《圓明園毀滅》第二課時說課

時間：2024-10-08 18:26:11 圓明園的毀滅我要投稿

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關(guān)于《圓明園毀滅》第二課時說課

　　《圓明園的毀滅》這篇課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心，本文教學(xué)分為三個課時完成。

關(guān)于《圓明園毀滅》第二課時說課

　　第一課時的教學(xué)目標主要是學(xué)會生字理解新詞，讀通課文，交流課外收集的資料，從整體上把握課文內(nèi)容，理解課文的主次。第二課時的教學(xué)目標是理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。第三課時的教學(xué)目標是結(jié)合課文結(jié)構(gòu)，補充閱讀材料，了解本文布局謀篇的獨具匠心；討論要不要重修圓明園，背誦課文。我所執(zhí)教的第二課時的教學(xué)設(shè)計分為三步。

　　第一步：走近圓明園

　　這一環(huán)節(jié)的主要目的是，回憶圓明園的毀滅造成的損失和不可估量的價值，初步激發(fā)學(xué)生的情感，奠定本文的感情基調(diào)是在痛恨的前提下熱愛。

　　第二步：走進圓明園

　　這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點，因為圓明園的輝煌已經(jīng)消失，無法再觀，而四年級的學(xué)生想象能力和思維能力都較差，因此要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地植根文本入手，在語言文字的層面上理解和感悟，使學(xué)生對當(dāng)年圓明園的輝煌有個大致的了解，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　為了實破這一難點：

　　1、先讓學(xué)生從整體上把握圓明園的價值體現(xiàn)，在于宏偉建筑和珍貴文物兩個方面。

　　2、學(xué)生通過自讀，把握關(guān)鍵詞句；

　　3、在學(xué)生交流對2、3、4節(jié)的理解時，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，理解課文內(nèi)容；

　　4、讓學(xué)生從語言文字出發(fā)，展開想象，進一步了解圓明園的輝煌；

　　5、師生共同補充資料，幫助進一步理解課文，使學(xué)生對圓明園有更多、更形象的了解；

　　6、通過默讀、指名讀、自我品讀等多種形式，對重點段進行朗讀訓(xùn)練。

　　第三步圓明園的毀滅

　　教學(xué)第5段時，主要是引導(dǎo)學(xué)生揣摩體味“統(tǒng)統(tǒng)”、“任意”等詞語，體會這些詞語的表達效果，激發(fā)學(xué)生對侵略者的仇恨，有感情地朗讀這一段。

　　第四步走出圓明園

　　總結(jié)課文時讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)文后的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考如何不讓悲劇重演，增強民族責(zé)任感。要引起學(xué)生的思考，除了仇恨我們還能做些什么？

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