四年級數(shù)學(xué)教案:《平移》

    時間:2024-06-06 08:14:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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    四年級數(shù)學(xué)教案:《平移》

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)教案:《平移》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    四年級數(shù)學(xué)教案:《平移》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移,能在方格紙上把簡單的圖形先沿水平(或豎直)方向平移,再沿豎直(或水平)方向平移。

      2、使學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值,增強對數(shù)學(xué)的好奇心。

      3、讓學(xué)生在認(rèn)識平移的過程中,產(chǎn)生對圖形與變換的興趣。

      教學(xué)重點:將圖形分兩次沿不同的方向進(jìn)行平移。

      教學(xué)難點:認(rèn)識沿斜線方向平移的困難

      教學(xué)方法:觀察、課件演示、講授等方法

      教學(xué)準(zhǔn)備:方格紙、課件

      教學(xué)程序:

      一、導(dǎo)入

      1、出示一組生活中常見的現(xiàn)象(雪橇、滴水、纜車等),回憶是什么數(shù)學(xué)知識。

      2、說說下圖分別是怎樣平移的。

      (1)、

      重點解決平移的方向

      (2)、

      重點讓學(xué)生回顧平移的距離是怎樣確定的。

      然后根據(jù)學(xué)生的回答以課件演示。

      (3)、說說火箭圖是怎樣平移的?

      小結(jié):在平移時要考慮平移的方向和距離。并板書

      二、新知探究

      1、出示下圖

      (1)、先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清原來的位置和最后的位置。

      (2)、思考,可以怎樣移動,沿什么方向?

      學(xué)生匯報,使學(xué)生認(rèn)識到可以向下移動,再向右移動,也可以向右移動,再向下移動。

      (3)、學(xué)生在方格紙上嘗試平移。

      教師巡視指導(dǎo),并了解情況。

      (4)、學(xué)生匯報

      在實物投影上展示部分學(xué)生的作品,并請他們結(jié)合作品進(jìn)行介紹(注意體現(xiàn)不同的方法)

      (5)、了解全班學(xué)生完成的情況。

      教師小結(jié),并以電腦演示:可以先確定一個點,接著將這個點向右平移6格,連成圖形,再用同樣的方法把第一次移動后的圖形向下平移4格。

      (6)、思考除了以上兩種平移的方法外,還有別的平移方法嗎?

      教師在圖上介紹沿斜線方向平移,使學(xué)生感受到這種方法的困難。

      三、操作深化

      1、判斷平移的方向和距離(想想做做第1題)

      學(xué)生先觀察,認(rèn)清原來與后來的位置,然后嘗試解決。

      反饋交流,你是怎樣數(shù)的?

      教師根據(jù)學(xué)生介紹的方法,進(jìn)行演示。

      再讓學(xué)生說說還可以怎樣平移?

      2、畫出平移后的圖形(想想做做第2題)

      學(xué)生先獨立畫圖,然后請學(xué)生在電腦上介紹方法。

      教師根據(jù)學(xué)生的介紹做必要的補充和指導(dǎo)。

      核對答案,并進(jìn)行訂正。

      3、解決實際問題

      (1)、思考,在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中什么地方用到過平移的知識?

      引導(dǎo)學(xué)生回憶平行線的畫法。

      讓學(xué)生根據(jù)的平移的知識畫出指定距離的平行線。

      思考,在畫的過程中,誰在平移?

      (2)、先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識必要的方向、路名,然后請學(xué)生思考可以怎樣平移才能回家?

      哪一條路線,老師會走的多一些呢?請學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行猜測。

      四、小結(jié)

      在今天的學(xué)習(xí)中,對于平移,你有什么新的認(rèn)識,掌握的怎樣?

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