《左忠毅公逸事》的教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-26 20:57:40 教案 我要投稿

    《左忠毅公逸事》的教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo) :

    《左忠毅公逸事》的教案設(shè)計(jì)

      一、掌握本文的實(shí)詞、虛詞的用法,詞類活用現(xiàn)象和句式 的特點(diǎn)。

      二、學(xué)習(xí)下面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫人物的寫法。

      三、學(xué)習(xí)左光斗的愛國主義精神。

      教學(xué)安排:兩課時(shí)(課內(nèi)自讀)

      重點(diǎn)是:教學(xué)要求二、三;難點(diǎn)是教學(xué)要求一

      教學(xué)方法:目標(biāo)教學(xué)法、自學(xué)法、討論法

      教學(xué)手段:幻燈投影

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo) :掌握實(shí)詞、虛詞的用法,詞類活用、句式特點(diǎn)。

      分析文章結(jié)構(gòu),了解逸事特點(diǎn)。

      教學(xué)程序:

      一、檢查課前預(yù)習(xí)(測試法)(幻燈投影)

      1、給下列的.生字注音:瞿、烙、屨、噤、檄、幄、鏗

      2、文字常識(shí)填空:

      本文題目標(biāo)明,文章的內(nèi)容是 左光斗 的故事。所

      謂逸事是指 散失沒有流傳 的事跡,定這類文章是取人

      物的 一部分 來表現(xiàn)人物。本文作者是 方苞 ,選自 《方

      望溪先生文集》 ,作者是 桐城 派的創(chuàng)始人,《方望溪先

      生文集》 的命名是根據(jù) 號 而命名的。

      學(xué)生提疑:在課外預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上就課文不理解的詞語提疑,

      注釋上有的一律不予再提疑。

      師生解疑;(1)學(xué)生解疑

      (2)教師解疑 疏通課文字、詞、句。

      重點(diǎn)掌握下列內(nèi)容:(幻燈打出字樣,學(xué)生一一明確)

      實(shí) 詞:雪、騎、涕、已、語、俊、屨、瞿、檄、造

      虛 詞:為、而、于、方、汝、以、也

      詞類活用:手(名為動(dòng))席(名為動(dòng))輕(行為動(dòng))

      句 式:1、公閱畢為( )掩戶

      2、吾上恐負(fù)朝廷,下恐愧吾師也

      四、翻譯課文第二段,抽中下等學(xué)生翻譯,了解課文理解情況。

      五、分析文章結(jié)構(gòu):講座法、測試法

      第一段(1)寫 。 重點(diǎn)記

      第二段(2)寫 。

      第三段(3)寫 。 重點(diǎn)記

      第四段(4)寫 。

      第五段(5)寫 。本段補(bǔ)說 由來。

      六、朗讀課文:指導(dǎo)課后作業(yè)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫刻畫人物寫作方法。

      學(xué)習(xí)左光斗的愛國精神和善識(shí)人才、保護(hù)人才的思想行為。

      教學(xué)程序:

      一、討論課文內(nèi)容。(討論法、練習(xí)法)

      以文段設(shè)置閱讀理解題

      閱讀文段第一自然段,思考下列各題:

      1、本段重點(diǎn)寫什么?作者怎樣刻畫主人公形象?

      閱讀第二段,思考下列各題:

      1、作者通過什么方法來刻畫人物?

      2、左光斗為什么要怒斥史可法?

      明確:用板書 解貂、覆生、為掩戶

      1、 任人唯賢 面署第一 正面描寫

      左公為人 繼吾志、惟此生

      言:怒曰 善識(shí)人才

      2、重義輕生 行:摸刑械作擊勢 保護(hù)人才

      肖像:面額焦?fàn)

      筋骨盡脫

      目光如炬

      (三)閱讀第三、四段,思考問題

      1、這兩段重點(diǎn)寫誰?找出前文中與之相對應(yīng)的語句。

      課文標(biāo)題是《左忠毅公逸事》,這兩段文字是否可刪去,

      為什么?

      明確:板書

      1、不寢 側(cè)面襯托

      史公作法 2、坐臥 奉命守御,不忘師教

      (左公影響) 3、背倚 師教有果

      二、歸納總結(jié)課文(提問式,討論式)

      1、本文的主旨是什么?課文從哪些方面來表現(xiàn)主旨?

      板書明確:

      1、左光斗不辭辛苦為國選才

      左光斗的愛國精神 2、左光斗身陷獄中,心系國事,堅(jiān)強(qiáng)不屈

      (主旨) 3、左光斗的愛國精神對史可法的影響

      2、本文寫作上的特點(diǎn):

      ? 生動(dòng)具體的人物描寫。

      - 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合表現(xiàn)人物。

      3、逸事的特點(diǎn):? 選取一生中的一小部分來表現(xiàn)人物。

      - 指散失沒有流傳的事跡。

      三、目標(biāo)測試:

      左光斗善識(shí)人才 正面 描寫 愛國

      1、本文所 左光斗怒斥史可法

      選逸事 史可法探監(jiān) 愛才

      史可法勤于軍務(wù) 側(cè)面 描寫

      史可法探望左家屬 護(hù)才

      2、指出下列詞類活用的情況:

      ? 汝復(fù)輕身而昧大義,天下事誰可支柱者。

      - 微指左公處,則席地倚墻而坐。

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