中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案

    時(shí)間:2024-05-23 03:15:50 詩(shī)歌 我要投稿

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧,不同的詩(shī)歌,其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌,以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的修辭手法。

      2.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

      4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.詩(shī)歌的錄音磁帶。

      2.與詩(shī)歌內(nèi)容相符的大范例圖片。

      3.布置環(huán)境,將幼兒從家里帶來(lái)的各式各樣的傘撐開(kāi),擺在活動(dòng)室里。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一·創(chuàng)設(shè)環(huán)境“傘的展覽會(huì)”,了解傘的外形特點(diǎn)和作用。

      1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)自己帶來(lái)的傘,互相介紹,互相欣賞。

      2.師:小朋友們都說(shuō)了自己的傘的.顏色和它的樣子,你們能告訴我,傘能幫助我們干什么?

      二·欣賞詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的修辭手法。

      師:刮風(fēng)下雨時(shí),我們都有漂亮的傘,那小動(dòng)物有沒(méi)有呢?

      1.聽(tīng)錄音,欣賞詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了哪些動(dòng)植物。

      提問(wèn):詩(shī)歌中都有哪些小動(dòng)物?它們的傘是什么樣子的?

      2.出示圖片,欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的比喻特征。

      提問(wèn):為什么說(shuō)蘑菇是小兔的傘?為什么說(shuō)禾苗是青蛙的傘?為什么說(shuō)屋檐是小燕子的傘呢?

      三·學(xué)習(xí)詩(shī)歌,進(jìn)一步感受詩(shī)歌中的比喻特征。

      四·拓展想象。

      還有許多小動(dòng)物(螞蟻、蝴蝶、啄木鳥(niǎo)等),它們有沒(méi)有傘呢?

      五·活動(dòng)延伸。

      幼兒回家可以和父母一起仿編兒歌。

      活動(dòng)反思:

      我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)符合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn),目標(biāo)達(dá)到。孩子們參與的積極性很大,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我覺(jué)得幼兒都善于模仿。在學(xué)習(xí)完詩(shī)歌后,再鼓勵(lì)孩子們用動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌邊做動(dòng)作。我想這會(huì)更加加深孩子們的印象,更加調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣!

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞兒歌,發(fā)準(zhǔn)“ting”、“sheng”、“yin”等音。嘗試用輕重不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦兒歌。

      2.理解詩(shī)歌中“小草跳舞”等詩(shī)句的美好意境。

      3.樂(lè)意欣賞大自然中的各種聲音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.配合詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。

      2.常見(jiàn)動(dòng)物和風(fēng)雨等大自然的聲音。

      3.秋天開(kāi)放的花朵的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入活動(dòng):玩游戲“聽(tīng)聲音”,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

      ★教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)聲音”的游戲,請(qǐng)你把眼睛閉上,仔細(xì)聽(tīng)。

      教師播放各種動(dòng)物和大自然地聲音,讓孩子們來(lái)猜一猜。

      ★教師:你都聽(tīng)到了什么聲音呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

      ★教師:有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽(tīng)聲音的游戲,他還編了一首詩(shī)歌,名字就叫《聽(tīng)》。

      (在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了許多的聲音,有動(dòng)物和風(fēng)雨等聲音,孩子們猜測(cè)的時(shí)候興致很高,能將動(dòng)物的`聲音很快辨認(rèn)出來(lái),但是在猜大自然的聲音時(shí),準(zhǔn)確率不是很高,看來(lái)孩子們對(duì)大自然的體會(huì)還不是很多,同時(shí)給孩子們很多的聲音,在孩子們創(chuàng)編的時(shí)候帶來(lái)了一定的局限性。)

      2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《聽(tīng)》。

      ★教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

      ★教師:我們剛才是睜著眼睛聽(tīng)聲音的,那小朋友是怎樣聽(tīng)聲音的呢?(閉上眼睛聽(tīng)的)

      ★教師:他聽(tīng)到了哪些聲音?(小草跳舞的聲音,花朵開(kāi)放的聲音,夏天向我們告別的聲音)

      邊出示圖片邊和孩子們念2遍。

      ★教師再次抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩(shī)歌,幼兒閉上眼睛體驗(yàn)聽(tīng)的情緒。

      (和孩子們一起將自己聽(tīng)到的講一講,在講的同時(shí),孩子們會(huì)思考其中不懂的地方,并感受閉上眼睛的感覺(jué)。)

      3.幼兒討論,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      ★教師:為什么小草會(huì)跳舞呢?是誰(shuí)讓它翩翩起舞的?(是秋風(fēng)、蚱蜢)

      ★教師:有哪些花兒開(kāi)放了?和孩子們一起看一看秋天開(kāi)放的花朵。(播放圖片)

      ★教師:夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?夏天有哪些聲音現(xiàn)在沒(méi)有了呢?(知了的聲音、不吃冰淇淋了。)

      (孩子們對(duì)秋天的東西還不是很熟悉,秋天有哪些花朵開(kāi)放都不了解,同時(shí)我給孩子們的圖片里的花朵顏色有紅、黃、藍(lán)色的花,對(duì)孩子們有一些誤導(dǎo),孩子們都說(shuō)有紅花開(kāi)了,有藍(lán)花開(kāi)了等,如果用的圖片用黑白的顏色的話(huà)會(huì)更好!讓孩子們?nèi)ハ脒@個(gè)季節(jié)會(huì)開(kāi)什么花。)

      4.示圖片,教師和幼兒共同有表情地朗誦詩(shī)歌。

      ★教師:當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn),為什么?

      ★鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

      ★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

      5.引導(dǎo)幼兒討論“夏天向我們告別的聲音”。

      ★教師:夏天向我們告別,你還能聽(tīng)到什么聲音呢?

      ★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩(shī)歌里,朗誦給幼兒聽(tīng)。

      活動(dòng)延伸:

      可以在本活動(dòng)的基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng),先去聽(tīng)周?chē)钠渌曇簦賹⑿聝?nèi)容創(chuàng)編入詩(shī)歌中。

      教學(xué)反思:

      在《詩(shī)歌》的欣賞活動(dòng)中,孩子們更多的是只能感受詩(shī)句表面的東西,那就需要我們給孩子們提供更加形象化的情景,讓孩子們感覺(jué)身臨其境,如制作一些小草跳舞、花朵開(kāi)放的課件,并且加上一些音樂(lè)的話(huà),這樣會(huì)充分調(diào)動(dòng)起他們的感官來(lái)感受詩(shī)歌。

      在開(kāi)始的猜測(cè)活動(dòng)中,我原本想從孩子們比較熟悉的動(dòng)物的聲音開(kāi)始,孩子們感受詩(shī)歌會(huì)更好,但作后在創(chuàng)編活動(dòng)中,孩子們都運(yùn)用了老虎、獅子等動(dòng)物的聲音來(lái)創(chuàng)編,有很大的局限性,看來(lái)在活動(dòng)之前的游戲?qū)⒆觽冇泻艽蟮陌凳咀饔茫覀儜?yīng)該謹(jǐn)慎用之,選之。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案3

      課題名稱(chēng):

      家

      活動(dòng)過(guò)程:

      目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

      2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線(xiàn)索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

      準(zhǔn)備:

      1、背景圖

      2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)

      3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園

      過(guò)程:

      引入主題

      1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友,

      2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

      3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了,

      4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

      5、你們玩完樂(lè)也累了,

      6、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。

      教兒歌

      7、你們都找到了自己的家,

      8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎?

      9、教師提問(wèn)?

      藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?

      茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家?

      綠綠的草地是誰(shuí)的家?

      清清的河水是誰(shuí)的家?

      紅紅的花朵是誰(shuí)的家?

      美麗的.幼兒園是誰(shuí)的家?

      10、幼兒看圖分組說(shuō)

      11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

      (三)、讓幼兒充分想象,創(chuàng)編兒歌

      1、你們都吧好朋友送回家了,請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家 茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?

      綠綠的草地還是誰(shuí)的家?

      清清的河水還是誰(shuí)的家?

      紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?

      美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?

      2、明天們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng),們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案4

      一、 活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

      2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

      三、 活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、看圖片引出詩(shī)歌主題“水”,并說(shuō)一說(shuō)水

      師:這是什么?你們?cè)谠谀睦镆?jiàn)過(guò)?

      師:你還知道有什么水?

      (二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

      1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水

      問(wèn):圖上的這些水你們見(jiàn)過(guò)嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)

      2、初步感受詩(shī)歌《水》

      (1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩(shī)歌,名字叫《水》。

      幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌一遍.

      (2) 師:你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?(幼兒自由描述)

      3、學(xué)念詩(shī)歌

      (1)、教師念,幼兒傾聽(tīng)想象。

      師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里念的是不是這樣子的。

      (2)、幼兒有節(jié)奏地念詩(shī)歌

      師:我們說(shuō)過(guò)好聽(tīng)的詩(shī)歌要是按照節(jié)奏來(lái)念會(huì)更加好聽(tīng)

      教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X

      師:這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎?

      大家一起拍打節(jié)奏

      問(wèn):你們想不想也來(lái)有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀?

      問(wèn):你們還記得這首詩(shī)的名字叫什么嗎?

      (3)、幼兒集體朗誦。

      問(wèn):剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字)

      4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌

      問(wèn):我們剛才念的這首詩(shī)中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問(wèn),教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)

      問(wèn):你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?為什么詩(shī)歌里說(shuō)它是跳舞的水呢?

      5、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌。

      (三) 、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

      1、師問(wèn):我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f(shuō)到的'這些水,還有些什么水呢?

      問(wèn):剛才我們說(shuō)到的這些水,他們是什么樣子的呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。

      師:你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎?

      3、師:今天回家把你編的這首好聽(tīng)的詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

      附詩(shī)歌:

      水

      小小的水 是淚水

      大大的水 是海水

      跳舞的水 是噴泉

      臟臟的水 是泥水

      靜靜的水 是湖水

      甜甜的水 西瓜水

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

      2、愿做力所能及的小事,感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。

      3、念準(zhǔn):穿、擦、花、事等字音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、白紙、彩筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪讣胺此肌秳e說(shuō)我小》含PPT課件

      幼:說(shuō)它小。

      師:小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌,并逐句出示PPT,并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、擦、花、事等字的.發(fā)音。)

      3、幼兒學(xué)念兒歌。

      師:看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了,連聲音也越來(lái)越響亮了,我要再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)念的又準(zhǔn)確,又響亮。

      師:老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)

      三、仿編兒歌

      1、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。

      師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),自己還會(huì)干哪些事,我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么?

      幼:……

      2、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌:xx你別說(shuō)我小,我會(huì)xxxxx。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式)

      引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句,保持xx你別說(shuō)我小,我會(huì)xxxxx的句式。

      3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

      4、結(jié)束:請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。

      附兒歌:《別說(shuō)我小》

      媽媽你別說(shuō)我小,我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。

      爸爸你別說(shuō)我小,我會(huì)擦桌把地掃,

      奶奶你別說(shuō)我小,我會(huì)給花把水澆,

      我是中班的小朋友,會(huì)做的事情真不少。

      教學(xué)反思:

      1、仿編部分難度有點(diǎn)大,沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)兒歌時(shí)準(zhǔn)備充分,減小難度。

      2、仿編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà),下次可以在畫(huà)好后貼到黑板上。

      3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞詩(shī)歌,感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。

      2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。

      3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo);配樂(lè)磁帶;錄音機(jī);蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話(huà),引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

      提問(wèn):春天已經(jīng)過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

      你們喜歡夏天,小動(dòng)物們也喜歡夏天,它們都出來(lái)唱歌了,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)

      2、朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》

      提問(wèn):你聽(tīng)到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

      (1)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》

      提問(wèn):夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的?怎么唱的?

      (2)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》

      提問(wèn):小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧模繛槭裁矗窟在哪里能聽(tīng)到夏天的歌?

      (根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo))

      提問(wèn):你喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?

      幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的有趣。

      幼兒第二遍欣賞詩(shī)歌,回答問(wèn)題。

      幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。

      重點(diǎn)講述:動(dòng)物怎么唱歌的?在哪里唱的?再次感受詩(shī)歌的情趣。

      3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》

      老師逐步收起圖標(biāo),動(dòng)作提示

      幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

      幼兒脫離圖標(biāo)配樂(lè)記憶朗誦詩(shī)歌。

      4、分配角色、組織表演

      提問(wèn):你想來(lái)當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎?幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的`詩(shī)歌內(nèi)容

      5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌

      提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

      幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

      活動(dòng)反思:

      1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。

      2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣,但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境,面對(duì)不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí),這是我缺乏考慮的。

      3、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案7

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

      2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

      3、學(xué)習(xí)兒歌,理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

      難點(diǎn):體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      兒歌錄音(寶寶吧)

      自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)初次欣賞錄音,感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。

      ――你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽(tīng)一次嗎?(幼兒回答的同時(shí),出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的圖片并粘貼。)

      (二)運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

      1、再次欣賞兒歌,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的`地方是什么字?

      2、幼兒翻看字卡并帶讀。

      3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

      (三)初步感受形容詞,體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

      ――請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字?

      ――紅色的大傘指的是什么?(點(diǎn)題)

      (四)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

      1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢?那我們?cè)囋嚳?

      2、第二次朗誦:你們覺(jué)得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會(huì)更好?帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了,好嗎?

      3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒(méi)有信心?那我們?cè)囋嚕?/p>

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能用普通話(huà)較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌,并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。

      2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容,能用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽講述。

      3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化,還應(yīng)變得更能干更懂事,會(huì)做力所能及的事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.詩(shī)歌ppt一幅。

      2.常見(jiàn)的勞動(dòng)工具:掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà),我會(huì)做的事。

      1.現(xiàn)在小朋友升中班了,你今年幾歲了?長(zhǎng)大了一歲了,變能干了,會(huì)做很多事情了,你都會(huì)做些什么事情呢?

      (我會(huì)穿衣服,會(huì)自己穿鞋子,會(huì)擦桌子、椅子,會(huì)澆花,會(huì)拖地等)

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

      (讓幼兒學(xué)會(huì)交流,通過(guò)交流知道自己很了不起,會(huì)做很多事情,在別人講述的時(shí)候,要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。)

      二、學(xué)習(xí)兒歌:別說(shuō)我小

      1.引出《別說(shuō)我小》。

      師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫《別說(shuō)我小》。

      2.老師有感情的朗誦兒歌。

      師:我們一起來(lái)欣賞一下。

      3.幼兒講述聽(tīng)到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示ppt圖片。

      師:你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)

      4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音)

      師:那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們會(huì)干的事情吧。

      三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

      1.出示勞動(dòng)工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)

      師:今天老師還帶來(lái)了一些東西,你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?

      2.請(qǐng)部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的.情況,老師給予正確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

      師:誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么使用的。

      3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

      師:真棒,現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了,那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

      四、仿編兒歌

      1.幼兒自己朗誦兒歌。

      師:我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)。

      2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

      師:你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下。

      3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

      師:誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起分享下。

      4.根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵(lì)。

      活動(dòng)延伸:

      1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

      2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

      附:別說(shuō)我小

      媽媽你別說(shuō)我小,

      我會(huì)穿衣和洗腳,

      爸爸你別說(shuō)我小,

      我會(huì)擦桌把地掃,

      奶奶你別說(shuō)我小,

      我會(huì)給花把水澆,

      現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了,

      會(huì)做的事兒真不少。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣。

      2、能大膽想象和仿編。

      3、能將仿編的詩(shī)歌《樹(shù)葉》朗誦給大家聽(tīng)。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      5、理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、動(dòng)物頭飾若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      PPT展示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落到地面的圖片。

      提問(wèn):圖上有什么?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

      二、PPT出示圖片

      1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來(lái)了,他回家要過(guò)河,于是就撿起一片樹(shù)葉。

      提問(wèn):他會(huì)用樹(shù)葉干什么?(當(dāng)成小船)

      小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。

      2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過(guò)來(lái),他也撿起一片樹(shù)葉。

      提問(wèn):他會(huì)用樹(shù)葉干什么?(當(dāng)成雨傘)

      小猴撿起一片,它是我的雨傘。

      秋天的樹(shù)葉這么美,還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?

      3、完整欣賞《樹(shù)葉》PPT

      提問(wèn):

      ①還有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰?shù)葉?

      ②他們都當(dāng)作了什么?

      4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī))

      我們來(lái)學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

      三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!)

      1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲(chóng))

      引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)

      2、嘗試仿照前面的'句式仿編。

      3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。

      結(jié)束:今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌,還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

      原詩(shī)歌:樹(shù)葉

      一片片樹(shù)葉兒,落在地面,

      小螞蟻撿起一片:它是我的渡船。

      小猴撿起一片:它是我的雨傘。

      小熊撿起一片:它是我的蒲扇。

      梅花鹿撿起一片:它是我的餅干。

      小朋友撿起一片:它是我的書(shū)簽。

      大家撿樹(shù)葉兒,撿得多歡喜!

      仿編詩(shī)歌:

      一片片樹(shù)葉兒,落在地面,

      小兔撿起一片,它是我的信紙。

      小刺猬撿起一片,它是我的帽子。

      小松鼠撿起一片,它是我的棉被。

      毛毛蟲(chóng)撿起一片,它是我的房子。

      大家撿樹(shù)葉兒,撿得多歡喜。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)的亮點(diǎn):在欣賞感受部分,我通過(guò)背景音樂(lè)和課件的有效結(jié)合,向幼兒展示散文,使他們?cè)诼?tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩種感官的沖擊下,充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受春天的氣息,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

      2、引導(dǎo)幼兒聲音響亮,有感情朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。

      3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。

      重點(diǎn):能有感情的朗誦詩(shī)歌,聲音洪亮。

      難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀(guān)察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

      PPT課件《春雨》;種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾若干;輕音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      教師以談話(huà)的.方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾欤ぐl(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

      現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你覺(jué)得春天是什么樣子的?

      春天來(lái)了,植物會(huì)起什么樣的變化?春天到了,你們聽(tīng):滴答,滴答,怎么啦?春天的雨我們把它稱(chēng)為《春雨》。

      二、基本部分

      1、教師播放PPT《春雨》課件,引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩(shī)歌的美,并以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

      詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里?種子說(shuō)什么?梨樹(shù)說(shuō)什么 ?麥苗說(shuō)什么?小朋友說(shuō)什么?

      2、播放輕音樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩(shī)歌,渲染詩(shī)歌的美好意境,啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。

      3、教師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友中的角色,以游戲的形式鞏固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

      1)"我們來(lái)玩?zhèn)游戲,老師當(dāng)春雨,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)答。誰(shuí)要當(dāng)種子?誰(shuí)想當(dāng)梨樹(shù)?……"

      2)師:"春雨落到種子、梨樹(shù)、麥苗身上,他們心里會(huì)感覺(jué)怎樣?"

      三、結(jié)束部分

      活動(dòng)結(jié)束,教師進(jìn)行總結(jié),給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天完整的印象。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,理解小水滴變化的各種形態(tài)。(雨、雪、霜、霧)

      2、感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣,體驗(yàn)探究水的樂(lè)趣。

      3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT課件:水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖

      2、詩(shī)歌錄音

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      說(shuō)說(shuō)對(duì)水的認(rèn)識(shí)

      師:今天我想和你們一起聊聊水,因?yàn)樗巧矗澜缛f(wàn)物都離不開(kāi)水。

      你看到的水是什么樣的?

      小結(jié):水是透明的,是無(wú)色無(wú)味的。

      二、基本部分:

      1、觀(guān)看PPT課件,了解水的不同形態(tài)。

      (1)師:我還知道水是魔術(shù)師,會(huì)變來(lái)變?nèi)ィ纯此鼤?huì)變成什么呢?

      (2)你看明白了嗎?小水滴變成了什么了呢?

      小結(jié):水有不同的形態(tài):云、雪是固態(tài)的水,雨、露水是液態(tài)的水,霧是氣態(tài)的水。

      2、欣賞詩(shī)歌《小水滴》,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的有趣。

      小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài),還跑到了詩(shī)歌里,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

      (1)如果小水滴是個(gè)小朋友,你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的人?

      (2)詩(shī)歌里的哪一句說(shuō)小水滴是淘氣的`?

      (3)小水滴變成了哪些形態(tài)?是怎么變的?

      (4)誰(shuí)幫助它變成云彩的?又怎樣變作大雨?

      (5)什么時(shí)候會(huì)變成雪花?為什么?

      (6)小水滴還會(huì)變成什么?

      3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容

      (1)你能用哪些動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)淘氣的小水滴?

      (2)集體朗誦詩(shī)歌。

      (3)分組朗誦詩(shī)歌

      三、結(jié)束部分:

      音樂(lè):大雨和小雨

      小水滴今天好高興,它還邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。看看這次的小水滴淘氣地變成了什么呢?

      聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。

      附詩(shī)歌:小水滴,真淘氣。

      變過(guò)來(lái),變過(guò)去。

      夏天太陽(yáng)一出來(lái),

      飛到天空變?cè)撇省?/p>

      閃電雷鳴轟隆隆,

      變作大雨落下來(lái)。

      冬天來(lái)了變雪花,

      送給大地白外衣。

      會(huì)變霜,會(huì)變霧,

      有時(shí)還能變朝露。

      變過(guò)來(lái),變過(guò)去,

      你說(shuō)淘氣不淘氣?

      活動(dòng)反思:

      在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案12

      設(shè)計(jì)思路:

      這節(jié)活動(dòng)與其他活動(dòng)大不同的地方就是采用砂皮紙為載體進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),讓幼兒初步感受其中的不同。因此在選擇動(dòng)物上也有以下思考:形象表現(xiàn)簡(jiǎn)單,砂皮的深色背景下選擇白毛的鵝,效果突出。而《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的古詩(shī),通過(guò)古詩(shī)內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。尤其是“2”字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長(zhǎng)脖子。

      本次活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用古詩(shī)《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩(shī)感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征;在第二環(huán)節(jié)中通過(guò)教師邊講解邊示范,幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長(zhǎng)的特點(diǎn);引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài);在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫(huà)作品,感受砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣并體驗(yàn)美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

      2.感受在砂皮紙上作畫(huà)的.樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞古詩(shī)--理解故事內(nèi)容,從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征

      1.幼兒欣賞古詩(shī):鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧。

      2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

      小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

      二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

      1.教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話(huà)進(jìn)行示范講解:

      l鵝,鵝,鵝(畫(huà)一個(gè)大2),

      l曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體)

      l白毛浮綠水(畫(huà)翅膀),紅掌撥清波(畫(huà)出紅色的腳掌)。

      l添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

      2.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

      3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(zhǎng),

      4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

      三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品,感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結(jié)合

      1.師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品,就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。

      2.說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案13

      教材分析:

      詩(shī)歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手,通過(guò)簡(jiǎn)短的詩(shī)句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,貼近幼兒生活。詩(shī)歌用擬人化、動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言將自然界的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。詩(shī)歌重復(fù)的語(yǔ)句適合幼兒進(jìn)行模仿,動(dòng)植物對(duì)春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編提供了廣闊的空間。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步感受春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。

      2.有感情地朗誦詩(shī)歌,嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

      3.感受春天是播種的季節(jié),萌發(fā)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 l1

      活動(dòng)建議:

      1.播放下雨的聲音,引導(dǎo)幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      提問(wèn):這是什么聲音?(出示春雨的圖片。)引導(dǎo)幼兒交流:你喜歡春雨嗎?為什么?

      2.請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道存天是播種的`季節(jié),是力物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)芽,生長(zhǎng)。

      (1)播放課作,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)。

      提問(wèn);詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)?它們看到下小雨了,說(shuō)了什么?它們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)? 小結(jié):春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)華,生長(zhǎng)。

      (2)引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 1 頁(yè),進(jìn)一步休會(huì)種子犁樹(shù),麥,小朋都喜歡春雨的情感。

      3.請(qǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,感受春天動(dòng)植物的變化,表現(xiàn)不同角色對(duì)存雨的喜愛(ài)之情。

      (1)提問(wèn):詩(shī)歌里先說(shuō)了什么?種子,梨樹(shù)、麥的、小朋友分別是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。豐富詞:滴答,發(fā)芽

      (2)通過(guò)分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)出不同角色的特點(diǎn)及它們高興的心情。

      4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內(nèi)容

      提問(wèn):春雨還能幫助誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?啟發(fā)幼兒用“××說(shuō)‘下吧,下吧,我要××’的句式說(shuō)一說(shuō)。幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌

      

      春雨

      滴答,滴答,下小而啦!

      種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”

      梨樹(shù)說(shuō):“下吧,下吧,我要開(kāi)花,

      麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大,”

      小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。

      2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

      3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

      4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.盤(pán)子一個(gè)。

      2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

      3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片 幼兒人手一份。

      4.膠水。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.聽(tīng)秋天的.音樂(lè),如活動(dòng)室。

      2.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

      教師說(shuō):秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

      3.教師總結(jié):

      其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢?

      現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

      4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌

      a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。

      b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

      c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,幼兒集體念詩(shī)歌;

      d.幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤(pán)子圖片上。

      5.幼兒制作水果盤(pán):請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤(pán)。

      6.教師說(shuō):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了,我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)

      小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!

      秋天果子多(詩(shī)歌)

      秋天像只大盤(pán)子

      盛滿(mǎn)各種甜果子

      綠蘋(píng)果 紅柿子

      黃澄澄的大梨子

      串串葡萄賽珠子

      像燈籠的是橘子

      秋天是只果盤(pán)子

      人人喜歡吃果子

      活動(dòng)反思:

      在本次活動(dòng)中,我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

    中班語(yǔ)言詩(shī)歌的教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話(huà)。

      2、產(chǎn)生觀(guān)察大自然的興趣,具有初步的`想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

      2、帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉,并和樹(shù)葉做好朋友。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看圖片,引起幼兒想象

      “今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了。”

      1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?

      2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

      二、感知詩(shī)歌內(nèi)容你

      1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了,剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉,

      還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友,你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話(huà)呢?

      2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。

      那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”

      “到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看。”

      分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

      3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話(huà)呢?”

      教師:小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……

      小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……

      梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……

      “小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話(huà)呢?

      4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

      教師演示動(dòng)畫(huà),幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

      5、再次感受詩(shī)歌一遍。

      三、理解詩(shī)歌內(nèi)容

      1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”

      2、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。

      3、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。

      四、創(chuàng)編詩(shī)歌

      1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話(huà)呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。”

      幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。

      2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”

      3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉,

      撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà),好不好?”

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