《練習七》教學設計

時間：2021-04-16 13:37:57 教學設計我要投稿

《練習七》教學設計

　　【教材分析】

《練習七》教學設計

　　詞句訓練：意在鞏固積累詞語。寫字訓練：在田字格里練寫半包圍結構的字，既要正確又要勻稱。讀背訓練：熟讀巧記《二十四節(jié)氣歌》，初步了解我國二十四節(jié)氣的內容。言語交際訓練：禮貌待客。要求學生根據(jù)圖意和提示，把一段話補充完整。

　　【教學要求】

　　1、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它、她、他”。會寫一封簡短的信。

　　2、寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。

　　3、熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。

　　4、會文明禮貌的接待客人。

　　【教學重難點】

　�。�、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它、她、他”。會寫一封簡短的信

　�。病懞冒氚鼑Y構的字，做到正確、勻稱。

　　【教學時間】

　　三課時。

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題

　　2、指導。

　　（１）各自讀邁克的.自我介紹

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　　（１）動手寫一封簡短的信

　　（２）同桌相互討論，交流

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　　二、教學第四題

　　（一）熟記成語

　　1、審題

　　2、指導。

　�。�1）學生自由讀4條成語。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）學生自由讀。

　�。�4）理解4條成語的意思：（學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解）

　　義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正。

　　大義凜然：形容堅持主義，英勇不屈的英雄氣概。

　　3、練習

　�。�1）學生自由練讀。

　�。�2）同座位練習背誦。

　　4、反饋。

　�。�1）檢查朗讀

　�。�2）指名背誦

　　（二）《二十四節(jié)氣歌》

　�。�、審題

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　　⑵指名讀

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　�、冉忉尪墓�(jié)氣的內容

　　３、練習

　�、抛杂勺x

　�、菩〗M讀

　　⑶練習背誦

　　４、反饋

　　⑴檢查朗讀

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　　第二課時

　　一、教學第三題

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）出示卡片，讓學生讀“席”“句”“達”3個字。

　�。�2）引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。

　�。�3）指導書寫“席”：

　　3、練習。

　　4、反饋。

　　教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。指出存在的問題，并進行矯正訓練。

　　二、教學第六題--口語交際

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　　1、提示說話的話題。

　　2、學生借助拼音自讀圖下面的要求。

　　3、讓學生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據(jù)圖意，把一段話補充完整。

　　（二）指導

　　1、指導觀察：

　�。�1）出示第一幅圖，啟發(fā)學生弄清圖上畫的是什么。（***同事王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，小華請阿姨進屋）

　　（2）出示第二幅圖，老師啟發(fā)：阿姨進屋后，小華是怎么做的？（小華請阿姨坐在沙發(fā)上）

　�。�3）出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后，小華又怎么做的？（小華給阿姨送上一杯茶和一張報紙）

　�。�4）出示第四幅圖，教師啟發(fā)：王阿姨會對小華說什么？（王阿姨夸獎小華真有禮貌）

　　2、看圖，讓學生把四幅圖的內容連起來說一說。

　　3、指導把一段話說完整。老師要求根據(jù)圖意，把下面的一段話補充完整。

　　王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請王阿姨進屋，____________________。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。

　　指名補充后連起來讀。

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　　1、同桌互相說。

　　2、全班同學交流（擴大說的面），教師點撥。

　　3、分角色上臺表演。

　　4、練習寫話。

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