《北京》課程教學設計

    時間:2021-06-13 19:40:11 教學設計 我要投稿

    《北京》課程教學設計

      【教學目標】

    《北京》課程教學設計

     。薄⒄J識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。

     。、激發學生熱愛首都北京的情感。

     。、能正確、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡部分。

      【教學準備】

     。茫粒烧n件、課前布置學生生搜集關于北京的資料。

      【教學過程】

      一、談話導入

     。、課件出示北京行政圖。

      今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。

      2、板書課題,齊讀課題。

      二、初讀課文,學習生字

      1、同學們把課文試著讀一遍,并劃出生字。

     。、讀準生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)

     。场⑤喠鳟斝±蠋煄Т蠹易x詞語,愿意讀哪個就讀哪個。

     。、全體齊讀詞語。

      三、再讀課文,理解新知,指導朗讀

     。、再讀課文:

     、拍銈兊脑~語讀得可真不錯,你們能把課文也讀好嗎?

     、普堃晃恍∨笥褋碓囈辉,老師給他配上音樂。其他同學一邊聽一邊想:北京的.哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

     、钦f說看,他讀得怎么樣?

     、戎笇В

      讀書要聲音響亮,有感情,要讀準字音,要注意停頓。

      2、理解課文,指導朗讀:

     、沤虒W第二自然段:

     、冱c擊課件,展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

     、谡f說你看了什么?

     、劢處煼蹲x第二自然段。

     、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問題?

      解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。

     、菪〗M選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,評出“最佳朗讀獎”。

     、茖W生自主學習第三自然段:

      ①課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

      ②先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么,有什么不懂的問題。

      ③學生分四人一小組自學討論。

      ④分小組匯報討論結果。

      解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。

     、莘帜、女生比賽朗讀第三自然段,評出“最佳朗讀獎”。

     、墙虒W第三自然段,拓展知識:

      ①集體朗讀第四自然段。

     、邳c擊課件,播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面,讓學生感受北京的美。

      ③自由組合,互相討論看到了什么,以某個景點為例,續編一個自然段。

     、墚敾亍靶в巍保悍中〗M選代表上講臺演講續編的內容,教師點擊課件,配上相應的圖畫。“旅客”有問題,也可以向“導游”提問。

     、菰u出“最佳導游獎”和“最佳小組合作獎”。

      四、課外延伸

      北京是我國的首都,她歷史悠久,文化底蘊豐厚,把你搜集來的關于北京的資料告訴大家。

      五、集體配樂齊讀全文

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