運動漸變動畫說課稿

    時間:2022-07-14 13:11:04 說課稿 我要投稿

    運動漸變動畫說課稿

      作為一名教學工作者,時常要開展說課稿準備工作,借助說課稿可以提高教學質(zhì)量,取得良好的教學效果。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?下面是小編為大家整理的運動漸變動畫說課稿,希望對大家有所幫助。

    運動漸變動畫說課稿

      一、教學目標

      1、知識與技能:

      ①理解什么是運動漸變動畫;

      ②了解運動漸變動畫的特點;

      ③通過學習制作一個位移漸變動畫掌握運動漸變動畫的一般制作方法;

      ④通過比較能明白運動漸變動畫與形狀漸變動畫的區(qū)別;

      ⑤加強對圖層的理解運用;

      2、過程與方法:

      在解決問題的過程中,能促使學生主動思考并探尋解決辦法;在觀察、分析和交流的過程中,能培養(yǎng)學生的思維能力和口頭表達能力;在分析比較的過程中,能讓學生學會辨別,學會根據(jù)需要運用所學。

      3、情感、態(tài)度與價值觀:

      通過學生的動手操作,激發(fā)學生的`學習興趣,體驗探索與創(chuàng)造的快樂。

      二、教學重點和難點

      教學重點:

      ①理解什么是運動漸變動畫;

      ②通過學習制作一個位移漸變動畫掌握運動漸變動畫的一般制作方法;

      教學難點:

      ①掌握運動漸變動畫的一般制作方法

      ②理解運動漸變動畫是Flash動畫制作中區(qū)別于形狀漸變動畫的另一種漸變方式。

      三、教學過程:

      (一)、復習導入

      1、播放前面學習過程中制作的動畫作品。(形狀漸變動畫)

      2、提問:

      ①這些作品在制作過程中運用到的漸變方式是什么?

      ②根據(jù)學生的回答接著提出什么是形狀漸變動畫?

      3、小結(jié)學生的回答,形狀漸變動畫強調(diào)的是“形變”。轉(zhuǎn)而讓學生觀察實例,即籃球簡單的運動狀態(tài)——滾動一段距離。

      提問:籃球的形狀發(fā)生變化了嗎?說一說籃球的什么發(fā)生了變化。

      小結(jié)學生的回答,讓動畫對象從一個地方運動到另一個地方,屬于運動漸變動畫。引入大課題——運動漸變動畫,出示課題。

      4、過渡語:運動漸變動畫與形狀漸變動畫的制作方法類似,只需要做出起始關(guān)鍵幀與結(jié)束關(guān)鍵幀的內(nèi)容,過渡幀的變化過程由FLASH自動完成。這節(jié)課就讓我們用這種方法來制作小船從起點經(jīng)過一段時間后到達終點的動畫,也就是制作一個位移漸變動畫,引入小課題——制作一個位移漸變動畫,出示課題。實物演示并分析小船航行的過程。

      (二)、嘗試學習

      1.請學生拿出手中的“導學卡”,先來自學課本做一做步驟1-3完成任務一。(提示:每完成一項任務就在后面的空格里劃上“√”)

      2.請仔細閱讀步驟4,有疑問請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄鹩懻摻鉀Q。(教師及時進行實物演示,并指名同學進行操作演示,同時強調(diào)步驟3中鎖定圖層的意義。)學生結(jié)合講解演示完成步驟4。

      3.自學步驟5-6并完成操作,適時提出“組合”圖片的目的,讓學生通過閱讀“小博士”搞清它的意義。

      4.自學課本步驟7并完成操作,測試影片,觀看動畫效果。

      5.從第7步設置補間動畫你知道形狀漸變動畫與運動漸變動畫有什么區(qū)別嗎?

      (三)、階段評價

      1.展示部分學生的成功作品,點評“嘗試學習”過程中的存在的個別情況。

      2.鼓勵成功的同學幫助有困難的學生完善作品。

      3.提出下一階段任務。

      (四)、鞏固練習(此環(huán)節(jié)可視學生掌握情況機動)

      1.請同學們參照課本64頁“試試看”和“知識窗”進行操作練習,完成“運動的籃球”漸變動畫。

      2.巡視學生上機操作情況,重點指導不會的同學。

      (五)、階段點評

      教師針對“運動的籃球”制作過程中的情況進行反饋和點評。

      四、總結(jié)延伸

      1.通過本節(jié)課學習你都有了哪些收獲?

      2.我們學習信息技術(shù),不僅要學習技術(shù),更應該學習怎樣用電腦來為我們服務,學到更多的知識,豐富我們的生活。

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