人教版二年級(jí)下冊(cè)《畫雞蛋》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的人教版二年級(jí)下冊(cè)《畫雞蛋》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能夠認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，能夠熟練的讀課文。
能力目標(biāo)：
提高用多種方法識(shí)字的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。善于與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)讀本課的生字，能熟練地讀課文。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)生字，采用靈活多樣的檢測(cè)方法，鞏固生字。
教學(xué)策略：
1、充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，熟讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字，并在小組交流中找出好辦法。
2、在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與文本、教師語(yǔ)文本的對(duì)話中暢談自己所知道的;在師生、生生相互交流中讀懂課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
你愿意畫畫嗎?會(huì)畫什么?會(huì)畫雞蛋嗎?這屆課我們學(xué)習(xí)著名畫家達(dá)芬奇小時(shí)候畫雞蛋的故事。
1、導(dǎo)入新課板書課題：畫雞蛋
2、學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、讓學(xué)生自讀課文，劃出自己不認(rèn)識(shí)的字，并根據(jù)上下文猜猜、或讀拼音或問別人解決生字。
2、教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字地讀音。(讓學(xué)生來評(píng)價(jià)老師，說出優(yōu)點(diǎn)和不足)
3、讓學(xué)生再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。
4、同桌互讀。(想互評(píng)價(jià))
5、分組讀，在組內(nèi)展開朗讀競(jìng)賽。
6、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、了解認(rèn)識(shí)生字的情況。
(1)出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)用生字組成詞語(yǔ)，說出課文有關(guān)生字的句子。
(3)用“簡(jiǎn)單”、“容易”、“觀察”、“練習(xí)”造句。
(4)做猜自游戲，鞏固生字。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。分組讀課文，思考回答：
1、開始，達(dá)芬奇覺得畫雞蛋怎樣?
2、老師是怎樣對(duì)達(dá)芬奇說的?
3、從老師的話中，你知道怎樣才能把雞蛋畫好?
四、課堂小結(jié)：
說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
畫雞蛋
蛋利達(dá)簡(jiǎn)單別容易
相同度觀察練習(xí)
簡(jiǎn)單容易觀察練習(xí)
教后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能夠正確規(guī)范地書寫8個(gè)生字，掌握寫字筆順規(guī)則。
能力目標(biāo)：
能夠正確流利的`朗讀課文。
情感目標(biāo)：
懂得怎樣做才是認(rèn)真觀察，不僅學(xué)到觀察事物的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生不管做什么事都要認(rèn)真。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)寫8個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)策略：
1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學(xué)生正確書寫生字，教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀組成詞語(yǔ)。
2、指名讀課文，(學(xué)生評(píng)議)
二、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、教師提出問題，學(xué)生分組討論。
(1)老師對(duì)達(dá)芬奇說的話找出來讀一讀。
(2)說一說，老師為什么總讓達(dá)芬奇畫雞蛋?
(3)說說學(xué)習(xí)這篇課文后你懂得了什么?
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能夠認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，能夠熟練的讀課文。
能力目標(biāo)：
提高用多種方法識(shí)字的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。善于與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)讀本課的生字，能熟練地讀課文。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)生字，采用靈活多樣的檢測(cè)方法，鞏固生字。
教學(xué)策略：
1、充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，熟讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字，并在小組交流中找出好辦法。
2、在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與文本、教師語(yǔ)文本的對(duì)話中暢談自己所知道的;在師生、生生相互交流中讀懂課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
你愿意畫畫嗎?會(huì)畫什么?會(huì)畫雞蛋嗎?這屆課我們學(xué)習(xí)著名畫家達(dá)芬奇小時(shí)候畫雞蛋的故事。
1、導(dǎo)入新課板書課題：畫雞蛋
2、學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、讓學(xué)生自讀課文，劃出自己不認(rèn)識(shí)的字，并根據(jù)上下文猜猜、或讀拼音或問別人解決生字。
2、教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字地讀音。(讓學(xué)生來評(píng)價(jià)老師，說出優(yōu)點(diǎn)和不足)
3、讓學(xué)生再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。
4、同桌互讀。(想互評(píng)價(jià))
5、分組讀，在組內(nèi)展開朗讀競(jìng)賽。
6、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、了解認(rèn)識(shí)生字的情況。
(1)出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)用生字組成詞語(yǔ)，說出課文有關(guān)生字的句子。
(3)用“簡(jiǎn)單”、“容易”、“觀察”、“練習(xí)”造句。
(4)做猜自游戲，鞏固生字。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。分組讀課文，思考回答：
1、開始，達(dá)芬奇覺得畫雞蛋怎樣?
2、老師是怎樣對(duì)達(dá)芬奇說的?
3、從老師的話中，你知道怎樣才能把雞蛋畫好?
四、課堂小結(jié)：
說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
畫雞蛋
蛋利達(dá)簡(jiǎn)單別容易
相同度觀察練習(xí)
簡(jiǎn)單容易觀察練習(xí)
教后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能夠正確規(guī)范地書寫8個(gè)生字，掌握寫字筆順規(guī)則。
能力目標(biāo)：
能夠正確流利的朗讀課文。
情感目標(biāo)：
懂得怎樣做才是認(rèn)真觀察，不僅學(xué)到觀察事物的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生不管做什么事都要認(rèn)真。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)寫8個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)策略：
1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學(xué)生正確書寫生字，教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀組成詞語(yǔ)。
2、指名讀課文，(學(xué)生評(píng)議)
二、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、教師提出問題，學(xué)生分組討論。
(1)老師對(duì)達(dá)芬奇說的話找出來讀一讀。
(2)說一說，老師為什么總讓達(dá)芬奇畫雞蛋?
(3)說說學(xué)習(xí)這篇課文后你懂得了什么?
2、各組匯報(bào)討論情況。
3、師生總結(jié)：做什么事都要認(rèn)真。
三、學(xué)寫生字。
1、小組合作認(rèn)讀8個(gè)生。
2、先讓學(xué)生能寫自己喜歡的字。
3、小組交流討論生字的寫法。
4、指導(dǎo)書寫“非”、“練”的寫法。(可先示范，讓學(xué)生說說這兩個(gè)字的筆順。)
5、學(xué)生書寫練習(xí)，是巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
四、課堂小結(jié)：
讓學(xué)生說說自己的收獲。
2、各組匯報(bào)討論情況。
3、師生總結(jié)：做什么事都要認(rèn)真。
三、學(xué)寫生字。
1、小組合作認(rèn)讀8個(gè)生。
2、先讓學(xué)生能寫自己喜歡的字。
3、小組交流討論生字的寫法。
4、指導(dǎo)書寫“非”、“練”的寫法。(可先示范，讓學(xué)生說說這兩個(gè)字的筆順。)
5、學(xué)生書寫練習(xí)，是巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
四、課堂小結(jié)：
讓學(xué)生說說自己的收獲。
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