小學語文《火燒云》優秀教學設計

    時間:2021-06-20 10:01:16 教學設計 我要投稿

    小學語文《火燒云》優秀教學設計

      【教學目標】

    小學語文《火燒云》優秀教學設計

     。薄⑼ㄗx課文,做到正確、流利;

     。、學習課文,知道火燒云名字的來歷;

      3、整體感知全文,知道課文從變化多與快兩方面來寫出火燒云的特點;

     。、學習第1、3兩小節,理解火燒云顏色變化的特點,以及火燒云出現時地面景物的變化;

      5、能有感情朗讀1~3節,并能夠按提綱背誦第3節。

      【教學重點】

     。薄W習第1、3兩小節,理解火燒云顏色變化的特點,以及火燒云出現時地面景物的變化;

      2、能有感情朗讀1~3節,并能夠按提綱背誦第3節。

      【教學難點】

      學習第1、3兩小節,理解火燒云顏色變化的特點,以及火燒云出現時地面景物的.變化。

      【教學過程】

      一、導入新課

     。薄⒛阌^察過云嗎?請說說。

      2、揭題。

      二、通讀課文

     。、學生自由讀課文:

      要求正確、流利。

     。、讀書檢查:

      請學生選讀自己喜歡的小節。

      三、學習第2節

     。、請找出課文中寫火燒云名字來歷的句子。

     。、學生回答。

      3、自由讀:

      用自己的話說說它為什么叫火燒云。

     。、著了火)

      4、火燒云是真的在燒嗎?你從哪里看出來?

      (紅彤彤)

      5、如果不用“燒”,而用“一直紅到”好不好?為什么?

      (“燒”字不但寫出了顏色,而且寫出了火燒云的動態美。)

     。、這一句還寫出了火燒云的什么?

     。ǚ秶鷱V)

     。贰⒗首x練習。

      四、整體感知

     。薄⒛敲椿馃朴惺裁刺攸c呢?

      請同學們自由讀全文,思考。

      2、學生回答,討論交流。

     。ㄗ兓唷⒖欤

      五、學習第1、3節

      1、學習第3節:

      ⑴ 讀第3節。

     、 這一節寫了火燒云哪一方面變化?

     。伾

     、 學生再讀第3節,理解火燒云顏色變化的多與快。

      (哪些地方寫出變化多,哪些地方寫出變化快?)

     、 朗讀練習。

     、 火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來?

      學生想象其他顏色。仿照課文的構詞方法來說。

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