《充氣雨衣》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。
２、朗讀、默讀課文，知道充氣雨衣是怎樣發(fā)明的。想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)
識(shí)記生字。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片。
〖教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，下雨天你們都使用什么雨具呢？在使用雨衣的過程中，當(dāng)雨衣不夠長(zhǎng)時(shí)，你們有沒有遇到過雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上的情況呢？那你想過解決的辦法嗎？有一個(gè)叫小林的小朋友也遇到了這種情況，他想出了一個(gè)好辦法，發(fā)明了充氣雨衣。
出示課題：１６、充氣雨衣
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、生自由輕聲讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
２、生自主識(shí)記生字。
３、向同桌介紹自己的識(shí)字方法。
４、在班上匯報(bào)自己的識(shí)字方法。
５、檢查識(shí)記情況：
⑴ 合一合：
耳──關(guān)（聯(lián)） 前──刀（剪） 曰──者（暑）
⑵ 比一比：
膜──摸 胎──抬 棒──捧
差──羞 粘──粒 泳──冰
⑶ 讀詞語：
旋轉(zhuǎn) 塑料氣囊 膝蓋
⑷ 指名分段朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一到第三自然段
１、指名讀前三個(gè)自然段。
２、下雨天，小林遇到了什么問題？他是怎么想的？
３、指導(dǎo)朗讀。
４、全班齊讀。
四、課堂小結(jié)、布置作業(yè)
想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的'地方。你想怎么改進(jìn)？
〖板書
１６、充氣雨衣
遇到問題──思考問題
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、朗讀、默讀課文，知道充氣雨衣是怎樣發(fā)明的。想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。
２、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，做小制作的愿望。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)
明白充氣雨衣是怎樣發(fā)明的。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，檢查生字詞
１、認(rèn)讀生字卡片。
２、開火車讀詞語：
充滿 聯(lián)歡會(huì) 旋轉(zhuǎn) 暑假 塑料氣囊 內(nèi)胎
剪刀 差不多 真棒 膝蓋 粘上去 游泳
二、學(xué)習(xí)課文四到六自然段
１、默讀課文，思考：
⑴ 小林的充氣雨衣的怎樣發(fā)明出來的？經(jīng)過了幾個(gè)過程？
⑵ 在發(fā)明充氣雨衣的過程中，他遇到了什么困難？他是如何解決的？
⑶ 從課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。
２、指導(dǎo)朗讀課文。
３、齊讀四至六自然段。
三、齊讀全文，說說你認(rèn)為小林是一個(gè)怎樣的孩子？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的？你想怎樣改進(jìn)？
１、四人小組交流討論。
２、全班交流討論。
３、評(píng)選最佳方案。
五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)
動(dòng)動(dòng)腦筋，做個(gè)小制作。
〖板書
１６、充氣雨衣
解決問題──又出現(xiàn)問題──發(fā)明充氣雨衣
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