國家財政最新教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-28 19:53:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    關(guān)于國家財政最新教學(xué)設(shè)計

      篇一:《國家財政》教學(xué)設(shè)計

    關(guān)于國家財政最新教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)設(shè)計理念

      新課程改革重要理念就是以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,《國家財政》教學(xué)設(shè)計注重三環(huán)節(jié):一是課前學(xué)生自主學(xué)習(xí),二是課中在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下學(xué)生充分展示自主學(xué)習(xí)成果:知識掌握、討論質(zhì)疑,價值情感升華等,三是課后知識能力情感進(jìn)一步拓展升華,通過課前、課中、課后等系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計,使學(xué)生對本框在知識能力情感都得到一定發(fā)展,同時體會到參與高中思想政治學(xué)習(xí)的樂趣。

      二、教材內(nèi)容分析

      《國家財政》是經(jīng)濟(jì)生活第八課《財政與稅收》第一框節(jié),本節(jié)課在本單元中起到承上啟下的重要作用,它上接《個人收入的分配》下承《征稅和納稅》,通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得財政與我們的生活息息相關(guān),在國家和社會生活中扮演著不可替代的角色,通過對有關(guān)時政材料的分析提高學(xué)生對國家財政的關(guān)心和理解,培養(yǎng)學(xué)生身在校園心懷天下的思想。

      三、學(xué)生情況分析

      高一學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活有一定的了解,在第七課個人參與的財富分配學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)第八課國家財政收入分配,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生更全面的認(rèn)識我國的分配制度,繼而系統(tǒng)掌握我國的經(jīng)濟(jì)制度。但是由于財政問題學(xué)生相對陌生,如預(yù)算與決算、財政收支平衡等。所以,本課采用貼近生活,探究生活,回歸生活方式學(xué)習(xí)財政,便得學(xué)生對國家財政有更好掌握,繼而滲透關(guān)心支持國家財政,熱愛國家的情懷。

      四、教學(xué)三維目標(biāo)

      知識與技能

      1.財政的含義;國家預(yù)算;國家決算。

      2.國家財政在社會在社會經(jīng)濟(jì)生活中的巨大作用。

      3.財政收入與支出。

      4.影響財政收入的因素。

      5.財政支出的分類。

      6.財政收入與支出的關(guān)系。

      方法與過程

      1.自學(xué)—討論—質(zhì)疑—解析。

      2.運(yùn)用案例引導(dǎo)學(xué)生分析財政的作用

      情感態(tài)度價值觀

      1.探究社會經(jīng)濟(jì)問題的科學(xué)態(tài)度。

      2.積極引用相關(guān)財政數(shù)據(jù)資料,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣和能力,增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。

      五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):一是影響財政收入的因素;二是財政的作用。

      難點(diǎn):財政政策對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的調(diào)節(jié)作用。

      六、教法、學(xué)法

      教法:本節(jié)課主要采用的教法是情景教學(xué)法、評價激勵法。教學(xué)中,盡量為學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的時間和空間,以滿足學(xué)生求知欲心里需求,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,發(fā)揮想象力。

      學(xué)法:在課前、課中、課后中貫徹自主學(xué)習(xí)法,在課前以自學(xué)自練為主,在課中采用合作探究分析質(zhì)疑,課后調(diào)查實(shí)踐活動拓展課堂,總之充分凸顯“自主、合作、探究”的新課程理念。

      七、教學(xué)過程

      課前準(zhǔn)備:

      1.導(dǎo)學(xué)案檢查與反饋,從中提高課堂學(xué)習(xí)有效性和針對性。

      2.學(xué)生查閱2010年至2013年我國財政相關(guān)課外資料、時政熱點(diǎn),以增強(qiáng)對課本知識理解,提高學(xué)習(xí)財政知識興趣。

      (一)聯(lián)系生活導(dǎo)入新課

      導(dǎo)入新課:感悟財政巨大作用

      視頻播放:惠州市博羅縣高級中學(xué)新校區(qū)建設(shè)方案圖

      (教師)那么你知道我們學(xué)校這么壯觀的新校區(qū)是誰投資的嗎?具體要投資多少錢呢?

      (學(xué)生)回答:投資

      (教師)除了新校區(qū)外,還投資了哪些項目工程呢?

      多媒體展示:

      惠州市博羅縣高級中學(xué)創(chuàng)建新校區(qū)由博羅縣人民出資新建總投資2.5 億元抗震救災(zāi)、災(zāi)后重建,中央投入 300 億元;

      北京舉辦奧運(yùn)會、殘奧會,中央投入 300億元;

      成功發(fā)射“神舟七號”載人飛船,中央投入 140 億元;

      擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,第4季度中央先投入1000億元。

      【設(shè)計意圖】從財政投資創(chuàng)建我校新校區(qū)導(dǎo)入,貼近學(xué)生生活,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充分感悟我國財政巨大作用。

      過渡:建設(shè)新校區(qū)、抗震救災(zāi)、舉辦奧運(yùn)會、“神七”發(fā)射、擴(kuò)大內(nèi)需等,都離不

      開國家財政的投入,那么,國家的錢從哪來,都用到了哪里?

      (二)探究生活推進(jìn)新課

      合作探究一:

      (教師)多媒體展示:

      材料一:2013年3月5日財政部向十二屆全國人大一次會議提請審議預(yù)算報告,報告更加強(qiáng)調(diào)對民生相關(guān)領(lǐng)域的傾斜。預(yù)算報告顯示,2008年至2012年,中央公共財政在教育、社會保障、保障住房等方面的民生支出,5年累計16.89萬億元,占公共財政支出比重的2/3以上。

      材料二:2012年我國財政收入117210億元,比上年增長12.8%。財政收入中的稅收收入為100601億元,增長12.1%;非稅收入16609億元,比上年增長17.5%。從全年增長情況看,受經(jīng)濟(jì)增長放緩、企業(yè)利潤增幅低、物價漲幅回落影響,全國財政收入增幅比上年回落12.2個百分點(diǎn),其中稅收收入增幅回落10.5個百分點(diǎn)。

      材料三:2012年我國財政收入117210億元,增12.8% ,財政支出124300億元人民幣,增長14.1%,2013年全國財政收支差額將擴(kuò)大為12000億元。

      1.根據(jù)以上材料體會什么是財政?以上材料,哪一年的財政收入和支出是國家預(yù)算?哪一年是國家決算?

      2.從材料二中可看出財政收入有哪些部分組成,影響財政收入主要因素有哪些?

      3.在材料一中財政支出用在哪里了?

      4.材料三反映的財政收入與支出呈什么關(guān)系?

      (學(xué)生)

      結(jié)論1:財政包括財政收入與財政支出,本質(zhì)是一種分配關(guān)系。2012年為國家預(yù)算,2013年為國家決算。

      結(jié)論2:財政收入由稅、利、債和其他收入組成,影響財政收入主要因素有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平;分配政策,其中經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響是基礎(chǔ)性的,所以2012年財政收入受經(jīng)濟(jì)增長放緩、企業(yè)利潤增幅低等影響增幅比上年回落。

      結(jié)論3:按財政支出的用途,分為經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出,科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出,行政管理和國防支出,社會保障支出,債務(wù)支出五大類型。

      結(jié)論4:財政收支平衡

      【設(shè)計意圖】學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上已掌握一定財政理論知識,通過財政時政材料展示,讓學(xué)生在嘗試中探索,在探索中思考、在思考中體驗、在體驗中理解書本知識,以材料帶動枯燥書本學(xué)習(xí),增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)趣味性,教學(xué)目標(biāo)知識與能力運(yùn)用提升自然水到渠成。

      過渡:假如你是一個企業(yè)老板,你愿意在資源匱乏、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)投資基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)嗎?假如不愿意只能靠誰來做呢?

      (學(xué)生)不愿意,靠

      合作探究二:

      (多媒體展示)

      材料一:2013年,中央財政用于“三農(nóng)”的支出安排合計13799億元,增長11.4%,主要用于支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、對農(nóng)民的糧食直補(bǔ)等四項補(bǔ)貼、促進(jìn)農(nóng)村教育衛(wèi)生等社會事業(yè)發(fā)展等方面。

      材料二:四大著名工程師青藏鐵路工程總投資330億元,南水北調(diào),總投資5000億元,西電東送5300億元,西氣東輸1400億元。這些資金的投入都來自于國家的財政。 材料三:為什么我國在2008年美國金融危機(jī)對我國的影響下?lián)艹?萬億財政收入投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中?

      以上材料中財政支出分別體現(xiàn)了國家財政的什么作用?

      (教師引導(dǎo)糾正)

      (學(xué)生)

      材料1:國家財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

      材料2:國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

      材料3:國家財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。

      【設(shè)計意圖】國家財政的作用是本課重點(diǎn),通過材料展示讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中掌握重點(diǎn)知識,同時教師適時引導(dǎo)糾正,使學(xué)生在掌握知識同時,提升探究思考能力。 合作探究三

      辯題一:財政收入越多越好?

      辯題二:財政赤字不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展?

      (學(xué)生正反方開放式辯論)

      結(jié)論1:財政收入是財政支出基礎(chǔ),要發(fā)揮財政作用必須具有良好財政收入,但不是越多越好,交給國家多了,留給企業(yè)和個人就少了,不利于個人生活水平提高和企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)。

      結(jié)論2:適度財政赤字對經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有利的,可以拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

      【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)角色模擬開放式辯論,學(xué)生辯論表達(dá)不一定很規(guī)范,所以教師要從中積極引導(dǎo),通過辯論引導(dǎo)讓學(xué)生充分掌握本課重難點(diǎn),合理分配政策對國家財政收入影響,對人們和企業(yè)影響,同時加深對國家積極財政政策理解。

      (三)回歸生活實(shí)踐新課

      請同學(xué)們分組對當(dāng)?shù)厝藗儗ω斦芤媲闆r作分析調(diào)查,監(jiān)督是否科學(xué)合理使用國家財政,寫出調(diào)查報告或小論文供有關(guān)部門參考。

      八、教學(xué)反思

      本節(jié)課主要通過合作探究學(xué)習(xí)討論交流的方式,列舉從身邊到國家發(fā)展的豐

      富事例來感悟財政的巨大作用,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、培養(yǎng)學(xué)生的.合作意識和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力 。新課程注重過程與方法、以人為本新教學(xué)理念在課堂中得到充分展現(xiàn)。要充分尊重學(xué)生主體性就必須調(diào)動學(xué)生在課前課中課后主體性,要把課堂與課前課后系統(tǒng)性連接起來,只有這樣高中思想政治課才能在不斷探索嘗試中更加豐富、生動,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

      附上:第八課第一框 國家財政導(dǎo)學(xué)案

      第八課 財政與稅收

      【考情分析】

      第一框 國家財政

      【基礎(chǔ)梳理】

      一、基礎(chǔ)知識一

      1.財政收入與支出

      篇二:國家財政教學(xué)設(shè)計

      共1頁 第1頁

      共2頁 第2頁

      共3頁 第3頁

      篇三:5 國家財政 教學(xué)設(shè)計 教案

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)目標(biāo)

      1、知識目標(biāo):

      (1)知道財政的含義及其實(shí)質(zhì),財政收入的含義及其獲取渠道;

      (2)了解國家預(yù)算和決算的含義,財政支出的含義和我國財政支出的具體用途;

      (3)理解影響財政收入的主要因素,財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障,財政的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能;

      (4)懂得財政的資源配置職能,財政收支的對比關(guān)系以及如何確定財政收支的合理關(guān)系。

      2、能力目標(biāo):

      初步掌握如何運(yùn)用財政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力、根據(jù)職能合理分配財政支出的實(shí)踐能力;能夠為增加財政收入提出合理化建議的能力;辯證地認(rèn)識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。

      3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

      感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則,增強(qiáng)愛國主義情感;關(guān)心國家財政支出的內(nèi)容,關(guān)注國家與社會發(fā)展,增強(qiáng)主人翁意識。

      2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

      【教學(xué)重點(diǎn)】財政收入的影響因素;

      【教學(xué)難點(diǎn)】財政的作用

      3.教學(xué)用具

      4.標(biāo)簽

      教學(xué)過程

      一、新課導(dǎo)入

      通過播放一段關(guān)于“我國今年第一季度的財政收支狀況”的視頻,導(dǎo)入本堂課對重難點(diǎn)問題的探究。

      二、課堂探究案展開

      探究一:材料一:

      (1) 上圖反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?

      材料二:

      (2)是不是國家財政收入越多越好?

      (3)你能從上面兩則圖表材料中總結(jié)出影響財政收入的因素有哪些嗎? 學(xué)生討論,得出結(jié)論:

      1、影響財政收入的主要因素——經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策

      公式:財政收入總量=社會財富總量*分配比例

      ①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎(chǔ)性的,只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高,社會財富不斷增加,才能保證國家財政收入持續(xù)增長。

      ②分配政策(是社會總收入的一部分)按照一定比例分配到國家。

      學(xué)生討論:分配比例對國家的影響。

      教師引導(dǎo),得出結(jié)論:國家財政收入過多或者過少都將有不利影響,所以應(yīng)當(dāng)制定適當(dāng)合理的分配政策。并進(jìn)一步點(diǎn)撥什么樣分配政策是合理的?

      探究二:

      材料:1.這是一位在濱州打工的新濱州人

      個人不出一分錢,就能享受包括養(yǎng)老、醫(yī)療在內(nèi)的5項保險;孫子上學(xué)也不用交學(xué)費(fèi),而且學(xué)校的條件比以前更好了;今年還低價住上了由補(bǔ)貼的廉租房。

      2.這是一位在濱州念大學(xué)的外地人

      這里創(chuàng)建了,寬敞明亮的圖書館、設(shè)施便利的體育館,總讓人留連忘返。

      3.這是一位在濱州辦小型企業(yè)的老濱州人

      近年來,隨著商品成本上升、國外市場萎縮,中小企業(yè)的生存真是舉步維艱!所幸,濱州市減半征收了企業(yè)所得稅,還投入億元基金幫助我們這些企業(yè)調(diào)整升級。

      (一):為了讓更多市民了解財政支出,感受財政作用,濱州市財政局特向社會征集宣傳標(biāo)語。請你針對三位新老濱州人的體會,以“財政的作用”為主題,分別設(shè)計一條標(biāo)語,并說明設(shè)計的理由。

      (二):同學(xué)們還能舉出一些實(shí)例說明財政促進(jìn)社會公平、改善人民生活的作用嗎?

      (三):(1)從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上看,基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)建設(shè)有什么特點(diǎn)?

      (2):假如你是一個企業(yè)老板,你愿意并有這個能力,投資這些基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè),資源匱乏、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)嗎?

      (四)難點(diǎn)突破(參考教材P66):

      (1)一個國家的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的要求是什么呢?

      (2)如果一個國家的經(jīng)濟(jì)不能平穩(wěn)運(yùn)行會導(dǎo)致什么后果?

      (3)國家應(yīng)采取什么財政措施應(yīng)對?

      2、 財政的作用

      (1)國家財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。

      分析:具體措施通過財政的再分配,例如:征收個人所得稅,對三農(nóng)的支持,社會保障體系的建立等等,體現(xiàn)了財政這一作用。

      (2)國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

      提問:我國新世紀(jì)主要有四大著名工程,是哪四大重要工程,并投入了多少資金?

      分析:由于這些重大的建設(shè)工程,資金投入大、建設(shè)周期長、投資風(fēng)險大、利潤不高,所以個體不愿意投資,似的基礎(chǔ)設(shè)施投入嚴(yán)重不足。所以只能國家財政支持建設(shè),改善資源配置。例如西氣東輸工程的建設(shè)就能提高資源的使用率,促進(jìn)資源的合理配置。

      (3)財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

      教師分析:社會總供給和社會總需求經(jīng)常會不平衡,表現(xiàn)為社會總供給大于社會總需求或社會總供給小于社會總需求。

      學(xué)生思考:如果社會總供給大于社會總需求,從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看,表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)萎縮或通貨緊縮。請大家思考,可以采取哪些措施應(yīng)對通貨緊縮?

      教師講解:擴(kuò)大財政支出、發(fā)行國債、減少稅收,刺激經(jīng)濟(jì)增長的政策叫做擴(kuò)張性的財政政策,也叫積極的財政政策。

      學(xué)生思考:反之,如果社會總供給小于社會總需求,從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看,表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)過熱或通貨膨脹,國家可以采取哪些措施予以應(yīng)對?

      教師講解:減少財政支出、增加稅收,這種抑制總需求,給經(jīng)濟(jì)降溫的政策叫做緊縮性的財政政策,也叫穩(wěn)健的財政政策。

      剛才大家提到的還有一些政策,我們把它叫做貨幣政策。

      銜接:這就是財政的三大作用。接下來,我們要學(xué)以致用,通過課堂達(dá)標(biāo)題檢測一下同學(xué)們是否達(dá)標(biāo)。

      課堂小結(jié)

      課堂小結(jié):

      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了財政的含義和作用,知道了財政包括財政收入和財政支出,了解了財政收入的4種形式和財政支出的5個主要用途,懂得了影響財政收入的因素,重點(diǎn)探究了財政在社會經(jīng)濟(jì)生活中的三個巨大作用。

      課后習(xí)題

      《國家財政》練習(xí)

      一、選擇題

      1、2014年9月17日,國務(wù)院召開常務(wù)會議,決定全面建立臨時救助制度,為困難群眾兜底線救急難。會議決定,臨時救助實(shí)行地方負(fù)責(zé)制,救助資金列入地方預(yù)算,中央財政給予適當(dāng)補(bǔ)助。這表明我國財政( )

      A.是鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保證 B.具有促進(jìn)資源合理配置的作用

      C.是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保 D.具有促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

      2、當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長滯緩,經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時,應(yīng)( )

      ①采取擴(kuò)張性財政政策 ②采取緊縮性財政政策 ③減少財政支出 ④減少稅收

      A.①③ B.②④C.①

      ④D.②③

      3、2014年12月11日中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出,2015年要保持宏觀政策連續(xù)性和穩(wěn)定性,繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。下列選項中,屬于積極的財政政策的是()

      ①鐵路、郵政和電信業(yè)相繼納入營業(yè)稅改增值稅試點(diǎn)范圍

      ②落實(shí)和加大金融對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支持,降低企業(yè)融資成本

      ③加大對棚戶區(qū)改造的財政補(bǔ)貼,讓億萬居民早日“出棚進(jìn)樓”

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