小學(xué)語(yǔ)文飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-03 09:37:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)語(yǔ)文飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

    小學(xué)語(yǔ)文飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)恐龍、欣喜若狂、輕盈、敏捷等詞語(yǔ)。

      2、理解課文內(nèi)容,知道恐龍是怎樣演化成鳥(niǎo)的。

      3、培養(yǎng)學(xué)生探索自然知識(shí)的興趣。

      4、背誦感興趣的部分。

      【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

      1、了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

      2、樹(shù)立學(xué)生探究的意識(shí),培養(yǎng)他們鉆研科學(xué)的精神。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      有關(guān)恐龍的資料 、課文朗讀磁帶、教學(xué)掛圖等。

      【課時(shí)安排】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、掛圖展示,激趣導(dǎo)入

      二、板書(shū)課題、解題

      飛向藍(lán)天的'恐龍

      三、聽(tīng)課文錄音帶,自學(xué)生字詞

      1、聽(tīng)課文錄音,整體感知課文。

      2、自學(xué)生字詞:

      ⑴ 認(rèn)讀字:

      鈍 凌。

      ⑵ 書(shū)寫(xiě)字:

      恐、兇、笨、鴿、僅、頓、描、繪、噸、盈、敏、捷、嶄。

      ⑶ 新詞:

      遲鈍:反應(yīng)慢,不靈敏。

      五彩斑斕:燦爛多彩。

      凌空翱翔:在空中回旋的飛。

      后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛飲血、毋庸置疑等詞語(yǔ)讓學(xué)生用老師教的方法自己解釋、討論。

      四、自由朗讀課文,感悟課文結(jié)構(gòu)

      第一部分(第1、2自然段):寫(xiě)大量的化石顯示,鳥(niǎo)兒是由恐龍演化而來(lái)的。

      第二部分(3、4自然段):科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。

      第三部分(第5自然段):科學(xué)家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過(guò)程。

      五、小結(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,確定自己喜歡的段落

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1、檢查生字的掌握情況。

      2、發(fā)表你對(duì)課文的理解。

      二、深入分析,理解全文

      采用逐步分學(xué)習(xí)的方法理解課文:

      1、指名學(xué)生朗讀課文第一部分,探究第一部分內(nèi)容:

      ⑴ 二者似乎毫不相干中的似乎是什么意思?

      (好像、仿佛的意思)

      ⑵ 這一段怎樣引出觀點(diǎn)的?

      (把恐龍與鳥(niǎo)類作比較)

      ⑶ 老師問(wèn):

      科學(xué)家們?cè)谶@一部分中提出了什么樣的假說(shuō)?

      (鳥(niǎo)類不僅和恐龍有親緣關(guān)系,而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。)

      ⑷ 老師問(wèn):

      科學(xué)家為什么欣喜若狂?

      (因?yàn)榭梢宰C明鳥(niǎo)類是由古代的恐龍演變而來(lái)的。)

      ⑸ 學(xué)生討論:

      遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

      點(diǎn)睛是什么意思?為什么說(shuō)這是點(diǎn)睛之筆呢?

      2、指名朗讀課文第二部分,師生共同探究這一部分:

      這一部分主要是科學(xué)家們假設(shè)猜想恐龍向鳥(niǎo)兒進(jìn)化的過(guò)程。

      (教學(xué)這一部分必須注意:恐龍進(jìn)化經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的年代;并不是所有恐龍都在向鳥(niǎo)兒進(jìn)化;有較多內(nèi)容是科學(xué)家的一種假設(shè)、推斷。 )

      3、學(xué)習(xí)第三部分,質(zhì)疑、探究:

      老師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)希望能重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程這句話飽含的信息?

      學(xué)生回答,教師指正。

      三、反饋全文,學(xué)生質(zhì)疑

      1、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍是如何飛向藍(lán)天的?

      2、質(zhì)疑并解答,學(xué)生交流、討論,教師釋疑。

      四、總結(jié)全文

      課文假想了恐龍向鳥(niǎo)類演化的過(guò)程,作者說(shuō)明簡(jiǎn)潔、意思表達(dá)完整、準(zhǔn)確,豐富了我們的知識(shí),激發(fā)了我們探索自然的興趣。希望同學(xué)們?cè)诖藛⒌舷拢瑢⑺季w放飛藍(lán)天,去探索大自然以個(gè)又一個(gè)奧秘,為人類作出自己的貢獻(xiàn)。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      飛向藍(lán)天的恐龍

      兩億三千萬(wàn)年前數(shù)千萬(wàn)年后許許多多年后億萬(wàn)年前

      第一種恐龍 龐大家族 恐龍中的一支 飛向藍(lán)天

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