課文《棉鞋里的陽(yáng)光》教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、 認(rèn)識(shí)棉、照等１３個(gè)生字。會(huì)寫媽、奶等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)習(xí)體貼長(zhǎng)輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情朗讀課文，培養(yǎng)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、課文插圖、用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。
【課時(shí)】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
１、師板書陽(yáng)光，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？
２、今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的.課文《棉鞋里的陽(yáng)光》：
齊讀課題。
學(xué)習(xí)棉。
３、讀了課題，你有什么想問(wèn)的？
二、自主嘗試，朗讀課文
１、學(xué)生借助拼音自由讀課文：
邊讀邊劃出難讀的字詞。
２、朗讀接力賽：
一人讀一句，如正確，下一人接著讀，如有錯(cuò)，下一人再讀，直到讀正確為止）
３、你能讀對(duì)、讀通哪一段，就請(qǐng)大膽地試一試。
４、讀媽媽、小峰、奶奶說(shuō)的話。
５、分角色朗讀全文。
三、互相交流，認(rèn)讀生字
１、師范讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃：
課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
２、小組交流：
課文中有哪幾個(gè)物？
哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
各小組派代表指出讀音要注意的字詞。
３、老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。
４、請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。
５、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。
６、師生共做識(shí)字游戲。
四、讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知
１、生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？
一邊讀課文一邊找一找。
２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。
４、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
５、邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)讀了他們的話你想說(shuō)什么？
五、提出問(wèn)題，自讀自悟
１、讀了課文，自己想提出哪些問(wèn)題，自己?jiǎn)栕约捍穑?/p>
２、全班交流。
３、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)回答？
六、看圖對(duì)文，情感升華
１、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落：
圖一：
男生看圖，女生讀文。
圖二：
女生看圖，男生讀文。
２、想一想：
小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什么？
七、課后作業(yè)
做一件體貼長(zhǎng)輩的事。
第二課時(shí)
一、交流討論，鞏固識(shí)字
１、出示生字卡片：
全班以開(kāi)火車等多種形式認(rèn)讀。
２、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)，并介紹識(shí)記的方法。
３、聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是聽(tīng)誰(shuí)介紹記住的。
４、挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的。
５、做聽(tīng)音找卡片游戲。
二、有感情地朗讀課文
１、學(xué)生自由練讀。
２、小組練讀：
以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。
３、全班匯報(bào)讀。
三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫
１、今天我們要學(xué)習(xí)寫好６個(gè)字，會(huì)讀嗎？
２、生觀察這６個(gè)字在田字格中的位置。
３、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。
４、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
５、出示田字格或小黑板：
學(xué)生臨寫，看誰(shuí)寫得最到位。
６、學(xué)生練寫。
四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人
１、你家都有哪些人？他哪方面值得你夸獎(jiǎng)？
２、你有過(guò)關(guān)心家里人的事嗎？
說(shuō)出來(lái)，讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
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