五年級(jí)下《范仲淹故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-22 07:23:38 范仲淹我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的五年級(jí)下《范仲淹故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

五年級(jí)下《范仲淹故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文第二、三部份

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)品讀，感悟范仲淹刻苦讀書的故事。

　　3、了解作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　4、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)到范仲淹以天下為己任，為國(guó)為民的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)點(diǎn)撥法朗讀指導(dǎo)法質(zhì)疑法

　　學(xué)習(xí)方法：

　　小組合作學(xué)習(xí)法、交流法、朗讀感悟法

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　1、指名談這篇課文主要講了一件什么事？

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們對(duì)范仲淹又了解了多少呢？

　　二、學(xué)習(xí)第三部份

　　1、學(xué)習(xí)第七自然段

　　（1）指名讀第7自然段。思考：有范仲淹實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)嗎？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)的寫作特點(diǎn)。

　　（3）再讀感悟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

　　2、學(xué)習(xí)第六自然段

　　（1）齊讀第6自然段。

　　（2）提問范仲淹還有怎樣的志向和抱負(fù)呢？

　　（3）品讀、感悟：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄?guó)為民。

　　三、學(xué)習(xí)第二部份

　　過(guò)渡：文章舉了哪些事例講范仲淹要實(shí)現(xiàn)他的理想和抱負(fù)而刻苦學(xué)習(xí)的？

　　只身苦學(xué)、　劃粥割齏、　謝絕佳肴、　閉門不出

　　（一）品讀、感悟

　　學(xué)習(xí)第二自然段“只身苦學(xué)”

　　1、指名朗讀第二自然段，其他同學(xué)找出能感動(dòng)你的句子并在旁邊寫出體會(huì)。

　　2、指名反饋。

　　3、出示重點(diǎn)句

　　(1)累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。

　　(2)范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩(shī)書,鉆研學(xué)問。（理解廢寢忘食）

　　4、歸納學(xué)習(xí)方法：讀、畫、寫、說(shuō)

　　（二）利用上面的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)3、4、5自然段

　　1、出示自讀要求

　　（1）讀：小組內(nèi)一起朗讀3、4、5自然段

　　（2）畫、寫：找出你感動(dòng)的句子并在旁邊寫出體會(huì)。

　　（3）說(shuō)：同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說(shuō)出理由。

　　2、檢查自學(xué)情況

　　（1）理解成語(yǔ)“劃粥割齏”。

　　（2）出示句子①每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩(shī)書，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寢。②送銀子他委婉謝絕了，送美味佳肴，卻食品發(fā)霉也不吃一口。③我不是不想吃，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。④別的師生都丟下書本跑出去，他閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀，隨便說(shuō)了句：“將來(lái)再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書。

　　（3）再讀這些句子。

　　（4）師小結(jié)：范仲淹為了實(shí)現(xiàn)他著遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)而刻苦讀書，實(shí)在令人敬佩，那后人又是怎樣贊頌他的呢？

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生理解并品讀感悟“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”

　　（三）總結(jié)寫作方法

　　1、懂得文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和采用前后照應(yīng)的寫作方法去敘述;

　　2、回顧板書，明白寫人首先必須抓住人物的典型事例。

　　3、再通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)反映人物的特點(diǎn)和崇高精神的。

　　四、課堂總結(jié)，拓展

　　范仲淹為著理想苦讀詩(shī)書,成就了他的一生，實(shí)現(xiàn)了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。今天，你學(xué)了這篇文章，有什么收獲呢？

　　五、作業(yè)

　　1、借初中語(yǔ)文課本范仲淹的名著《岳陽(yáng)陽(yáng)樓記》讀一讀，再次感受人物的高尚品“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

　　2、學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一個(gè)你身邊熟悉的人。