《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-04-10 14:20:31 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家整理的《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計

      設(shè)計思路:

      1、這是一篇充滿童趣的童話,語言簡單易懂,同時又蘊涵了深刻道理,《燕子媽媽笑了》。主要意圖是讓學(xué)生在讀中識字,讀中理解,讀中感悟。因此設(shè)計了三處讀書環(huán)節(jié),采用了不同形式的讀書方式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、作為課文的第一課時,主要以識字為主,先讓學(xué)生熟讀課文,基本掌握字音,再縮小語境認(rèn)讀生詞(理解記憶字形)最后通過游戲鞏固生字。中間設(shè)計了各種情境激發(fā)學(xué)生的識字熱情,提高效率。

      教學(xué)內(nèi)容理解與分析:

      本文是一篇蘊涵哲理的童話,告訴我們做任何事情都要認(rèn)真:認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真對待完成。本課要求認(rèn)字14個,寫字7個。這些字詞在課文中結(jié)合語境易認(rèn)易記,學(xué)生首先充分熟讀課文,在此過程中識記生字、簡單理解課文。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通讀課文,認(rèn)識生字。

      2、掌握本課的17個生字,重點指導(dǎo)“瓜、屋”的書寫。

      3、初步理解燕子媽媽笑了的原因,培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。

      4、分角色朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:

      我們已經(jīng)已經(jīng)走入春天,你都觀察到了春天的哪些變化?(花開、草綠、發(fā)芽)

      誰從南方飛來了?(燕子)

      它要給我們講故事呢,故事的名字是《燕子媽媽笑了》。

      新授:

      一、讀書:

      1、我們快來看看故事的內(nèi)容吧,打開書,先標(biāo)出自然段。

      遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

      可以圈出來,一會聽老師讀一遍,開始吧!

      2、聽老師讀一遍課文,有不認(rèn)識的字要豎起小耳朵認(rèn)真聽。

      3、現(xiàn)在你再來讀一遍,老師相信你會比第一次讀的好,試試吧!

      二、識字:

      1、你又讀了一遍課文,發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子得區(qū)別了嗎?

      (大小、青紫、小刺細(xì)毛)

      2、你知道了這么多關(guān)于冬瓜和茄子的知識,他們住在哪呢?

      (菜園)板書

      “菜”得偏旁是什么?你還知道哪些蔬菜的名字帶有草字頭?表示什么?

      3、我們來認(rèn)識一下菜園的主人吧,他們是誰呢?板書

      課文的第幾自然段介紹了?讀第一自然段。

      讀詞“躺在”“掛在”“枝上”。

      4、他們幸福的`生活在菜園里。一天,燕子媽媽和小燕子到菜園參觀,他們會說些什么呢?我們四人一組分角色讀課文。

      哪個小組想把你讀書的喜悅分享給大家?

      5、燕子媽媽為什么高興的笑了?引出“認(rèn)真”。

      你能用認(rèn)真說一句話嗎?

      你剛才讀書認(rèn)真了嗎?老師要考考你。

      6、房檐,記字,指圖。

      不錯,記字形。

      老師手里還有一張卡片,還有。

      發(fā)現(xiàn),多音字。

      柄上,指圖。

      細(xì)毛。

      紫色,還有哪些蔬菜、水果是紫色的?多么漂亮的顏色啊,記住這個字。

      三、鞏固:游戲大豐收

      咱們學(xué)的這么認(rèn)真,茄子和冬瓜想請我們到菜園里去采摘,快拿出你的小菜籃,出發(fā)吧。

      你看,這些蔬菜身上寫著名字呢,你要叫對它的名字,才能把它裝進(jìn)菜籃里。

      誰獲得大豐收?

      四、寫字:

      聰明的孩子們,接下來我們要學(xué)寫字,有信心學(xué)會嗎?

      指導(dǎo)書寫:瓜,屋。(書空,動筆,評議)

      板書設(shè)計:

      燕子媽媽笑了

      菜園、認(rèn)真、屋檐、不錯

      冬瓜、躺在、還有、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真

      茄子、掛在、枝上、柄上、細(xì)毛、紫色

      課后反思:

      優(yōu)點:

      1、板書美觀,個人素質(zhì)較好。

      2、個別環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。

      3、能夠注意結(jié)合語境滲透識字。

      缺點:

      1、合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練不夠,這節(jié)課中我設(shè)計了一處四人為一小組分角色朗讀課文,但是個別小組在分角色時出現(xiàn)了問題,合作不夠默契。

      2、認(rèn)字表中的生字應(yīng)進(jìn)行整體感知,不能把字拆分記憶。

      3、生詞卡片要充分利用,反復(fù)再現(xiàn),反復(fù)感知,多讀多記。

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