《聞官軍收河南河北》的教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-03 15:57:33 教案 我要投稿

    《聞官軍收河南河北》的教案設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

    《聞官軍收河南河北》的教案設(shè)計(jì)

     。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入,引發(fā)興趣。

      同學(xué)們,我國是個(gè)文明古國,有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩這種體裁,語言精煉,所表達(dá)的情感豐富,還十分講究節(jié)奏和韻律,使人讀起來瑯瑯上口!短圃娙偈住分,就有許多力作,為同學(xué)們所熟悉,并深受大家的喜愛。另外,我國古代的文人墨客也數(shù)不勝數(shù),奇才輩出。有李白、杜甫、白居易、陸游等等,他們的許多詩句已流芳百世,為后人所傳誦。今天,我們要一起學(xué)習(xí)兩首詩。一首是宋代的愛國詩人陸游的《示兒》;一首是唐代愛國詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。

     。ǘ┖喗樽髡吆蜁r(shí)代背景。 聞官軍收河南河北-示兒優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      陸游(1125~1209),南宋著名大詩人。字務(wù)觀,號放翁,山陰(今浙江紹興)人。一生當(dāng)中創(chuàng)作的詩歌很多,至今保存下來的就有9000多首。詩歌的內(nèi)容極為豐富。他的詩有的抒發(fā)政治抱負(fù),/有的反映人民疾苦,表現(xiàn)出了其渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望,具有強(qiáng)烈的愛國主義情感。本文所選的《示兒》,是陸游臨終前所作,相當(dāng)于遺囑。詩人臨終前,不說別的家常話,而只說不見九州同的遺憾,對兒子沒有別的囑咐,只叮嚀他們在家祭時(shí)別忘了把收復(fù)中原這件喜事告訴他。這就充分表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地,盼望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國情感。

      杜甫(712~770),唐代著名大詩人。字子美,鞏縣(今屬河南。┤恕K囊簧矂(chuàng)作了大量的詩篇。當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生的一些重大事件在他的詩中都有真實(shí)的反映,曾被世人稱為一代詩史。他的詩在當(dāng)時(shí)藝術(shù)成就很高,對后世的影響也很大。本文選的《聞官軍收河南河北》,是說公元763年正月,唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義(史思明的兒子)兵敗自殺,河南河北相繼收復(fù)。當(dāng)時(shí)詩人杜甫正在梓州(現(xiàn)在的四川省三臺(tái)縣),他聽到這個(gè)勝利的消息后,立即寫下了這首詩。抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂終被平息,祖國又重新獲得了統(tǒng)一而感到的無比歡快的心情,同樣也表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國情懷。(有選擇地講述,不必講這么多)

      (三)學(xué)生自己讀詩,并畫出文中不認(rèn)識(shí)的字。

      (四)教師指名讀文,檢查學(xué)生初讀課文的情況,并注意糾正讀音。(放課文錄音)

      1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

      萬事空 告乃翁

      薊北 襄陽

      2.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。

      本課共有4個(gè)生字,教師可以先讓學(xué)生,寫出每個(gè)字的偏旁部首、余筆,再看注釋,結(jié)合詩句和字典,看應(yīng)選擇什么意思。

      3.課堂討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法。

      在分析字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法。比如:涕,左邊是氵,右邊是弟,合起來是涕。還可以記成弟弟的弟加上氵就是涕。在書寫時(shí)要注意右半部分的弟的寫法和筆順。洛,左邊也是氵,右邊是各,合起來是洛。 /article/還可以記成各位的各加上氵,就是洛陽的洛。在書寫時(shí)要注意洛的右上角是夂,不是攵。乃字可以用舊字去掉一部分的'方法來記住字形。如:奶奶的奶去掉女字旁,就是告乃翁的乃。同樣,祭也可以用舊字去掉一部分的方法來記住字形。即警察的察去掉宀,就是家祭的祭。在講課的過程中,教師還可以采用讓學(xué)生利用形近字組詞的方法,作鞏固練習(xí),幫助學(xué)生在對比中記住字形,加強(qiáng)記憶和理解。

     。ㄎ澹├斫庠~語。

      1.讓學(xué)生讀文,并從詩中找出不理解的詞語質(zhì)疑。 (在學(xué)生的質(zhì)疑中相機(jī)指導(dǎo)理解詩句)

      2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過看書下注釋、,聯(lián)系詩句內(nèi)容理解詞語。

      以元字為例,元字在詩句中是死去元知萬事空,通過看書下注釋,我們知道元同現(xiàn)在的原,又通過,我們又得知原是原來、本來的意思。原知就是本來就知道的意思。又如:乃字在詩句中是告乃翁,我們通過看書下注釋便可知道,/soft/ 乃翁就是你的父親,指陸游自己。告乃翁是指告訴你的父親,意思是讓兒子把收復(fù)中原這件事告訴自己。

      3.出示一些詞語,讓學(xué)生練習(xí)掌握。 (讓學(xué)生在讀詩句中理解,不必逐個(gè)講解)

      九州同:古代把中國分為九州,所以常常用九州指代中國。九州同:指全國統(tǒng)一。

      王師:文中指南宋軍隊(duì)。

      中原:文中指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。

      家祭:祭祀祖宗。

      告乃翁:告訴你的父親。

      但悲:只是為了而感到悲痛。

      無忘:不要忘記。

      北定:向北進(jìn)軍平定。

      劍外:現(xiàn)在四川省劍閣縣北,大小劍山之間有劍門關(guān)。初聞:剛剛聽到。

      涕淚:因喜而下的淚水。

      漫卷:胡亂卷起。

      放歌:放聲歌唱。

      縱酒:縱情飲酒。

      青春:指春光,春天的景物。

     。┏踝x了解詩的內(nèi)容。

      1.教師先指名讀預(yù)習(xí),讓學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中的問題去讀詩。邊讀邊想

      2.再指名讀詩,邊讀邊了解詩的內(nèi)容大意。

      3.學(xué)生自由讀后,用自己的話說一說每一首詩主要寫了什么。

      (七)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩。

      教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),可以采用范讀,指名讀、齊讀等方法。

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