一年級下冊《柳樹醒了》教學設計
【教學要求】
１、認識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話”等６個字。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
�。场⒛苷归_想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學過程】
一、激趣，引入新課
分組展示春天的圖畫。
１、你喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？
２、做“一字開花”游戲，看誰說得多。
３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。
二、初讀，了解短文
１、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物？
板書：柳樹
�。病⒆杂勺x，讀準音，并標小節(jié)號。
３、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的'幫助下醒了？（見板書）
板書：春雷
春雨
春風
春燕
４、合作識字：
�、� 自由朗讀課文，在文中出生字。
⑵ 同桌互讀生字，比比誰讀得準�！靶选焙蟊且�；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、�！甭N舌音。
�、� 小組比賽認讀生字卡。
�、� 出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲：
說（ ）（ ）（ ） 話（ ）（ ）（ ）
朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ）
春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）
三、細讀課文，指導朗讀
�。�、你從什么地方知道柳樹醒了？指名逐節(jié)讀。
�。�、學第一節(jié)：
指名讀。
想象：春雷會跟柳樹說什么話呢？
朗讀指導。
�。�、學第二節(jié)：
指名讀。
指名板畫柔軟的柳枝。
朗讀指導。
４、學三、四節(jié)：
師引讀：你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著——
春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（畫一畫）
朗讀指導。
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