讀書(shū)的朗誦稿

時(shí)間：2025-07-09 09:49:32 朗誦稿我要投稿

讀書(shū)的朗誦稿(精選)

　　隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。那么什么樣的朗誦稿才更具感染力呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)的朗誦稿，歡迎閱讀與收藏。

讀書(shū)的朗誦稿(精選)

讀書(shū)的朗誦稿1

　　讀書(shū)

　　借別人的心消磨自己的時(shí)間

　　對(duì)不起作者，更對(duì)不起自己

　　翻著一頁(yè)頁(yè)潔白的紙

　　就像翻著一顆顆圣潔的心

　　述說(shuō)著自己就曾經(jīng)走過(guò)的痕跡

　　快樂(lè)，憂(yōu)傷，孤獨(dú)……

　　讀書(shū)

　　踏別人走過(guò)的路尋找心靈的歸宿

　　回憶過(guò)去，尋找將來(lái)

　　踩一個(gè)個(gè)重復(fù)的足跡

　　就像踩著過(guò)去與未來(lái)的橋梁

　　欣賞著屬于自己的`別人欣賞過(guò)風(fēng)景

　　天空，河流，高山……

　　讀書(shū)

　　和死去的人述說(shuō)自己不能言語(yǔ)無(wú)賴(lài)

　　聆聽(tīng)死言，展望未來(lái)

　　聆聽(tīng)著一個(gè)個(gè)重復(fù)的故事

　　去無(wú)法判別故事的主人公

　　自己或是作者

　　或是其他人……

讀書(shū)的朗誦稿2

　　我愛(ài)靜下心來(lái)，

　　沏茶一杯，

　　躺在溫暖的陽(yáng)光下，

　　如癡如醉。

　　莫等閑變卻故人心，

　　私房菜樣品味生活。

　　看書(shū)讀報(bào)，暢聊人生。

　　書(shū)使人進(jìn)步!

　　書(shū)生意氣，書(shū)中自有顏如玉。

　　書(shū)是我的啟蒙主義者。

　　書(shū)是我的.武器裝備。

　　強(qiáng)化人生，給我一個(gè)理由忘記過(guò)去。

　　展望未來(lái)，指明方向。

　　其實(shí)每個(gè)人都是一部教科書(shū)!

　　細(xì)細(xì)品味，慢慢斟酌，

　　來(lái)去自由，誰(shuí)好誰(shuí)壞，

　　細(xì)水長(zhǎng)流，溫柔賢惠，

　　一丘之貉，愛(ài)與不愛(ài)，

　　不懂算了!

　　尊老愛(ài)幼，夫妻恩愛(ài)，

　　努力向上。

　　愛(ài)書(shū)如愛(ài)人，關(guān)愛(ài)倍至。

　　幸福長(zhǎng)久!

讀書(shū)的朗誦稿3

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)之于大腦猶如糧食之于身體。為營(yíng)造良好校園讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū)，喜歡學(xué)習(xí)，20xx年7月16日，嶺南師范學(xué)院“拓夢(mèng)”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在湛江雷州市北河鎮(zhèn)境莊小學(xué)舉行了一場(chǎng)書(shū)香校園朗誦比賽，“拓夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的全體成員及境莊小學(xué)的全體學(xué)生參與這個(gè)活動(dòng)，并邀請(qǐng)到境莊小學(xué)的郭和順校長(zhǎng)出席頒獎(jiǎng)典禮。

　　早上7點(diǎn)50分，全體學(xué)生搬抬凳子集合到辦公室門(mén)前的空地上�；顒�(dòng)開(kāi)始，主持人黃琳上臺(tái)宣告比賽事宜，郭校長(zhǎng)致辭，一方面表示歡迎“拓夢(mèng)”實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員的到來(lái)，讓孩子們要好好聽(tīng)老師的話(huà)，也對(duì)老師們這幾天來(lái)的教學(xué)表示肯定；另一方面希望孩子們認(rèn)真參賽，取得好成績(jī)，也祝愿這次的書(shū)香校園比賽能取得圓滿(mǎn)成功。

　　隊(duì)長(zhǎng)宣布比賽正式開(kāi)始。由老師安排好的按照高年級(jí)到低年級(jí)，依次比賽，再由隊(duì)員們組成的評(píng)委團(tuán)進(jìn)行評(píng)分。比賽未開(kāi)始，學(xué)生們就已經(jīng)迫不及待了，一直問(wèn)老師比賽什么時(shí)候開(kāi)始。比賽在如火如荼的進(jìn)行著，每一位學(xué)生都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，其中讓人眼前一亮的是2班的一位小朋友叫謝心恩，大膽自信，落落大方吐字清晰，字正腔圓。聽(tīng)她的老師說(shuō)她是一個(gè)可愛(ài)又溫柔的小女生，對(duì)老師很有禮貌，但之前很膽小，說(shuō)話(huà)小聲，經(jīng)常受到男同學(xué)的欺負(fù)，又不敢說(shuō)。自從報(bào)名參加朗誦比賽后，每天都在校園里大聲朗誦，朗誦讓她找到了自信。功夫不負(fù)有心人，這是她第一次上臺(tái)朗誦，卻取得了很好的成績(jī)。

　　學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書(shū)香校園，飄益四方。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生的'普通話(huà)不是很好，書(shū)香校園系列活動(dòng)也是初次走進(jìn)北和鎮(zhèn)境莊小學(xué)，書(shū)香校園朗誦比賽讓他們對(duì)普通話(huà)多了一份認(rèn)真。聽(tīng)郭校長(zhǎng)說(shuō)因?yàn)閷W(xué)校里的老師也會(huì)講本地話(huà)，所以和學(xué)生們平時(shí)的交流都是用雷州話(huà)，所以在學(xué)校里就是四五六年級(jí)的學(xué)生會(huì)聽(tīng)會(huì)講普通話(huà)，但也不是說(shuō)得很好，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)都不愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。自從“三下鄉(xiāng)”的隊(duì)伍來(lái)到境莊小學(xué)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師都是講普通話(huà)，且要為他們舉行朗誦比賽，于是乎他們每天晨讀都大聲地用普通話(huà)朗讀，校園內(nèi)一派書(shū)聲朗朗。在朗誦大賽中，有很多學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績(jī)。比賽到最后，待評(píng)委團(tuán)把各位選手的成績(jī)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，主持人上臺(tái)宣布獲獎(jiǎng)名單，并請(qǐng)郭和順校長(zhǎng)給獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。評(píng)委團(tuán)認(rèn)為每一位選手都很棒，最后給所有參賽選手都頒了優(yōu)秀獎(jiǎng)�；顒�(dòng)接近尾聲，音樂(lè)響起，在音樂(lè)的伴奏中，學(xué)生們陸續(xù)退場(chǎng)。

　　不忘初心，踏實(shí)服務(wù)。物理與科學(xué)技術(shù)學(xué)院“拓夢(mèng)”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在境莊小學(xué)舉辦的書(shū)香校園朗誦比賽取得圓滿(mǎn)成功。

讀書(shū)的朗誦稿4

　　種類(lèi)越來(lái)越繁多

　　內(nèi)容越來(lái)越豐富

　　古人云你里面自有千鐘黍

　　這話(huà)如今還對(duì)否

　　為何許多人不讀你也照樣有功名利祿

　　裝幀越來(lái)越豪華

　　印刷越來(lái)越講究

　　古人云你里面自有黃金屋

　　這話(huà)如今還對(duì)否

　　為何許多人不讀你也照樣富有

　　版本越來(lái)越厚重

　　紙張就越來(lái)越精美

　　古人云你里面自有顏如玉

　　這話(huà)如今還對(duì)否

　　為何許多人不讀你也照樣找美女

　　地球似乎轉(zhuǎn)得太快了

　　人類(lèi)也似乎走得太匆忙

　　我國(guó)國(guó)民的閱讀總是太少

　　有很多的書(shū)籍閑置在一旁

　　浮躁的病毒侵蝕著人們的`心臟

　　文明的種子遭遇著垃圾的對(duì)抗

　　匆忙行走的人兒不如稍息片刻

　　溫溫老理兒把讀書(shū)的事兒思量

讀書(shū)的朗誦稿5

　　養(yǎng)性不如冶自身，讀書(shū)得目富于心。

　　躬觀前輩詩(shī)詞卷，聆賞先賢禮智音。

　　致雅增知激眾奮，陶情獲趣教人勤。

　　良師益友明真諦，空暇學(xué)習(xí)喜覽新。

　　關(guān)于讀書(shū)的朗誦稿二：電話(huà)亭里讀書(shū)的女孩

　　江南的水岸

　　一座小小的電話(huà)亭

　　屏蔽了水聲

　　屏蔽了城市的喧囂

　　屏蔽了市井的紅塵

　　江南的電話(huà)亭

　　在某些城市

　　早已經(jīng)消失

　　你卻成為

　　一個(gè)孩子

　　溫馨的自習(xí)室

　　你可以遮風(fēng)

　　你可以擋雨

　　給孩子

　　一片寧寧?kù)o靜的燈光

　　我愿伸出

　　自己的手臂

　　為你舉燈照明

　　我愿點(diǎn)燃十指

　　的火繩

　　為你驅(qū)走夏夜的蚊蠅

　　江南的.水岸

　　一座小小的電話(huà)亭

　　成為神州

　　一個(gè)明亮的

　　燈立方

讀書(shū)的朗誦稿6

　　我愛(ài)靜下心來(lái)，沏茶一杯，躺在溫暖的.陽(yáng)光下，如癡如醉。

　　莫等閑變卻故人心，私房菜樣品味生活。

　　看書(shū)讀報(bào)，暢聊人生。

　　書(shū)使人進(jìn)步!

　　書(shū)生意氣，書(shū)中自有顏如玉。

　　書(shū)是我的啟蒙主義者。

　　書(shū)是我的武器裝備。

　　強(qiáng)化人生，給我一個(gè)理由忘記過(guò)去。

　　展望未來(lái)，指明方向。

　　其實(shí)每個(gè)人都是一部教科書(shū)!

　　細(xì)細(xì)品味，慢慢斟酌，來(lái)去自由，誰(shuí)好誰(shuí)壞，細(xì)水長(zhǎng)流，溫柔賢惠，一丘之貉，愛(ài)與不愛(ài)，不懂算了!

　　尊老愛(ài)幼，夫妻恩愛(ài)，努力向上。

　　愛(ài)書(shū)如愛(ài)人，關(guān)愛(ài)倍至。

　　幸福長(zhǎng)久!

讀書(shū)的朗誦稿7

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒失去翅膀。 ——題記。

　　我愛(ài)書(shū)，特別是好書(shū)。愛(ài)它那行云流水般的通暢，愛(ài)它那天高云淡般的深邃�；蛏畛粒蜉p快，或悲傷，或歡快。但無(wú)論怎樣的一本好書(shū)，都能帶給你感官與心靈的震撼。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過(guò)后便是無(wú)比的清涼。

　　我愛(ài)書(shū)，那種“山如黛，月如鉤”的靜謐；那種“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲涼；那種“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的蕭條。這些，難道在高樓林立的今天還能找得回來(lái)？

　　我曾經(jīng)隨安意如走進(jìn)詩(shī)經(jīng)，與她一起品讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的浪漫，于是，我陪她細(xì)細(xì)聆聽(tīng)；我也曾走進(jìn)過(guò)安妮寶貝的世界，感覺(jué)屬于她那一季的驚悸、無(wú)奈與絕望；我看見(jiàn)大觀園的雪花一片片飄落，聽(tīng)見(jiàn)轅門(mén)外撕心裂肺的啼哭與痛苦的呻吟。這時(shí)我已忘了“我”的存在，只有當(dāng)我盡興歸來(lái)，才感覺(jué)我仿佛經(jīng)歷了一次快樂(lè)的漫游。

　　我愛(ài)書(shū)，讀書(shū)只是一種興趣，一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。置身于書(shū)的天地中，便是走進(jìn)了五彩繽紛、百家爭(zhēng)鳴的思想?yún)擦�，博大精深，睿智深邃。史學(xué)的長(zhǎng)河，刀光劍影，改朝換代；文學(xué)的天空，群星璀璨，熠熠生輝。

　　在繁忙的`學(xué)習(xí)之余，靜下心來(lái)，坐在溫馨的書(shū)桌前，一陣微風(fēng)吹過(guò)，翻動(dòng)著散發(fā)著油墨香氣的扉頁(yè)，品讀經(jīng)典名作，是一種很好的享受。

　　書(shū)，把我領(lǐng)到豐盛的文學(xué)大餐前，古今中外，盡收囊中。同高爾基一起哭泣，同魯迅一起吶喊，同雨果一道悲哀……

　　擁有書(shū)，就擁有超人的智慧。獨(dú)到的見(jiàn)解，敏捷的思維，詩(shī)意的表達(dá)，讓你感到溫文儒雅，字字珠璣，談吐不凡，氣宇軒昂。書(shū)，就是人生最大的資本，遨游在書(shū)的海洋里，永無(wú)止境！

　　風(fēng)雨的無(wú)情侵蝕，雕欄玉砌會(huì)無(wú)奈地成為斷壁殘?jiān)鴼v經(jīng)千百年的經(jīng)典名著，代代傳誦，至今仍光芒四射，永垂不朽。

　　我愛(ài)書(shū)，在讀書(shū)中，我輕松，我快樂(lè)，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有煩惱。愛(ài)書(shū)吧，它是你進(jìn)步的階梯；愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉；愛(ài)書(shū)吧，它是你開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙！

　　“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”朋友們,讓我們暢飲這“源頭活水”,讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

讀書(shū)的朗誦稿8

　　不是不想讀書(shū)

　　只是家庭的瑣事在心頭

　　唯有抽時(shí)間去學(xué)習(xí)了

　　讀書(shū)是我夢(mèng)寐以求的事情

　　不是不想讀書(shū)

　　只要有時(shí)間我就會(huì)進(jìn)行我的文學(xué)創(chuàng)作

　　做文學(xué)是我的夢(mèng)想

　　做文學(xué)靠的是點(diǎn)滴的積累

　　不是不想讀書(shū)

　　因?yàn)闀?shū)籍是人們的營(yíng)養(yǎng)品在我個(gè)人看來(lái)

　　書(shū)籍是我喜歡的東西

　　這是很好的'收藏

　　不是不想讀書(shū)

　　生活中的瑣事太多了

　　人總要去生活的

　　日子總要去過(guò)的

　　不是不想讀書(shū)

　　時(shí)間在我看來(lái)是非常重要

　　與時(shí)間賽跑嗎

　　現(xiàn)在的年輕人又有幾個(gè)在讀書(shū)呢

　　不是不想讀書(shū)

　　我的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了

　　現(xiàn)在要面向未來(lái)

　　面向全新的自我

讀書(shū)的朗誦稿9

　　走，孩子們

　　請(qǐng)卸下肩頭過(guò)重的期盼

　　呵護(hù)好自己

　　被擠壓的有些縮水的童年

　　擦亮我們明澈的渴求的目光

　　用我精心準(zhǔn)備的

　　鮮亮亮的語(yǔ)言

　　和一顆真摯的心

　　帶你們走進(jìn)課本

　　草兒青青的日子里

　　用一把愛(ài)的鑰匙把心門(mén)打開(kāi)

　　迎接燦爛若花的朝陽(yáng)

　　無(wú)論以什么方式走進(jìn)

　　都是金錢(qián)買(mǎi)不到的價(jià)值

　　這些金燦燦的文字

　　是飛翔的精靈鳥(niǎo)

　　它們穿梭于真理的火焰

　　穿梭于童話(huà)的天空

　　穿梭于知識(shí)的海洋

　　圍繞著我們先祖親手種植的品德之林

　　婉轉(zhuǎn)鳴叫

　　聲聲動(dòng)聽(tīng)

　　美麗圣潔的.花朵

　　就盛開(kāi)在叫來(lái)的春天里

　　這樣的季節(jié)里

　　讓我們攜起手唱著歌

　　懷揣著夢(mèng)想

　　像春天的深處走去

讀書(shū)的朗誦稿10

　　一本好書(shū)在手

　　難以割舍

　　細(xì)細(xì)展閱

　　隨頁(yè)翻之

　　書(shū)的`妙味

　　浸入肌膚

　　隨血液流動(dòng)

　　奔涌

　　一笑

　　一嘆

　　紛紛展露

　　其中滋味

　　唯自己知曉

　　讀書(shū)

　　跨越時(shí)空的邂逅

　　在康橋上信步徜徉

　　在橋下采摘河中水草

　　在落花叢中爭(zhēng)渡

　　在海浪中飄搖

　　書(shū)的扉頁(yè)中

　　始終

　　有一方凈土

　　寄放靈魂

讀書(shū)的朗誦稿11

　　閱讀吧!朋友

　　知識(shí)如同海洋

　　閱讀是一張捕魚(yú)的網(wǎng)

　　要把網(wǎng)編織的足夠大

　　全靠閱讀來(lái)幫忙

　　閱讀吧!朋友

　　知識(shí)就是力量

　　閱讀是汲取營(yíng)養(yǎng)

　　閱讀可以使頭腦變得聰潁

　　才能寫(xiě)出漂亮文章

　　關(guān)于讀書(shū)節(jié)的朗誦詩(shī)歌三你是文字綻放的永恒載體

　　你記錄著人類(lèi)璀璨的歷史

　　甲骨文印證了你最早的身軀

　　竹簡(jiǎn)的演變成為今天的書(shū)籍

　　生命的誕生，你成為語(yǔ)言的唯美標(biāo)記

　　社會(huì)的進(jìn)步，你刻下人類(lèi)輝煌的足跡

　　紙張的誕生，你真正揚(yáng)起驚世的傳奇

　　活字的印刷，你進(jìn)入劃時(shí)代的新天地

　　你傳承著中國(guó)燦爛文化的唐詩(shī)宋詞

　　你閃爍著世界人文歷史的輝煌業(yè)績(jī)

　　你匯集著人類(lèi)科學(xué)知識(shí)的寶藏內(nèi)涵

　　你凝聚著發(fā)明與創(chuàng)造者智慧的汗滴

　　父親說(shuō)，書(shū)是文化知識(shí)的`啟迪

　　那是童年給我留下最清晰的記憶

　　老師講，書(shū)是理想騰飛的翅羽

　　那是少年給我刻下最雋永的哲理

　　走進(jìn)大學(xué)，書(shū)成為我收獲的階梯

　　步入社會(huì)，書(shū)成為我永恒的伴侶

　　在生命的長(zhǎng)河中，是書(shū)豐腴了我貧瘠的腦際

　　在人生的道路上，是書(shū)照徹了我前進(jìn)的步履

　　在困惑中，是書(shū)給予我心靈的溫馨與慰藉

　　在逆境里，是書(shū)給予我無(wú)窮的力量與勇氣

　　農(nóng)民說(shuō)，書(shū)是潤(rùn)澤萬(wàn)里沃野的豐收春雨

　　工人說(shuō)，書(shū)是創(chuàng)造商品增值的生產(chǎn)力

　　科學(xué)家說(shuō)，書(shū)是開(kāi)啟智慧與思維的鑰匙

　　大學(xué)生說(shuō)，書(shū)是通向科學(xué)彼岸的舟輯

　　生活中，你給人以美好的憧憬與浪漫的希冀

　　歲月里，你給人以心靈的富足與精神的洋溢

　　人類(lèi)的進(jìn)步，彰顯著你推動(dòng)社會(huì)的騰起

　　社會(huì)的發(fā)展，呼呼著人類(lèi)必須把你駕馭

　　是的，你賦予人類(lèi)智慧的源泉、創(chuàng)造奇跡

　　是的，你給予人們勞動(dòng)的碩果、生活康裕

　　我感懷，開(kāi)卷有益所詮釋的真諦

　　我感悟，百讀不厭所內(nèi)涵的哲思

　　我凝思，讀書(shū)宛如與智者心靈之窗的開(kāi)啟

　　我深知，讀書(shū)就是與上下古今杰人的心語(yǔ)

　　我讀懂，書(shū)猶如藥也，善讀書(shū)可治愚的寓意

　　我遐想，人欲進(jìn)步先讀書(shū)，鳥(niǎo)欲高飛先振翅

　　我憧憬，書(shū)籍永恒成為人們執(zhí)著奮進(jìn)的動(dòng)力

　　我欣慰，書(shū)籍是生命中獲得輝煌的無(wú)言導(dǎo)師

讀書(shū)的朗誦稿12

　　文豪的私家書(shū)單是怎樣的?名人都讀什么樣的書(shū)?一觀之下，或許可以增加到我們的人生必讀書(shū)目中，幫我們懂史、悟世、明理、養(yǎng)性。

　　除了作家、戲劇家、翻譯家這些頭銜，楊絳先生最知名的一個(gè)身份，就是錢(qián)鍾書(shū)的妻子。曾經(jīng)有人這樣跟楊絳開(kāi)玩笑，說(shuō)楊絳喜歡清華兩個(gè)“書(shū)”——一個(gè)是讀書(shū)，一個(gè)是錢(qián)鍾書(shū)。

　　的確，自從幼年時(shí)受到父親楊蔭杭啟蒙而讀書(shū)以來(lái)，讀書(shū)和對(duì)讀書(shū)的思考貫穿于楊絳的生活中，她與錢(qián)鍾書(shū)也是因?yàn)楣餐x書(shū)而結(jié)為連理的，以至于《楊絳：“九蒸九焙”的傳奇》的作者楊國(guó)良寫(xiě)道：“楊絳一生最本初、最純粹、最持久的信仰是讀書(shū)�！�

　　楊絳父親楊蔭杭的教育理念來(lái)自于孔子的“大叩則大鳴，小叩則小鳴”，順其自然，注重培養(yǎng)楊絳廣泛的閱讀興趣。楊絳從小喜歡文學(xué)，只要楊絳表示喜歡什么作品，楊蔭杭就會(huì)把那本書(shū)放在她的桌子上。

　　在東吳大學(xué)讀書(shū)期間，楊絳進(jìn)了政治系，但仍舊癡迷于文學(xué)的她，把課余的絕大部分時(shí)間都花在了圖書(shū)館中，她在那里閱讀了大量的外國(guó)小說(shuō)。有一次，父親問(wèn)她：“阿季(楊絳本名楊季康)，三天不讓你看書(shū)，你會(huì)怎么樣?”楊絳說(shuō)：“不好過(guò)�！备赣H又問(wèn)：“一星期不讓你看書(shū)呢?”楊絳回答：“一星期都白過(guò)了。”楊絳對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，可見(jiàn)一斑。

　　在清華大學(xué)求學(xué)期間，甚至在出國(guó)留學(xué)時(shí)，楊絳一直保持著這樣的`閱讀熱情。在清華大學(xué)讀書(shū)時(shí)，共同的興趣愛(ài)好讓楊絳和錢(qián)鍾書(shū)走到了一起，之后兩人又一起留學(xué)英國(guó)。在楊絳的作品《我們仨》中，她這樣回憶自己和錢(qián)鍾書(shū)的閱讀時(shí)光：“牛津的假期相當(dāng)多。鍾書(shū)把假期的全部時(shí)間投入到讀書(shū)中。大學(xué)圖書(shū)館的經(jīng)典以十八世紀(jì)為界，館內(nèi)所藏經(jīng)典作品，限于十八世紀(jì)和十八世紀(jì)以前。十九世紀(jì)、二十世紀(jì)的經(jīng)典和通俗書(shū)籍，只可到市圖書(shū)館借閱。那里藏書(shū)豐富，借閱限兩星期內(nèi)歸還。我們往往不到兩星期就要跑一趟市圖書(shū)館。我們還有家里帶出來(lái)的中國(guó)經(jīng)典以及詩(shī)、詞、詩(shī)話(huà)等書(shū)，也有朋友間借閱或寄贈(zèng)的書(shū)，書(shū)店也容許站在書(shū)架前任意閱讀，反正不愁無(wú)書(shū)�！�

　　對(duì)于讀書(shū)，楊絳也有過(guò)很多的思考。她曾經(jīng)把讀書(shū)比作“隱身”的串門(mén)——“要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。”在楊絳看來(lái)，這是“書(shū)以外的世界里難得的自由”。

　　關(guān)于能從書(shū)中得到的收獲，楊絳表示，讀書(shū)不是為了拿文憑或者發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度懂得情趣會(huì)思考的人，讀書(shū)到了最后，是為了讓人們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜。在她看來(lái)，“書(shū)雖然不能幫你解決所有的問(wèn)題，卻能給你一個(gè)更好的視角�！鄙踔�，她覺(jué)得“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻，讀書(shū)能讓人遇到更好的自己”。

讀書(shū)的朗誦稿13

　　A：地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我每天都能感受到太陽(yáng)賦予生命的歡欣與鼓舞。

　　B：我可以盡情的游覽書(shū)中的美好與輝煌；

　　C：我可以體會(huì)到書(shū)籍帶給人生的追求與希望，

　　D：我覺(jué)得自己是個(gè)幸福的讀者。

　　E：書(shū)，是一個(gè)親切而美好的字眼；

　　F：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；

　　A：書(shū)，是人類(lèi)理想的搖籃；

　　B：書(shū)，是人類(lèi)隱形的翅膀。

　　C：書(shū)，是一種精神與文明的象征。

　　D：書(shū)，是知識(shí)的載體，是人類(lèi)文明的催化劑。

　　E：書(shū)，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；

　　F：使人的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。

　　A：書(shū)，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫(huà)；

　　B：書(shū)，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；

　　C：書(shū)，是神秘空靈，高深莫測(cè)的幽幽谷。

　　D：書(shū)，是香醇滋潤(rùn)的美酒，讓人回味無(wú)窮；

　　E：書(shū)，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；

　　F：書(shū)，是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。

　　A：我愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我的血液里流淌著千年來(lái)古人的文字和今人的詩(shī)篇；

　　D：我愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，手握書(shū)卷，心里總揣著一份新奇與激動(dòng)。

　　B：書(shū)，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的天地充滿(mǎn)光明；

　　E：書(shū)，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭；

　　C：書(shū)，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍(lán)如洗。

　　F：書(shū)，它是人類(lèi)的精魂，連接著歷史和未來(lái)，寄托著我們的夢(mèng)想與期待。

　　A：我喜歡讀書(shū)的氣氛

　　B：我感受讀書(shū)的閑情逸致

　　C：我享受著讀書(shū)的樂(lè)趣

　　D：我陶醉于書(shū)海之中

　　E：我沉浸于讀書(shū)的韻味

　　F：我遨游在字里行間

　�。ê希何易x書(shū)我快樂(lè)。

　　A：在書(shū)海中漫游，在書(shū)香中感受，是人生的一大樂(lè)趣。

　　B：從牙牙學(xué)語(yǔ)到會(huì)讀書(shū)識(shí)字，是書(shū)伴我度過(guò)童年的光陰，

　　C：書(shū)，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；激蕩著人們深邃的遐思；

　　D：爺爺教我背誦唐詩(shī)，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；

　　E：爸爸給我講《西游記》，使我為書(shū)中奇妙的情節(jié)目瞪口呆，怡然稱(chēng)快；

　　F：媽媽給我講童話(huà)，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分

　　A：讀書(shū)的感覺(jué)真的很奇妙

　　B：可以和三毛一起去非洲旅行，

　　C：可以與魯濱孫一起去漂流，

　　D：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)與豁達(dá)；

　　E：還可以和李清照一同置身“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”的情境，體味那“怎一個(gè)愁字了得”的'凄苦。

　　F：還能見(jiàn)到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；

　　A：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；

　　B：更能領(lǐng)略到關(guān)羽的義薄云天；

　　C：邀游在書(shū)的海洋，

　　D：穿越知識(shí)的世界，

　　E：悠游人生的況味，

　　F：擷取生命的點(diǎn)滴，

　　A：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；

　　B：珍惜閱讀吧，閱讀更像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡。

　　C：珍惜閱讀吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關(guān)情；

　　D：如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步；

　　E：如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知；

　　F：如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展！

　　A：書(shū)，像一位導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向睿智與理性；

　　B：書(shū)，像一位長(zhǎng)輩，教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)寬容與溫情；

　　C：書(shū)，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠(chéng)與信賴(lài)。

　　D：回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，

　　E：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎？

　　F：還記起于謙那句詩(shī)來(lái)：“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。

　　A：書(shū)是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。

　　B：書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；

　　C：書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。

　　D：朋友們，讓我們手捧詩(shī)書(shū)，拋開(kāi)喧囂和浮躁，享受心的寧?kù)o。

　　E：讓我們以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷縷書(shū)香伴你我同行吧！

　　F：正如“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。

　�。ê希鹤x書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在其中。

讀書(shū)的朗誦稿14

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們大家好！高爾基說(shuō)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"今天我演講的題目就是《我愛(ài)讀書(shū)》。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能豐富我的知識(shí)。我讀書(shū)，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化；我讀書(shū)，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬(wàn)里，我透過(guò)書(shū)的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能使我懂得了做人的道理。

　　我學(xué)會(huì)了愛(ài)。我同情賣(mài)火柴的小女孩，我關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，錢(qián)學(xué)森，李四光的愛(ài)國(guó)精神；我懂得了恨。我鄙視愚蠢的國(guó)王，我嘲諷契可夫筆下的"變色龍"，我仇恨日本的.侵華行徑，希特勒那滅絕人寰的暴行……我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能幫助我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。保爾·科察金為了革命舍棄個(gè)人利益，童第周為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí)，劉胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類(lèi)的崇高理想而犧牲生命。這些書(shū)中的人物都是我的榜樣，是他們幫助我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書(shū)，為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛(ài)讀書(shū)！當(dāng)我過(guò)生日時(shí)，媽媽問(wèn)我想要什么，我會(huì)毫不猶豫地回答："書(shū)！"當(dāng)鄰居的小伙伴來(lái)約我玩時(shí)，我卻依然沉浸在書(shū)海之中；當(dāng)窗外飄著潔白的雪花時(shí)，我卻早早地起了床，坐在課桌前，看起書(shū)了。

　　我時(shí)而化成一名旅客，在書(shū)的世界里盡情觀賞；我時(shí)而變成一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋里盡情遨游。是呀！沒(méi)有一本書(shū)的家庭猶如沒(méi)有一顆星的天空，沒(méi)有一條魚(yú)的河流；沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)的人，猶如一具沒(méi)有靈魂的軀殼，沒(méi)有思想的尸體！古往今來(lái)，沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書(shū)，同樣，也沒(méi)有一位不熱愛(ài)讀書(shū)的人會(huì)有所作為！同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有美好的明天！