三年級(jí)下冊(cè)《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-12-16 10:43:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    人教版三年級(jí)下冊(cè)《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)

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    人教版三年級(jí)下冊(cè)《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解作者范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。

      2、進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧,通過朗讀和語(yǔ)言的品位欣賞,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。

      教學(xué)流程

      一、導(dǎo)言

      詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng),感情的傾訴。“情動(dòng)于中而言溢于表”的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌,要反復(fù)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)詩(shī)人的`感情,達(dá)到與詩(shī)人心靈相通,感情交融的地步,才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。

      二、教授新課

      (一)材料交流

      1、介紹作者:范成大(1126~1193)南宋詩(shī)人。字致能,號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年(1154),中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸,時(shí)年58歲。此后10年隱居石湖。

      詩(shī)歌成就范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī),以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。他的田園詩(shī)概括地描繪了封建社會(huì)農(nóng)村的廣闊生活,把《詩(shī)經(jīng)·七月》以來的農(nóng)事詩(shī)、陶潛以來的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩(shī)和唐代詩(shī)人的一些反映階級(jí)壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起,成為中國(guó)古代田園詩(shī)的集大成者。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》,是他田園詩(shī)的代表作品。

      2、田園詩(shī)歌:中國(guó)古代詩(shī)歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對(duì)象,在《四時(shí)田園雜興》中,不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場(chǎng)景的內(nèi)容;而且教全面地描寫了勞動(dòng)的艱辛、勞動(dòng)的歡樂,贊美了農(nóng)村的勞動(dòng)者;更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩(shī)篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩(shī)人(僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象)

      3、解題:《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。

      4、詩(shī)歌體裁:近體詩(shī)中的七言絕句。

      (二)詩(shī)歌朗誦

      1、詩(shī)歌朗誦指導(dǎo)(節(jié)拍、語(yǔ)調(diào)、重音)

      2、朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的意境。

      (三)整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想感情?

      第一首詩(shī)歌描寫了農(nóng)民勞動(dòng)的情景。表現(xiàn)了人人愛勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿樂趣的思想感情。

      (四)交流探究

      1、詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容?

      明確:農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

      2、三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”,要表現(xiàn)什么呢?

      明確:在農(nóng)村,無論男女老幼,人人愛勞動(dòng),人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說明勞動(dòng)像游戲一樣,雖然繁忙但充滿樂趣。

      3、詩(shī)歌的寫法(1)正面描寫勞動(dòng)景象(2)語(yǔ)言清新自然,充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

      三練習(xí):1小組朗讀背誦詩(shī)歌

      2默寫詩(shī)歌。

      四、小結(jié)

      1、文學(xué)常識(shí)

      2、朗誦知識(shí)

      3、詩(shī)歌的內(nèi)容及思想感情

      五、作業(yè)

      1理解、背誦并默寫所學(xué)的詩(shī)歌。

      2借助工具書或者網(wǎng)絡(luò)找出一首唐代的山水田園詩(shī)歌并與所學(xué)的詩(shī)歌加以比較。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解作者范成大極其“田園詩(shī)”與前朝的田園詩(shī)的異同。

      2、進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧,通過朗讀和語(yǔ)言的品位欣賞,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。

      教學(xué)流程

      一、檢查作業(yè)

      1背誦詩(shī)歌

      2默寫詩(shī)歌

      二、教授新課

      (一)交流材料

      互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩(shī)歌并與范成大的田園詩(shī)歌比較

      (二)朗誦詩(shī)歌體會(huì)詩(shī)歌意境

      指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。

      (三)整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容及作者的思想感情。

      明確:本詩(shī)描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛。這首詩(shī)歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。

      (四)交流探究

      1、詩(shī)歌前兩句寫了什么內(nèi)容?

      明確:前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。

      2、怎知道晚春呢?

      明確:典型的事物描繪。(金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處)

      3、三、四句寫了什么內(nèi)容?

      明確:正午時(shí)分的幽靜的景象。

      4、四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的,如何理解?

      明確;以動(dòng)寫靜。

      5、詩(shī)歌的寫法

      明確:

      1、點(diǎn)面結(jié)合

      2、動(dòng)靜結(jié)合

      三、練習(xí):

      1、朗讀詩(shī)歌

      2、背誦并默寫詩(shī)歌

      四、小結(jié):

      1、詩(shī)歌的朗讀

      2、詩(shī)歌內(nèi)容的理解

      3、詩(shī)歌的寫法

      五、作業(yè):

      1、理解背誦默寫兩首詩(shī)歌

      2、預(yù)習(xí)《山中雜記》

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