期末復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
上一節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課，我們將整理、復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中的生字，比較形近字，還要掌握漢字的基本筆畫(huà)，按筆順在田字格里寫(xiě)字。希望同學(xué)們能夠掌握學(xué)習(xí)方法，并且牢固掌握這些生字。
二、教師講授
1．復(fù)習(xí)漢字筆畫(huà)。
(1)師：漢字是由筆畫(huà)構(gòu)成的，漢字的筆畫(huà)有：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等。
(2)幻燈片出示：
典型例題：根據(jù)筆畫(huà)名稱寫(xiě)出筆畫(huà)并寫(xiě)出相應(yīng)的例字。
豎折( )( ) 橫折彎鉤( )( )
豎折折鉤( )( ) 橫折( )( )
(3)指名回答，全班訂正。
(4)完成習(xí)題一。
2．復(fù)習(xí)筆順規(guī)則。
(1)師：掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)漢字，是識(shí)字和寫(xiě)字的基礎(chǔ)。所以我們應(yīng)熟記寫(xiě)字規(guī)則，按筆順正確地書(shū)寫(xiě)漢字。寫(xiě)字的一般規(guī)則是：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。
(2)課件出示：
典型例題：寫(xiě)出下列字的筆順，并填空。
火：____________________，( )畫(huà)。
里：____________________，( )畫(huà)。
長(zhǎng)：____________________，( )畫(huà)。
山：____________________，( )畫(huà)。
(3)學(xué)生完成練習(xí)，集體訂正。
(4)完成習(xí)題二。
3．復(fù)習(xí)漢字偏旁。
(1)師：大多數(shù)漢字是形聲字，有的偏旁跟字的意義有關(guān)系，叫形旁；有的偏旁跟字的讀音有關(guān)系，叫聲旁。例如：“爸”的“父”是形旁，“父”的意思就是爸爸；“巴”是聲旁，“巴”跟“爸”聲母、韻母都相同，只是聲調(diào)不同。“媽”的“女”是形旁，表明媽媽是女性；“馬”是聲旁，“馬”跟“媽”只是聲調(diào)不同。
(2)幻燈片出示：
典型例題：寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
單人旁：____________________
提手旁：____________________
口字旁：____________________
(3)小組合作，完成練習(xí)。
(4)盤(pán)點(diǎn)教材中學(xué)過(guò)的偏旁。
(5)小組合作，識(shí)記這些偏旁，并舉出例字。
(6)完成習(xí)題三。
4．復(fù)習(xí)形近字。
(1)幻燈片出示：
典型例題：區(qū)別形近字并組詞。
(2)教師解析：區(qū)別形近字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的一種練習(xí)形式，學(xué)習(xí)漢字必須牢記每個(gè)生字的音、形、義，只有把字音、字形、字義結(jié)合起來(lái)，才能恰當(dāng)?shù)亟M詞和運(yùn)用。例如：“人”，字音是rén，組詞：“人們”；“入”，字音是rù，組詞：“入口”。“山”，字音是shān，組詞：“大山”；“出”，字音是chū，組詞：“出來(lái)”。
(3)學(xué)生自學(xué)：小組合作整理本冊(cè)生字中的形近字，并做好記錄，找完后獨(dú)自組詞，互相批閱，教師巡視指導(dǎo)。
(4)學(xué)生獨(dú)自完成右側(cè)練習(xí)題四，做后再讀一讀，同桌互批，教師巡視指導(dǎo)。
(5)教師小結(jié)：這些漢字很有趣，也很生動(dòng)。在區(qū)分形近字時(shí)，我們可以抓住它們的字音、字形來(lái)加以區(qū)分，掌握方法，靈活運(yùn)用，為我們以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5．加一筆，變新字。
(1)幻燈片出示：
典型例題：加一筆，變新字。
日( ) 了( )
(2)教師解析：這是考查學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的掌握情況。這就要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的生字熟記于心。
答案(不唯一)：目 子
(3)小組合作，找一找書(shū)中有哪些字可以加一筆變新字。
(4)匯報(bào)交流，指名回答。
(5)完成習(xí)題五。
6．復(fù)習(xí)多音字。
(1)師：多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表意不同，用法不同，有的詞性也不同。
(2)盤(pán)點(diǎn)書(shū)中的多音字：的 和 還 要 只 長(zhǎng) 少 鮮 興 數(shù) 間 幾 正 結(jié) 都
(3)小組交流，指名回答。
(4)完成習(xí)題六。
7．巧辨同音字。
師：同音字是音節(jié)相同而意義不同的字，這樣的字可分為兩類：第一類是音同形相似，第二類是音同而形異。同音字在使用時(shí)常易混淆，注意采用一定的'方法來(lái)辨別。
(1)幻燈片出示：
典型例題：選擇正確的字填空。
有 友
①她( )一個(gè)漂亮的洋娃娃。
②他是我的好朋( )。
(2)指名回答，全班訂正。
(3)教師解析：這兩個(gè)字讀音相同，但是表示的含義不同，根據(jù)字義來(lái)區(qū)分，就會(huì)減少錯(cuò)誤。“有”跟“無(wú)”“沒(méi)”相對(duì)。“友”指朋友。
答案：①有 ②友
(4)學(xué)生活動(dòng)。
①以小組為單位，按照不同的單元找出本冊(cè)書(shū)中的同音字，然后組內(nèi)進(jìn)行考查。
②每組同學(xué)根據(jù)區(qū)別同音字的方法來(lái)辨別，組內(nèi)互相考一考。
(5)小結(jié)：如果我們能巧妙辨析同音字，區(qū)分同音字的含義，就能夠正確運(yùn)用同音字。希望大家能靈活掌握這些區(qū)分方法，并且熟記這些同音字。
(6)完成習(xí)題七。
8．教師小結(jié)：同學(xué)們剛剛了解了形近字的辨析方法，盤(pán)點(diǎn)了多音字，掌握了漢字的基本筆畫(huà)，復(fù)習(xí)了偏旁，能按正確的筆順書(shū)寫(xiě)漢字，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
找一找書(shū)中的形近字、同音字。
第二課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)
一、根據(jù)筆畫(huà)名稱寫(xiě)出筆畫(huà)。
橫撇( ) 臥鉤( ) 橫斜鉤( )
豎彎鉤( ) 撇折( ) 彎鉤( )
二、按筆順寫(xiě)字，再填空。
九：____________________________________( )畫(huà)
車：____________________________________( )畫(huà)
方：____________________________________( )畫(huà)
片：____________________________________( )畫(huà)
皮：____________________________________( )畫(huà)
三、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。
氵：____________________________________
木：____________________________________
鳥(niǎo)：____________________________________
女：____________________________________
門(mén)：____________________________________
宀：____________________________________
四、比一比，組詞語(yǔ)。
五、加一筆，變新字。
日( ) 白( ) 口( ) 了( )
萬(wàn)( ) 人( ) 目( ) 土( )
木( ) 二( ) 十( ) 米( )
尸( ) 一( ) 月( )
六、給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。
A．shǎo B．shào
1．一位少( )年在吹笛子。
2．你有多少( )支鉛筆？
A．xīnɡ B．xìnɡ
3．小鳥(niǎo)在枝頭興( )奮地唱著。
4．我們高高興( )興地去上學(xué)。
七、選字填空。
坐 座
1．我把( )位讓給了一位老奶奶。
2．爸爸( )在沙發(fā)上看報(bào)紙。
禾 和
3．田里的( )苗長(zhǎng)高了。
4．我( )小明一起去上學(xué)。
由 油
5．香( )很香。
6．小鳥(niǎo)在天空中自( )地飛。
又 右
7．我的( )面是小紅。
8．西瓜( )大( )圓。
參考答案
三、氵：河 淚 木：樹(shù) 林 鳥(niǎo)：雞 鴨 女：媽 姑 門(mén)：間 閃 宀：家 它(答案不唯一)
四、 (答案不唯一)
五、目 自 日 子 方 個(gè) 自 王 禾 三 土 來(lái) 尺 十 用(答案不唯一)
六、1.B 2.A 3.A 4.B
七.1.座 2.坐 3.禾 4.和 5.油 6．由 7.右 8.又 又
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