《用線(xiàn)段圖解決倍數(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-02-26 10:57:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《用線(xiàn)段圖解決倍數(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編整理的《用線(xiàn)段圖解決倍數(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    《用線(xiàn)段圖解決倍數(shù)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:

      五年級(jí)和倍、差倍問(wèn)題。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分體會(huì)“畫(huà)線(xiàn)段圖”對(duì)分析解決問(wèn)題的好處。

      2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)出線(xiàn)段圖,以及根據(jù)線(xiàn)段圖解決問(wèn)題的能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究,善于思考的數(shù)學(xué)精神。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      如何培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)出正確線(xiàn)段圖的能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣引入。

      1、出示智力題,讓學(xué)生解答。

      2、讓學(xué)生談一談做題的感受。

      3、師:我愿意為同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目,這里有四個(gè)題,做對(duì)了第一題,我給同學(xué)們擺pose,做對(duì)了第二題我給同學(xué)們背首詩(shī),做對(duì)了第三題我給同學(xué)們唱首歌,做對(duì)了第四題我給同學(xué)們跳個(gè)舞。請(qǐng)選擇。

      4、多數(shù)學(xué)生:選擇第四題!

      5、教師出示第四題,學(xué)生思考。

      6、教師統(tǒng)計(jì)做出來(lái)的同學(xué)有多少。(可能沒(méi)有)師:看來(lái)還得從簡(jiǎn)單一點(diǎn)的坐起,看能否從簡(jiǎn)單的題中獲得一些方法,再來(lái)解決難一點(diǎn)的題吧。

      二、探究方法解決問(wèn)題

      (一)教學(xué)第一題

      1、出示第一題:果園里有桃樹(shù)和杏樹(shù)共240棵,其中桃樹(shù)的棵數(shù)是杏樹(shù)的2倍,兩種樹(shù)各種了多少棵?

      2、讓學(xué)獨(dú)立完成。(這個(gè)題可能有二學(xué)生會(huì)做,有的學(xué)生不會(huì)做)

      3、讓會(huì)做的學(xué)生將他們的解題思路講出來(lái)(學(xué)生有可能講得不太清楚),然后引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)表達(dá)他們的意思。

      4、教師演示線(xiàn)段圖的.畫(huà)法。然后讓學(xué)生根據(jù)線(xiàn)段圖解決問(wèn)題。

      5、總結(jié)方法。

      (二)教學(xué)第二題

      1、出示第二題:飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)的雞比鴨多80只,雞的只數(shù)是鴨的3倍,雞有多少只?

      2、放手讓學(xué)生先畫(huà)圖,在解答。

      3、抽學(xué)生回報(bào)方法。

      (三)教學(xué)第三題

      1、出示第三題:小明和小華共有70元錢(qián),其中小明的錢(qián)比小華

      的2倍多10元,小華有多少錢(qián)?

      2、學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖,然后小組內(nèi)交流畫(huà)法。

      3、展示畫(huà)法,然后讓學(xué)生根據(jù)圖解決問(wèn)題。

      4、總結(jié)方法。

      (四)教學(xué)第四題

      1、出示第四題:有兩塊同樣長(zhǎng)的布,第一塊賣(mài)出 25米,第二塊賣(mài)出14米,剩下的布第二塊是第一塊的2倍,求每塊布原有多少米?

      2、學(xué)生獨(dú)立思考解決。

      3、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果

      4、教師畫(huà)圖講解。

      三、課堂總結(jié)。

      1、學(xué)生談想法或收獲。

      2、教師總結(jié):親愛(ài)的同學(xué)們,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我們常常可以借助畫(huà)圖的方法幫我們分析解決問(wèn)題,這種方法叫做“數(shù)形結(jié)合”,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,做到“以形助數(shù),以數(shù)解形”,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界!

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