二年級語文《稱贊》教學設計范文
【教學目標】
１、認識“刺、猬”等１０個生字，會寫“采、背”等８個字。
２、分角色朗讀課文。
３、讓學生明白“稱贊”別人是一種美德。
【教學重點】
識字寫字，分角色朗讀課文。
【教學難點】
分角色朗讀。
【教學用具】
生字卡片、小黑板。
【教學課時】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
小朋友們，你們知道“稱贊”是什么意思嗎？對了，“稱贊”就是“表揚”的意思，小朋友們都喜歡得到稱贊，那么，你們稱贊過別人嗎？可別小看一句稱贊的話語，能夠起很大的作用呢！不信，我們就來瞧瞧看。
板書課題：１８、稱贊
二、初讀課文，學習生字
１、自由讀文，借助拼音讀通課文，遇到難讀的字多讀幾遍。
２、讓生自讀生字。
３、同桌交流檢查生字認讀情況。
４、誰愿意當小老師教大家認讀生字，注意，要讀準字音，不對的要及時指出糾正。（注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韻，凳、傍是后鼻韻。
５、開火車鞏固認讀所教生字。
６、去掉拼音，認讀生字。
讀得好的.教師給予表揚鼓勵。
７、小組交流怎樣認識這些生字：
可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍
比一比：凳──登 傍──旁
８、全班交流認識生字。
９、給生字組詞，能組幾個就組幾個猥、獾糙不要求組詞。
三、學習課文內容
１、小朋友們，請你們用鉛筆標出這篇課文一共有幾個自然段，再教一教有幾幅插圖（１０個自然段，４幅圖）
２、觀察每一幅圖，說說分別畫了誰，在干什么？
３、讓生自讀課文，讀通句子，把文中的生字連詞用鉛筆勾出來，讀一讀。
４、全班齊讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？
⑴ 提示：
找出文中的兩個主角分別是誰？（小刺猬和小獾），分別說說小刺猬和小獾在干什么？它們又互相對對方說了什么？結果怎樣？
⑵ 同桌再互相說說課文講了一件什么事？
⑶ 全班交流。
５、質疑，學生自己能夠解決的盡量自己解決，教師起引導作用。
如：學生不理解粗糙、泄氣的意思。
四、朗讀感悟
１、教師范讀課文，注意感情和語氣停頓。
２、分小組合作朗讀，體會。
３、男女生分角色朗讀課文，讀后進行評價。
五、創作表演
請生自由選擇伙伴，三人為一組，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人讀旁白。三人合作表演，可以根據課文內容自創臺詞，自由發揮，自編動作。
１、合作準備３分鐘。
２、上臺表演，生評議。
３、評出最假導演，最佳演員、最佳旁白、最佳創意、最佳評議、最佳觀眾獎。
六、小結
從刺猬和小獾的故事中，你知道了什么？
（稱贊可以給人信心，會給別人帶來快樂，消除疲勞。）
第二課時
一、復習檢查
分組分角色朗讀課文。
二、書寫生字
１、生齊讀所要寫的生字。注意：采是平舌音，傍、清是后鼻韻。
２、抽生讀，相機正音。
３、開火車讀。
４、說記字方法（本課生字都可用加一加的方法。）
５、擴詞訓練。
６、讓生觀察這些生字在用字格中所占的位置，找出書寫時應該注意的關鍵筆畫，給予指出。
（師指出本課所要書寫的生字有２個是上下結構，６個是左右結構，６個左右結構的字都是左窄右寬，書寫時一定要注意。消字右上方是小字頭，不是三點。）
７、生描紅，獨立書寫兩個生字，師巡視檢查，給予指導。
三、鞏固練習
１、在本子上書寫生字和組詞。
２、完成課后的讀讀寫寫（直接做在書上）。
看了看 舔了舔 望了望 聽了聽等
一次比一次好 一顆比一顆亮 一條比一條粗等
３、同桌分角色朗讀課文。
４、思考：
學了課文以后，你將怎么做？
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