很模糊,但確實看見了.他激動得哭了……突然間,他想起了鄰床的那位老人.蒼然古貌的老人側坐在床上,眺望著窗外.他沖過去,展開雙臂擁抱老人,“是你,月亮、星星的祝福,我看見了,什么都能看見了.”然而,就在他擁抱老人,老人循聲回過頭來的一剎那,他看著老人那雙眼睛,驚呆了,木然了.
�、匏蝗挥X得老人的“眼睛”是那樣明亮.
1.給文章加題目
5.老人講述的'景色很美,請把第三自然段補充完整,寫在下面的橫線上.想想,老人為什么要給年輕人講這些美景?（“想想”不用寫）
6.全文最后一句中,問什么“眼睛”加引號?
7.讀了本文,老人給你留下了什么印象?你又明白了什么?
答案：1、明亮的眼睛
6、因為那不是真正的眼睛,而是老人的心
7、老人很堅強,讓我明白了關于生命中的希望,心中有希望了,即使雙目失明,內心也是一篇光明.教會我們如何去感受生命中的美好,去熱愛生活,珍惜當下所擁有的,做一個心中有“光”的人.
《明亮的眼睛》閱讀答案 5
閱讀下面文章。（19分）
最明亮的眼睛是傷疤
孫亮
�、倭碌囊惶�，艷陽高照。一個屢屢失意的年輕人千里迢迢而來，正趕往深山寺院。眼見進入上山的道路，怎奈天熱口渴，腳下發軟，正想在路邊坐下，無意間抬頭瞧見不遠處有一戶人家，便前往討口水喝，順便歇歇腳。
�、谝晃机Q發童顏的老者正在屋前濃蔭下打太極，年輕人開口道：“老伯，跟您討口水喝�！崩险叩溃骸拔堇镉校S便用�！薄肮竟尽钡膬赏胨氯ィ贻p人走出了屋子，見老人剛好練完拳收功，便問道：“老伯，請問這兒離山上寺院還有多遠？”“哦，你要去寺院？進香嗎？”年輕人沮喪地說：“人生太多坎坷，總不順意，活著也是茍且，愿青燈黃卷了此殘生�！�
�、墼瓉恚贻p人少時家道中落，飽經世事滄桑，肩負家業振興希望，不料名落孫山功名未成，棒打鴛鴦佳偶未成，生意失敗事業未成，一遭遭打擊讓他在挫折和坎坷中日漸消沉，振興家業的壓力更讓其背上了沉重的枷鎖，無法解脫。
④老者靜靜地聽著年輕人的無盡嘆息，“噢”了一聲，便帶著他來到屋后空地。呀，只見白楊林郁郁蔥蔥，生機勃發，數棵白楊參天高聳，傲然挺立，無一旁逸斜出。老者又帶他來到屋前的山地，只見棵棵白楊，姿態婆娑，虬枝盤旋，比屋后的白楊矮的多、亂的多，更少了屋后白楊那向上的神韻。
⑤老者看著年輕人的眼睛，問：“同是白楊，有何不同？”年輕人想了想，說：“屋后的白楊經過了修剪，而山前的卻未經刀斧。”
�、蘩险咿哿宿郯醉�，笑著說：“你說的很對，屋后的白楊確經我修剪。在樹生長中，難免會有諸多旁干斜出。為了讓樹長得筆直高大，必須要砍去些側枝。樹和人一樣，都會疼的。這些刀斧之痛，在他們原本光滑的表皮，留下了一個個傷疤。你看這些節疤是否象一雙雙眼睛？”年輕人點頭。老者接著說：“每只眼睛都曾是一個傷疤，一次刀斧之痛�，F在傷口早已愈合，他們已成棟梁之材，低下頭看看走過的路，會發現每次受傷其實都是歲月永恒的饋贈，每個傷口都讓他們多 了一個看世界的眼睛，讓他們更上一個高度。而山前那些從未經疼痛的白楊只能虬枝滿身，不堪大用，最終成為炊煮之柴……”
⑦聽了老者的話，年輕人陷入深深的沉思中。他在心里對自己說：“是啊，你現在不就是那成長中的白楊嗎？你是希望成為棟梁之材還是作炊煮之柴？要想成好材，歲月的刀斧會在你的身上留下無數的疤痕，不要怕一時的疼痛，學會把每個傷口長成看世界的眼睛吧。”
�、嗄贻p人思忖著，如醍醐灌頂，拜別老者大步走出山路，背道而去�！爱斈憬K于長成參天白楊之時，你會發現不見累累的傷疤，只見顆顆慧眼。年輕人，其實人生最難得的經歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤……”一路上，老者的話不絕于耳。
�、釘的旰螅贻p人終于百折不撓成就了一番功業。
�、獗娚|蕓，你我仿佛也如那白楊，歲月的刀斧是否也在你身上留下了饋贈，你是否還記得那傷疤的疼痛？要想成好材，就別怕那一時的傷痛，其實那每一個傷疤，都是為了讓我們多一雙看世界的眼睛，讓我們再攀上又一個人生的高度。（摘自2011年第8期《山東青年》，有改動）
小題1: 細讀全文，請概括“年輕人”對自己人生境遇的認識發生了怎樣的變化。（3分）
小題2:閱讀第③④兩段，回答問題。（4分）
（1）從全文看，第③段的記敘順序是什么？作者寫這段文字的意圖是什么？
�。�2）第④段運用什么手 法來描寫白楊樹的？請聯系上下文說說這樣描寫的作用。
小題3:文章最后一段運用了什么樣的表達方式？畫線句起什么作用？（5分）
小題4:閱讀全文，說說標題“最明亮的眼睛是傷疤”有什么含義。（4分）
小題5:請站在文中“年輕人” 的角度，結合第③段文字，說說如何將“每個傷口長成看世界的眼睛”。（3分）
參考答案：
小題1:沮喪——沉思——頓悟（每答對一點得1分，意思對即可，計3分）
小題2:（1）插敘。補充交代“年輕人”的身世和坎坷境遇，為情節的發展作鋪墊。（2）運用對比手法，突出了古剎內白楊樹生機勃發、傲然挺立的形態，為下文高僧“論道”作鋪墊。（每答對一點得2分，意思對即可，計4分）
小題3:議論。（1分） 內容上，點明主旨，深化主題；（2分）結構上，卒章顯志，總結全文。（2分）
小題4:每一個傷疤都會讓他（它）多了一個看世界的眼睛，（2分）讓他（它）更上一個高度。（2分）
小題5: “我”將認真分析“功名未成”的'原因，了解社會選拔人才的要求；重新反省“佳偶未成”的經過，懂得理解他人，尊重他人；審慎思考“事業未成”的根源，以此觀察生意場上的游戲規則，提高搏擊商 海的技能。（此為開放題，只要圍繞“我”的身份、第③段中經歷表達，言之成理即可。每點1分，計3分）
小題1:
試題分析：梳理文字，注意抓住文章中對人物言行的描寫的文字，尤其是描寫心理活動的句子，根據問題一一概括。
小題2:
試題分析：了解敘述的順序用順敘、倒敘、插敘、補敘，根據內容直接判斷，從補充內容為情節鋪墊這方面來概括。注意文中有“屋前”“屋后”兩詞，作者寫白楊樹不同的姿態，這是對比，從作者突出屋前白楊樹的特點以及為下文某內容作鋪墊來分析其作用。
小題3:
試題分析：首先要了解表達方式有哪四種，再概括文字判斷，表達作者觀點見解的屬于“議論”。這類語句在文章結尾，一般都是總結全文點明主旨的。從“挫折是教育”“吃一塹長一智”這個意思上來理解劃線句即可。
小題4:
試題分析：直接摘引最后一段中表達作者觀點的句子即可。
小題5:
試題分析：閱讀文段，了解“年輕人”的遭遇，從怎么看待挫折，如何從挫折中汲取力量重新振作而對生活之方面來談。
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