《復習》教學設計

    時間:2021-07-26 16:39:24 教學設計 我要投稿

    《復習》教學設計

      作為一名教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么什么樣的教學設計才是好的呢?下面是小編收集整理的《復習》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《復習》教學設計

      教材分析:這是一節復習課。包括六項內容。一是按照聲母的順序連線組成動物圖形,復習學習過的聲母。二是通過漢語拼音認讀生字并連線。培養學生的'觀察能力,并了解疊詞輕讀的規律。三是看圖讀音節,區別韻母u和ü與不同聲母相拼時的不同寫法。四、五、六是通過動手拼一拼、擺一擺、找一找的方式復習聲母和音節。

      教學目標:

      1、復習學過的聲母熟記聲母的順序。

      2、正確拼讀所學音節,注意疊詞的后一個音節是輕聲;認識、會用學過的常用字并樂于用他們表達。

      3、通過動手拼一拼、擺一擺、找一找,讓學生們感受到學習拼音的樂趣。

      教學重點難點:

      正確拼讀所學音節

      教具準備:

      多媒體拼音卡片

      教學時數:

      2課時

      第一課時

      教學內容:

      按順序連一連,讀一讀,比一比。

      教學過程:

      一、復習聲母

      1、按順序熟讀聲母。

      2、按順序連線,看能連成什么圖案。

      3、自己動腦想一想,你還能用這些拼音連成什么圖案?

      二、連一連:

      1、觀察書上三幅圖,畫的都是誰?

      2、拼讀下面音節詞,說說你發現了什么?

      第二課時

      教學內容:讀一讀、拼一拼;做一做;找一找

      教學過程:

      一、讀一讀拼一拼:

      1、借助拼音多種形式讀兒歌。

      2、拼圖游戲,看看誰拼的最多。

      二、做一做:

      1、看書中擺成的圖形象哪個字母?

      2、發揮想象:你還能用什么工具擺成什么字母?

      三、找一找:

      1、誰能用拼音拼一拼自己的姓名、同學的姓名?

      2、找一找,誰的姓名里面有下列字母:b p j q x zh ch sh y w。

      作業設計:

      1、按照順序抄寫聲母。

      2、用拼音的形式給你最喜歡的好朋友做一個名片。

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