運動漸變動畫說課稿

時間：2022-07-14 13:11:04 說課稿我要投稿

運動漸變動畫說課稿

　　作為一名教學工作者，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家整理的運動漸變動畫說課稿，希望對大家有所幫助。

運動漸變動畫說課稿

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：

　　①理解什么是運動漸變動畫；

　　②了解運動漸變動畫的特點；

　　③通過學習制作一個位移漸變動畫掌握運動漸變動畫的一般制作方法；

　　④通過比較能明白運動漸變動畫與形狀漸變動畫的區(qū)別;

　　⑤加強對圖層的理解運用;

　　2、過程與方法：

　　在解決問題的過程中，能促使學生主動思考并探尋解決辦法；在觀察、分析和交流的過程中，能培養(yǎng)學生的思維能力和口頭表達能力；在分析比較的過程中，能讓學生學會辨別，學會根據(jù)需要運用所學。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過學生的動手操作，激發(fā)學生的`學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。

　　二、教學重點和難點

　　教學重點：

　　①理解什么是運動漸變動畫；

　　②通過學習制作一個位移漸變動畫掌握運動漸變動畫的一般制作方法；

　　教學難點：

　　①掌握運動漸變動畫的一般制作方法

　　②理解運動漸變動畫是Flash動畫制作中區(qū)別于形狀漸變動畫的另一種漸變方式。

　　三、教學過程：

　　（一）、復習導入

　　1、播放前面學習過程中制作的動畫作品。（形狀漸變動畫）

　　2、提問：

　　①這些作品在制作過程中運用到的漸變方式是什么？

　　②根據(jù)學生的回答接著提出什么是形狀漸變動畫？

　　3、小結(jié)學生的回答，形狀漸變動畫強調(diào)的是“形變”。轉(zhuǎn)而讓學生觀察實例，即籃球簡單的運動狀態(tài)——滾動一段距離。

　　提問：籃球的形狀發(fā)生變化了嗎？說一說籃球的什么發(fā)生了變化。

　　小結(jié)學生的回答，讓動畫對象從一個地方運動到另一個地方，屬于運動漸變動畫。引入大課題——運動漸變動畫，出示課題。

　　4、過渡語：運動漸變動畫與形狀漸變動畫的制作方法類似，只需要做出起始關(guān)鍵幀與結(jié)束關(guān)鍵幀的內(nèi)容，過渡幀的變化過程由FLASH自動完成。這節(jié)課就讓我們用這種方法來制作小船從起點經(jīng)過一段時間后到達終點的動畫，也就是制作一個位移漸變動畫，引入小課題——制作一個位移漸變動畫,出示課題。實物演示并分析小船航行的過程。

　　（二）、嘗試學習

　　1.請學生拿出手中的“導學卡”，先來自學課本做一做步驟1-3完成任務一。（提示：每完成一項任務就在后面的空格里劃上“√”）

　　2.請仔細閱讀步驟4，有疑問請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄鹩懻摻鉀Q。（教師及時進行實物演示，并指名同學進行操作演示，同時強調(diào)步驟3中鎖定圖層的意義。）學生結(jié)合講解演示完成步驟4。

　　3.自學步驟5-6并完成操作，適時提出“組合”圖片的目的，讓學生通過閱讀“小博士”搞清它的意義。

　　4.自學課本步驟7并完成操作，測試影片，觀看動畫效果。

　　5.從第7步設置補間動畫你知道形狀漸變動畫與運動漸變動畫有什么區(qū)別嗎？

　　（三）、階段評價

　　1.展示部分學生的成功作品，點評“嘗試學習”過程中的存在的個別情況。

　　2.鼓勵成功的同學幫助有困難的學生完善作品。

　　3.提出下一階段任務。

　　（四）、鞏固練習（此環(huán)節(jié)可視學生掌握情況機動）

　　1.請同學們參照課本64頁“試試看”和“知識窗”進行操作練習，完成“運動的籃球”漸變動畫。