認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)設(shè)計范文
作為一名教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成。能說出各數(shù)位的`名稱和順序，識別各數(shù)位上數(shù)的意義。
2、讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識能力，初步體驗(yàn)量化的思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識。
重點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位萬、位的數(shù)位順序，理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中能，接近整百、整千的數(shù)如何數(shù)；多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)位關(guān)系；讀寫中間或末尾有0的數(shù)。
教學(xué)過程：
一、開課
1、出示：“千”
提問：看到這個字你想到了哪個字？
結(jié)果：板書個、十、百、千
提問：為什么大家看到千能想到個十百？
結(jié)果：都是計數(shù)單位。
2、出示：126
提問：你能說說這個數(shù)的組成嗎？
3、出示：1000
過度：剛才同學(xué)從數(shù)的組成對數(shù)進(jìn)行了描述，老師這里選了一個計數(shù)單位并且用它組了一個詞。
二、七千的讀寫和組成
1、出示：“七千”
（1）提問：看到“七千”這個詞你想到了什么？
（學(xué)生說老師出示情境圖再說）
（2）在算盤上表示出“七千”
（3）追問：為什么可以這樣表示？
（在千位上撥7顆珠子，千位上一顆珠表示一個千，七顆珠就表示7個千，7個千就是7000）
2、寫“七千”
（1）同桌交流“七千”怎樣寫。
（2）說說為什么這樣寫？
（3）把“七千”讀一讀，互相說一說數(shù)的組成
三、幾千幾百幾十幾的數(shù)的認(rèn)識
1、七千二百五十三
（1）在算盤上撥一撥
（2）寫數(shù)
（3）說一說這個數(shù)怎樣組成的
（4）讀一讀
四、末尾有零的數(shù)的讀寫和組成
1、出示：試一試（自己獨(dú)立完成）
（1）寫出這兩個數(shù)，說說你是這樣寫的？
（2）讀一讀
（3）說組成
（4）齊讀這兩個數(shù)，比較兩個數(shù)的異同
（5）追問：末尾的0怎樣讀？
五、總結(jié)讀、寫數(shù)的方法
1、總結(jié)寫數(shù)的方法
提問：在寫數(shù)的時你有什么好的建議給同學(xué)們？
（2）同桌交流萬以內(nèi)的數(shù)怎樣寫
2、總結(jié)讀數(shù)的方法
（1）要求：同學(xué)們把這些數(shù)讀一遍
（2）交流萬以內(nèi)的數(shù)怎樣讀
六、理解計數(shù)單位“萬”
1、讓學(xué)生撥出三千六百
2、從三千六百一百一百數(shù)到三千集體數(shù)，個人數(shù)
3、交流三千九百再數(shù)一百怎樣撥珠
4、集體口頭數(shù)從五千六百起，一百一百地數(shù)到六千五百
5、師生共同撥從七千五百五十，一十一十地數(shù)到七千六百二十
交流：七千五百九十接下來怎樣數(shù)，怎樣撥珠
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)在數(shù)的過程中有需要提示的地方嗎？
6、一個一個地數(shù)從九千九百八十九從九千九百九十十九
提問：九千九百九十九數(shù)怎樣組成的
7、九千九百九十九再添上1，怎樣撥。
（1）體會十個一千是一萬
（2）怎樣讀
8、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”
9、認(rèn)識數(shù)位順序并板書
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