語文《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-22 09:35:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    語文《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計范文

      教學(xué)目標:

    語文《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計范文

      1、會認8個生字,會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語。

      2、引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利、有感情。從理解“白栽”入手,去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

      教學(xué)準備: 實物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡

      教學(xué)過程

      一、、圖片激趣,導(dǎo)入文本

      1、出示一束玫瑰,請學(xué)生說出它的名字。

      認識“玫瑰”兩個字,注意讀準輕聲。發(fā)現(xiàn)字形規(guī)律。

      2、小朋友們,這些玫瑰花不但顏色多,而且它還有許多好處呢。你們喜歡嗎?森林中的小鹿也很喜歡玫瑰花,就在自己家門前的花壇里栽了一叢玫瑰。我們一起去看看吧。

      揭題:小鹿的玫瑰花

      3、、質(zhì)疑:讀了這個課題,你想知道些什么?

      二、初讀課文,識記生字,整體感知。

      1、小鹿和玫瑰之間會發(fā)生什么故事呢?請你讀讀課文。

      出示學(xué)習(xí)小貼士:

      (1)、給課文標上自然段號。

      (2)、借助拼音讀準生字。

      (3)、讀通課文,難讀的句子多讀幾遍。

      2、出示帶生字的句子,生字上標有拼音,請學(xué)生認讀(自由讀-——抽讀),隨機解決帶生字的詞語“終于 花骨朵(用實物來理解) 惋惜黃鶯 一瘸一拐”等詞語的讀音。

      玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。

      小鹿終于能下床走路了,他一瘸一拐地來到門外。

      小鹿看不到自己栽的玫瑰花,鹿弟弟替哥哥感到惋惜。

      黃鶯飛來,夸小鹿的玫瑰花真好看。

      3、、將生字放進課文,再讀一讀課文。

      4、誰愿意將這個故事讀給大家聽?(請8個學(xué)生輪讀課文)。

      三、個性化閱讀課文,學(xué)習(xí)課文1—4段

      讀了這個故事,你知道小鹿和玫瑰之間發(fā)生什么事了嗎?

      1、種了玫瑰卻沒有看到,小鹿的心情是怎樣的?

      學(xué)生交流看法。

      (1)到底是難過還是高興呢,我們只有去問問小鹿自己了!(課件出示)這就是小鹿兄弟倆。誰是鹿哥哥?誰是鹿弟弟?

      鹿哥哥腿有傷,所以走路──生:一瘸一拐

      出示詞語卡片“一瘸一拐”,指名讀,齊讀,并請同學(xué)通過動作來理解。

      (2)瞧,他們倆這么親熱地在說些什么呢?請小朋友趕緊讀讀課文,找出鹿弟弟對鹿哥哥說的話。

      鹿弟弟惋惜地對哥哥說:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。”

      鹿弟弟也高興地笑了,說:“看來,你的玫瑰沒有白栽。”

      2、為什么鹿弟弟一開始說玫瑰花白栽了,后來又說沒有白栽?我們先去認真學(xué)習(xí)課文1—4自然段,看看小鹿和他的玫瑰花。

      (1)你覺得小鹿為了照料這些玫瑰花做了哪些工作?請大家小聲地讀讀第一自然段,找找相關(guān)的句子,用波浪線劃出來。

      指生回答,理解重點句子:他常常去松土、澆水。

      哪個詞語特別能體現(xiàn)他的用心?(常常)

      想象一下,小鹿什么時候會去松土、澆水。(預(yù)設(shè):剛起床、吃好午飯、睡覺前……)

      指導(dǎo)朗讀第一段,讀出小鹿對玫瑰話的用心和愛。(個別-齊讀)

      (2)辛勤的付出有了回報,出示小鹿和弟弟一起數(shù)花骨朵的圖片,看圖感受小鹿的高興。課文哪一段寫了這幅圖的'內(nèi)容?抽生讀這一段。

      小鹿為什么數(shù)花骨朵?你從中知道了什么?讓我們用朗讀向小鹿表示祝賀吧。指導(dǎo)朗讀第二段。(自由-——抽讀)

      (3)小鹿那么用心種這些玫瑰花,那么渴望看到它們開花。他看到玫瑰開花了嗎?為什么?

      ①就在快要開花的時候,小鹿不小心把腳跌傷了,他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天,一周,一個月……小鹿終于能下床走路了。

      他休息了多少時間,從哪里看出來的?如果你就是小鹿,一天過去了,心里會想些什么?一周過去了,你還是靜靜地躺在床上,心里會想些什么?一個月過去了,你還是靜靜地躺在床上,心里又會想些什么?小鹿的心情怎樣?(著急)

      指導(dǎo)朗讀。

      ②當(dāng)小鹿終于(出示“終于”)能下床了,小鹿的心情會怎樣?(充滿希望)

      他一瘸一拐地來到門外,看到了一幅怎樣的畫面?理解“濃密”。此時,小鹿的心情怎樣?(失望)

      ③感情朗讀。請你自己讀讀這段話,把小鹿的心情告訴大家。

      (4)自己辛辛苦苦種下的花,自己卻沒有看到,真是──生:白栽了。

      鹿弟弟看了,真替哥哥感到――惋惜。通過找近義詞理解“惋惜”。

      讀鹿弟弟說的話:這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。

      指導(dǎo)學(xué)生讀出惋惜的心情。

      3.配樂齊讀1—4自然段。

      四、鞏固生字,完成練習(xí)

      1、游戲“數(shù)玫瑰”

      在每一朵玫瑰花上寫上生字、新詞,請學(xué)生認讀。

      2、 完成《課堂作業(yè)本》的第二題。

      五、書寫指導(dǎo),完成練習(xí)

      1、出示生字“弟、哥、骨、終、靜、躺。”

      2、小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。

      3、仔細觀察發(fā)現(xiàn)特點,“骨”的第三筆要重點提醒。

      4、完成《課堂作業(yè)本》的第一題、第四題。

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