《我的叔叔于勒》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 欣賞短篇小說(shuō)不同人物的性格
2. 欣賞短篇小說(shuō)豐富表現(xiàn)的手法
3. 欣賞短篇小說(shuō)波瀾起伏的情節(jié)
4. 欣賞短篇小說(shuō)展開(kāi)故事的視角
5. 欣賞短篇小說(shuō)設(shè)置活動(dòng)的場(chǎng)景
6. 欣賞短篇小說(shuō)多面深刻的主題
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)人物語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作分 析人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
能理解小說(shuō)多面而深刻的主題思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:預(yù)習(xí)朗讀;掃清字詞障礙
教師:多媒體課件
教學(xué)方法: 朗讀 討論
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一 介紹作者，導(dǎo)入新課
<<我的叔叔>>是一篇寫(xiě)親情的文章，是一篇寫(xiě)金錢(qián)的文章，是一篇寫(xiě)金錢(qián)與人的關(guān)系的文章，這是一篇經(jīng)久不衰的經(jīng)典之作.
二 整體感知，理清情節(jié)
1.請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，把課文中對(duì)于勒稱呼的詞語(yǔ)找出來(lái)，勾畫(huà)圈點(diǎn).
2 請(qǐng)同學(xué)們把這些評(píng)價(jià)分分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)是哪些話是在大致相同的情況下說(shuō)的,并說(shuō)說(shuō)是什么情況,他們對(duì) 于勒又采取了什么態(tài)度。請(qǐng)按時(shí)間順序說(shuō)。
3.學(xué)生討論交流.
4.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情節(jié)梳理,請(qǐng)看板書(shū):
賠錢(qián)……盼
占錢(qián)……趕
有錢(qián)……贊
沒(méi)錢(qián)……罵、避
三 細(xì)讀文章，欣賞人物性格，把握主題
1. 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)作第二次分類,看看我們前面找出的評(píng)價(jià)分別是誰(shuí)說(shuō)的。這么 歸類以后,你們有什么發(fā)現(xiàn)?由此可以看出人物的什么性格?
2 學(xué)生小組進(jìn)行討論，然后交流
菲利普夫婦是自私貪婪，唯利是圖(金錢(qián)至上)，冷酷無(wú)情的人。
若瑟夫身上體現(xiàn)出對(duì)親情的呼喚，對(duì)人性的召喚.
3 請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，找一找文中神態(tài)描寫(xiě)的地方，并在旁邊做一做批注。對(duì)人物形象進(jìn)一步分析.
25段. “不安”、“瞪著眼”、“臉色十分蒼白”(神態(tài) 、動(dòng)作、語(yǔ)言)
27段. …… ……(語(yǔ)言)
28段.“吞吞吐吐”“你瘋了”“這樣胡說(shuō)八道”(神態(tài)、語(yǔ)言)
31段.“ 哆嗦”“很快地說(shuō)”“這個(gè)小子”(神態(tài)、動(dòng)作、 語(yǔ)言)
——緊張害怕
34段.“煞白”“兩眼呆直”“ 啞著嗓子說(shuō)” (神態(tài)、語(yǔ)言)
35段.“神色張皇”“別叫他們看出來(lái) ”(神態(tài)、語(yǔ)言)
36段.“結(jié)結(jié)巴巴”“是他，真是他”(神態(tài)、語(yǔ)言)
37段.“狼狽”“低聲嘟囔”(神態(tài)、動(dòng)作)
——驚慌失措
3段8.“暴怒”“賊”“不會(huì)有出息的”“重新拖累我們”“討飯的” (神態(tài)、語(yǔ)言)
46段.“嚇了一跳”“直望”“簡(jiǎn)直是瘋了”“流氓” (動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言)
——憎恨憤恨
小結(jié)：由此我們可以看出，從最初的疑似于勒到最后確定就是于勒，菲利普夫婦的心理狀態(tài)，先是由緊張害怕到驚 慌失 措再到憤恨憎恨!
4.課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一 分角色朗讀
角色分配：“我”、菲利普、 菲利普夫人、于勒、船長(zhǎng)、旁白
要求：讀出對(duì)人 物的理解
二 1.學(xué)生閱讀課文思考探究以下幾個(gè)小話題：
(1)品味千姿百態(tài)的“說(shuō)”
28段.“吞吞吐吐”
36段.“結(jié)結(jié)巴巴”
37段.“狼狽”“低聲嘟囔”
34段. “ 啞著嗓子說(shuō)”
(2)巧合讓故事如此美麗
巧合是小說(shuō)的大技巧，本故事設(shè)置了一價(jià)目場(chǎng)景――船上，我們一家人巧遇于勒的地方，沒(méi)有這個(gè)巧合就不可能發(fā)生.
(3)景物描寫(xiě)欣賞
20小節(jié) “平靜的`好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”
——景色輕快明麗，襯托我們一家快活喜悅的心情。
48小節(jié) “天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)”
——景色陰郁濃重，襯托我們一家失望沮喪的心情。
小結(jié)：可見(jiàn)恰當(dāng)運(yùn)用好景物描寫(xiě)，對(duì)于人物形象的刻畫(huà)有著推波助瀾的作用!
(4)說(shuō)說(shuō)若瑟夫的“看”
若瑟夫兩看于勒
2.學(xué)生讀課文，小組交流討論，老師指點(diǎn)讓學(xué)生明確：短篇小說(shuō)展開(kāi)故事的視角的巧妙，活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)置的巧合，豐富的表現(xiàn)手法.
三 課堂小結(jié)
同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲，經(jīng)濟(jì) 的世界，金錢(qián)的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛(ài)心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。關(guān)照生活，思索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案，讓我們?cè)僬f(shuō)一次——讓世界充滿愛(ài)!
四 作業(yè)設(shè)計(jì)
假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā) 了大 財(cái)?shù)挠诶眨麄兊难孕袝?huì)怎樣?用150個(gè)字來(lái)完成。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
十年思盼，天涯咫尺，
同胞好似搖錢(qián)樹(shù)
金錢(qián)至上
一朝相逢，咫尺天涯，
骨肉恰如陌路人
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