我是什么的教學設計

    時間:2021-07-04 09:50:54 教學設計 我要投稿

    我是什么的教學設計模板

      第一課時

    我是什么的教學設計模板

      設計理念:

      本課設計遵循低年級學生的年齡特點,注意激發學生興趣的理念,以學生為主體,讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。力求采用自主、合作地學習方式探究問題,解決問題,使學生在生生互動、師生互動中,相互啟發,拓展思路,分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學習狀態,變“被動地學”為“主動地學”。

      教學要求:

      1.學會10個生字,會認6個生字。

      2.能正確讀寫要求學會的詞語。會用“溫和”說句子。

      3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災害。教育學生愛護水資源,保護水資源。

      4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學重難點:

      了解水的三態變化。

      教具準備:

      cai課件,生字詞卡片。

      教學過程:

      一、懸念激趣,導入新課。

      1.大家知道我是誰嗎?請你介紹一下你是誰。有一位小朋友不知道自己是誰。你們能幫忙猜一猜嗎?

      2.教師配樂范讀課文,讓學生邊聽邊猜“我”是誰。(板書課題,齊讀課題。)

      二、通讀全文,整體感知。

      1.自由讀課文,說說你是怎么猜出來的`。

      2.將你最感興趣的自然段多讀幾遍。

      3.全班交流,教師隨機指導認讀生字、新詞。

      三、學習全文。

      1.請你根據課文內容向別組同學提問。但是,你必須知道這個問題的答案,而且,這個問題的答案必須在書上。

      2.學生自由讀課文,準備問題。

      3.小組交流問題。

      4.學生一問一答,教師根據學生問題隨機重點指導。

      5.梳理全文,完善板書。

      6.學到這里,你還想了解哪些課文里沒有的有關水的知識呢?學生自由提問。

      四、擴展練習。

      課件出示三項作業,你想做哪一個就做哪一個。

      1.你在生活中看到過水在變嗎?舉例子說說,再寫下來。

      2.收集有關水對人類所做的貢獻和帶來災害的資料。

      3.說說人類想出了哪些辦法使水只做好事,不做壞事。你還有別的辦法嗎?

      板書設計:

      我是什么

      形態汽云雨雹子雪

      水狀態靜動

      性格溫和暴躁

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