《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

    時(shí)間:2022-03-10 13:11:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編為大家整理的《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)課文中的生字,包括15個(gè)要求認(rèn)識(shí)和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)生字。

      2、會(huì)用課文中的生字進(jìn)行口頭組詞。

      3、熟讀課文,理解課文。

      二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)15個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字。

      三、教具準(zhǔn)備:小黑板、生字卡、錄音帶。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入新課:

      師:同學(xué)們,老師今天帶來(lái)一幅畫(huà),想不想看?

      生:想。

      師:出示一幅畫(huà)(一只燕子,一只小燕子)指名說(shuō)看到了什么?

      生:回答(看到圖中有兩只燕子。看到一只大燕子,一只小燕子。)

      師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,你們喜歡燕子嗎?

      生:喜歡。

      師:這節(jié)課我們要學(xué)一篇新課文,講的是燕子?jì)寢屌c小燕子的故事。課題是《燕子?jì)寢屝α恕?/p>

      二、新授課:

      1、出示課題:

      《燕子?jì)寢屝α恕穼W(xué)生讀課題兩遍。

      師:讀了課題你們想知道什么?

      生:回答(略)

      師:同學(xué)們想知道很多,請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本47面,邊看書(shū),邊聽(tīng)錄音邊讀課,聽(tīng)完告訴老師和同學(xué),你聽(tīng)到了什么?知道了什么?

      生:聽(tīng)完錄音回答。(略)

      師:同學(xué)們很認(rèn)真地聽(tīng),可是知道得并不很多,一定是課文里面的生字難住了我們,那我們就先把課文里面的`生字請(qǐng)出來(lái)學(xué)一學(xué)。

      2、學(xué)習(xí)生字:

      師:一位同學(xué)上來(lái)把課文里面要求認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。其他同學(xué)跟著畫(huà)在書(shū)上。師同時(shí)把相應(yīng)的生字貼在黑板上。

      yàn cài yáun guā tǎng qéiguà zhī

      字卡:燕 菜 園 瓜 躺 茄 掛 枝

      hái zǐ pí xì bǐng wū cuò

      還 紫 皮 細(xì) 柄 屋 錯(cuò)

      師:我們把這些生字請(qǐng)出來(lái)啦!大家齊讀兩遍。(先帶拼音讀一遍,再讀沒(méi)帶拼音的卡片)。

      生:開(kāi)火車讀生字卡片。

      師:同學(xué)們讀得還認(rèn)真,看這是什么?(出示茄子實(shí)物)

      生:直觀理解;“茄、紫、柄”的意思。

      師:指著黑板上貼的字卡說(shuō):“這些生字可以用什么方法來(lái)記呢?組長(zhǎng)拿出字卡,小組討論”。

      生:討論。

      師:小朋友有沒(méi)有什么好方法介紹給大家?

      生:有。

      師:我們一組一組說(shuō)才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,第一組先說(shuō),再第二組……

      生:拿著教鞭任意指著黑板上貼好的字,說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)記。

      師:把學(xué)生說(shuō)的字拆下來(lái),按相同的方法歸類:

      燕 躺 (用講故事的方法來(lái)記)

      菜園 (用組詞的方法來(lái)記)

      瓜 (與形近字比較的方法來(lái)記)

      茄 (加一加的方法來(lái)記)

      掛 枝(用偏旁表示的意思來(lái)記)

      屋 錯(cuò) 還 紫 細(xì) 柄(用熟字減加的方法來(lái)記)

      皮(用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)記)

      師:大家的辦法真多,有的用……有的用……等方法,以后可以用這些方法來(lái)記生字或者再想想還有沒(méi)有別的方法.

      師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?這些生字幾個(gè)與我們以前學(xué)過(guò)的字讀音相同?

      生:(園、枝)

      師: 板書(shū):yuán zhī

      花 園 枝 葉

      一 元 一 只

      生:讀兩個(gè)同音字。

      師:這些生字剛才我們從課文里面請(qǐng)出來(lái)學(xué),現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了,又要把它請(qǐng)進(jìn)去啦!看看它和課文里面的誰(shuí)交上朋友,(看小黑板把詞語(yǔ)畫(huà)在課文里,并多組幾個(gè)詞)

      生:讀課文里面的詞語(yǔ)。

      師:從這些詞語(yǔ)中,選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

      生:用詞說(shuō)話。

      三、鞏固練習(xí)

      師:同學(xué)們說(shuō)得很好,這些生字朋友可真調(diào)皮,他們迫不及待地要和我們做游戲呢,下面我們來(lái)做個(gè)拼字游戲,看哪個(gè)小組拼好字,就可以把掛上的燈籠摘下,帶回去。

      師:出示六塊小黑板,指名到黑板上來(lái)拼字。

      生:拼字。

      師:各小組的同學(xué)都把燈籠摘回家了,到底有沒(méi)有資格去摘呢?我們來(lái)看看。

      師:第一小組拼對(duì)了嗎?看看其他組的有沒(méi)有問(wèn)題?

      生:沒(méi)有問(wèn)題。

      師:一起把六塊小黑板的字讀一讀。

      四、學(xué)習(xí)課文

      師:生字都會(huì)讀了,課文一定能讀得很好,小組里面讀一讀,邊讀邊想燕子?jì)寢屝κ裁矗?/p>

      五、總結(jié):

      大家真棒!這節(jié)課學(xué)習(xí)了15個(gè)生字,兩個(gè)同音字,認(rèn)識(shí)了兩種蔬菜。

      六、作業(yè):

      回去讀讀《燕子?jì)寢屝α恕愤@篇課文,想想燕子?jì)寢屝κ裁矗肯鹿?jié)課告訴老師和同學(xué)好嗎?

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