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學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié)（通用13篇）
活動(dòng)已經(jīng)圓滿收?qǐng)隽耍嘈糯蠹叶挤e累了不少經(jīng)驗(yàn)吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫活動(dòng)總結(jié)了。那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 1
為讓學(xué)生感受處暑“五谷豐登、嘗新祭祖”的民俗，學(xué)校組織三至六年級(jí)開展“嘗新米，知農(nóng)時(shí)”實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)前，老師通過課件講解處暑節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)聯(lián)，介紹“嘗新”習(xí)俗的`起源；活動(dòng)中，食堂提前準(zhǔn)備新收割的稻谷，學(xué)生分組參與脫粒、碾米，親手將稻谷變成白米，最后品嘗用新米熬制的米粥。
活動(dòng)后，學(xué)生們紛紛分享感受，有同學(xué)說(shuō)“原來(lái)一碗米飯要經(jīng)過這么多步驟，以后再也不浪費(fèi)糧食了”。此次活動(dòng)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了農(nóng)事樂趣，更培養(yǎng)了珍惜糧食的意識(shí)，將節(jié)氣文化與勞動(dòng)教育巧妙結(jié)合，取得良好效果。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 2
處暑時(shí)節(jié)氣溫轉(zhuǎn)涼，是養(yǎng)生的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校以班級(jí)為單位，開展“處暑話養(yǎng)生”主題班會(huì)。各班主任提前收集資料，從“起居作息”“飲食調(diào)理”“運(yùn)動(dòng)保健”三個(gè)方面，向?qū)W生講解處暑養(yǎng)生知識(shí)，比如“早睡早起防秋乏”“多吃潤(rùn)肺食物如梨、銀耳”“適當(dāng)進(jìn)行慢跑、跳繩等輕度運(yùn)動(dòng)”。
班會(huì)中，學(xué)生們還分享了自家的處暑養(yǎng)生習(xí)慣，有的說(shuō)奶奶會(huì)煮蓮子百合湯，有的說(shuō)爸爸會(huì)帶全家去公園散步。通過互動(dòng)交流，學(xué)生們輕松掌握了實(shí)用的.養(yǎng)生技巧，也加深了對(duì)節(jié)氣與生活聯(lián)系的理解，讓養(yǎng)生理念融入日常。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 3
為激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)氣之美的感知，學(xué)校舉辦“繪秋景，記處暑”繪畫比賽。比賽面向全體學(xué)生，要求以處暑時(shí)節(jié)的景物為主題，如“殘荷聽雨”“稻浪翻滾”“大雁南飛”等。活動(dòng)啟動(dòng)后，學(xué)生們積極參與，利用課余時(shí)間觀察身邊的秋景，用畫筆勾勒處暑特色。
經(jīng)過評(píng)選，共選出一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名，優(yōu)秀作品在校園畫廊展出。從孩子們的'畫作中，能看到金黃的稻田、飄落的樹葉、嬉戲的秋蟲，充滿童真與創(chuàng)意。此次比賽不僅提升了學(xué)生的繪畫能力，更讓他們學(xué)會(huì)用眼睛發(fā)現(xiàn)節(jié)氣之美，感受自然的變化。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 4
為普及處暑節(jié)氣文化，學(xué)校組織五、六年級(jí)開展“處暑民俗知多少”知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽題目涵蓋處暑的時(shí)間、物候（“一候鷹乃祭鳥；二候天地始肅；三候禾乃登”）、民俗（如放河燈、開漁節(jié)、祭祖）等內(nèi)容，分為必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)三個(gè)環(huán)節(jié)。
比賽中，各班代表隊(duì)反應(yīng)迅速、答題踴躍，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈。最終，六年級(jí)（2）班、五年級(jí)（4）班獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。通過競(jìng)賽，學(xué)生們系統(tǒng)了解了處暑的'文化內(nèi)涵，糾正了“只知節(jié)氣名，不知節(jié)氣意”的情況，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)氣文化的興趣。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 5
結(jié)合處暑“放河燈”的傳統(tǒng)習(xí)俗（寓意超度亡魂、祈愿平安），學(xué)校在校園人工湖開展“放河燈，祈平安”活動(dòng)。活動(dòng)前，老師向?qū)W生講解放河燈的歷史背景，強(qiáng)調(diào)“文明祈福、保護(hù)環(huán)境”的要求；學(xué)生們則在美術(shù)課上親手制作河燈，用彩紙、蠟燭、細(xì)竹搭建，寫下自己的`心愿。
傍晚，學(xué)生們有序來(lái)到湖邊，小心翼翼地將河燈放入水中，看著點(diǎn)點(diǎn)燈火隨波蕩漾，臉上滿是期待。此次活動(dòng)既讓學(xué)生體驗(yàn)了傳統(tǒng)民俗，又培養(yǎng)了敬畏自然、祈福向善的心態(tài)，同時(shí)通過“親手制作”環(huán)節(jié)，鍛煉了動(dòng)手能力。
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為讓學(xué)生關(guān)注處暑時(shí)節(jié)的農(nóng)事變化，學(xué)校布置了“處暑農(nóng)事小觀察”實(shí)踐作業(yè)。學(xué)生們通過走訪農(nóng)田、詢問農(nóng)民伯伯、查閱資料等方式，記錄處暑期間農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況（如水稻灌漿、玉米成熟）、農(nóng)民的農(nóng)事活動(dòng)（如收割、晾曬），并以“觀察日記”的形式呈現(xiàn)。
作業(yè)回收后，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的記錄詳實(shí)有趣，有的附上了農(nóng)作物的照片，有的.畫出了農(nóng)事流程。通過此次作業(yè)，學(xué)生們走出校園，親近自然，直觀感受了“處暑至，農(nóng)事忙”的場(chǎng)景，加深了對(duì)“一分耕耘，一分收獲”的理解。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 7
為傳承節(jié)氣文化中的'文學(xué)之美，學(xué)校舉辦“處暑詩(shī)詞大會(huì)”朗誦活動(dòng)。各班級(jí)提前篩選處暑相關(guān)詩(shī)詞，如蘇轍《秋暑》、白居易《處暑后風(fēng)雨》等，組織學(xué)生練習(xí)朗誦。活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)生們身著傳統(tǒng)服飾，以獨(dú)誦、合誦、情景朗誦等形式，展現(xiàn)詩(shī)詞的韻味。
六年級(jí)（1）班的《秋暑》情景朗誦，通過道具和動(dòng)作，生動(dòng)還原了詩(shī)中“暑氣猶存，秋風(fēng)漸起”的畫面，獲得全場(chǎng)掌聲。此次活動(dòng)不僅讓學(xué)生積累了節(jié)氣詩(shī)詞，更提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，讓傳統(tǒng)文學(xué)與節(jié)氣文化深度融合。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 8
處暑，作為秋季的第二個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著炎熱夏季的結(jié)束與涼爽秋季的開始。為了讓學(xué)生們更好地了解處暑節(jié)氣的文化內(nèi)涵，我校精心組織了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，學(xué)校通過主題班會(huì)的形式，向?qū)W生們介紹了處暑節(jié)氣的由來(lái)、氣候特點(diǎn)以及傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生們聽得津津有味，紛紛表示對(duì)處暑有了更深入的.認(rèn)識(shí)。隨后，學(xué)校還組織了處暑詩(shī)詞朗誦會(huì)，學(xué)生們用深情的朗誦，表達(dá)了對(duì)處暑時(shí)節(jié)的贊美與感慨。
此外，學(xué)校還特別注重實(shí)踐體驗(yàn)，組織學(xué)生們親手制作處暑美食——酸梅湯。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，將烏梅、山楂、甘草等食材精心熬制，最終品嘗到了自己親手制作的酸梅湯，感受到了處暑時(shí)節(jié)的清涼與愜意。
通過這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅了解了處暑節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)，還通過實(shí)踐體驗(yàn)，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，要更加珍惜每一個(gè)節(jié)氣，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 9
處暑時(shí)節(jié)，我校舉辦了一場(chǎng)別開生面的處暑節(jié)氣活動(dòng)，旨在讓學(xué)生們更好地感受傳統(tǒng)文化的韻味，增強(qiáng)文化自信。
活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，既有知識(shí)講座，又有實(shí)踐體驗(yàn)。在知識(shí)講座中，老師們用生動(dòng)的語(yǔ)言，向?qū)W生們介紹了處暑節(jié)氣的.歷史淵源、氣候特征以及養(yǎng)生知識(shí)。學(xué)生們聽得入神，不時(shí)提出自己的疑問和見解。
實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)更是精彩紛呈。學(xué)校組織了處暑手工制作活動(dòng)，學(xué)生們用彩紙、剪刀等材料，制作出了形態(tài)各異的處暑主題手工藝品。此外，學(xué)校還舉辦了處暑趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)置了與處暑相關(guān)的游戲項(xiàng)目，如“處暑接力賽”、“處暑知識(shí)問答”等，學(xué)生們?cè)谟螒蛑性鲞M(jìn)了對(duì)處暑節(jié)氣的了解。
這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，還激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識(shí)。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 10
隨著處暑節(jié)氣的到來(lái)，我校成功舉辦了一場(chǎng)以“處暑”為主題的校園文化活動(dòng)，為校園增添了一抹濃厚的文化色彩。
活動(dòng)籌備階段，學(xué)校就高度重視，精心策劃。活動(dòng)當(dāng)天，校園內(nèi)張燈結(jié)彩，處處洋溢著處暑時(shí)節(jié)的氛圍。學(xué)生們身著傳統(tǒng)服飾，參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校設(shè)置了處暑文化展示區(qū)，通過圖片、文字等形式，向?qū)W生們展示了處暑節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)了民間藝人，為學(xué)生們表演了處暑時(shí)節(jié)的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，如放河燈、祈福等。
此外，學(xué)校還組織了處暑主題繪畫比賽，學(xué)生們用畫筆描繪出了自己心中的處暑景象。經(jīng)過評(píng)選，優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展出，贏得了師生們的一致好評(píng)。
這次處暑活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的'課余生活，還讓他們更加深入地了解了處暑節(jié)氣的文化內(nèi)涵，為校園文化的傳承與發(fā)展注入了新的活力。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 11
隨著夏日的余熱逐漸褪去，我們迎來(lái)了二十四節(jié)氣中的“處暑”。為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深師生對(duì)節(jié)氣的理解與體驗(yàn)，我校精心策劃并成功舉辦了一系列豐富多彩的處暑節(jié)氣活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)目的
本次處暑節(jié)氣活動(dòng)通過多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)處暑節(jié)氣的氣候特點(diǎn)、農(nóng)事習(xí)俗、飲食養(yǎng)生等方面的知識(shí)，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)促進(jìn)身心健康，享受自然與文化的和諧之美。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.節(jié)氣知識(shí)講座：邀請(qǐng)文化學(xué)者或老師為大家深入淺出地講解處暑節(jié)氣的由來(lái)、意義及相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)、民俗習(xí)慣等，讓大家對(duì)處暑有了更全面、深入的了解。
2.手工制作體驗(yàn)：組織師生動(dòng)手制作與處暑相關(guān)的手工藝品，如編織草帽、制作清涼扇等，既鍛煉了動(dòng)手能力，又加深了對(duì)節(jié)氣文化的體驗(yàn)。
3.農(nóng)耕文化體驗(yàn)：結(jié)合學(xué)校或社區(qū)的實(shí)際情況，安排師生參與簡(jiǎn)單的農(nóng)耕活動(dòng)，如除草、采摘等，讓大家親身體驗(yàn)農(nóng)事的辛勞與樂趣，感受處暑時(shí)節(jié)自然界的變化。
4.飲食養(yǎng)生講座與品嘗：邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師或烹飪專家介紹處暑時(shí)節(jié)的飲食養(yǎng)生知識(shí)，并現(xiàn)場(chǎng)演示制作處暑特色美食，如百合蓮子羹、銀耳雪梨湯等，讓大家在品嘗美食的同時(shí)，學(xué)習(xí)健康飲食的理念。
5.詩(shī)詞朗誦與創(chuàng)作：鼓勵(lì)師生以處暑為主題進(jìn)行詩(shī)詞朗誦或創(chuàng)作，通過文字表達(dá)對(duì)這個(gè)節(jié)氣的獨(dú)特感受和理解，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)。
三、活動(dòng)效果
1.文化傳承：本次活動(dòng)有效促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是節(jié)氣文化的'傳承與弘揚(yáng)，讓更多人了解和認(rèn)識(shí)了處暑節(jié)氣的文化內(nèi)涵。
2.教育意義：通過實(shí)踐體驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使參與者在輕松愉快的氛圍中增長(zhǎng)了見識(shí)、拓寬了視野，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)和動(dòng)手能力。
3.身心愉悅：參與者在活動(dòng)中感受到了大自然的魅力和文化的力量，心靈得到了滋養(yǎng)和凈化，身體也得到了鍛煉和放松。
4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：活動(dòng)中的多項(xiàng)任務(wù)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成，有效提升了參與者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
四、展望未來(lái)
未來(lái)，我們將繼續(xù)深入挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓和亮點(diǎn)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，吸引更多人參與到文化傳承的行列中來(lái)。同時(shí)，我們也將繼續(xù)關(guān)注時(shí)節(jié)變化與人們生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)大家更加關(guān)注自然、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)注健康，共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的社會(huì)氛圍。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 12
隨著夏日的余溫逐漸消散，我們迎來(lái)了二十四節(jié)氣中的“處暑”。在這個(gè)標(biāo)志著暑去涼來(lái)的重要時(shí)節(jié)，我校精心策劃并成功舉辦了一系列豐富多彩的處暑節(jié)氣活動(dòng)，為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增進(jìn)師生對(duì)自然節(jié)氣的認(rèn)識(shí)與感受，同時(shí)促進(jìn)身心健康，營(yíng)造和諧美好的生活環(huán)境。
一、活動(dòng)籌備與宣傳
活動(dòng)籌備階段，我們充分利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號(hào)等多種渠道，對(duì)處暑節(jié)氣的由來(lái)、習(xí)俗、養(yǎng)生知識(shí)等進(jìn)行了詳細(xì)介紹，激發(fā)了大家參與活動(dòng)的熱情和興趣。同時(shí)，我們成立了專項(xiàng)工作小組，明確了分工與職責(zé)，確保活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
二、活動(dòng)亮點(diǎn)回顧
1.處暑知識(shí)講座：我們邀請(qǐng)了民俗專家和中醫(yī)養(yǎng)生專家，為師生帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的處暑知識(shí)講座。專家們不僅講述了處暑節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗，還分享了秋季養(yǎng)生的方法和注意事項(xiàng)，讓大家受益匪淺。
2.秋收體驗(yàn)活動(dòng)：在學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)或附近的農(nóng)田里，我們組織了秋收體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們親手采摘蔬菜、水果，體驗(yàn)了農(nóng)作的樂趣，也深刻感受到了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，增強(qiáng)了珍惜糧食的意識(shí)。
3.手工制作與展示：為了慶祝處暑的到來(lái)，我們還舉辦了手工制作活動(dòng)。師生們利用廢舊物品，如紙張、布料等，制作了與秋天相關(guān)的手工藝品，如楓葉書簽、菊花剪紙等。這些作品不僅展示了大家的創(chuàng)意和才華，也增添了節(jié)日的喜慶氛圍。
4.養(yǎng)生茶話會(huì)：在涼爽的午后，我們舉辦了一場(chǎng)養(yǎng)生茶話會(huì)。大家圍坐一起，品嘗著由專業(yè)茶藝師泡制的秋季養(yǎng)生茶，交流著養(yǎng)生的心得與體會(huì)。這種輕松愉快的交流方式，不僅增進(jìn)了彼此之間的.友誼，也讓大家更加關(guān)注自身的健康問題。
三、活動(dòng)成效與反思
通過本次處暑節(jié)氣活動(dòng)的舉辦，我們不僅成功傳承和弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，還激發(fā)了師生對(duì)自然節(jié)氣的熱愛與關(guān)注。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了大家的身心健康，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和社區(qū)和諧度。然而，在回顧活動(dòng)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織不夠緊湊、宣傳力度有待加強(qiáng)等。針對(duì)這些問題，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力在未來(lái)的活動(dòng)中做得更好。
本次處暑節(jié)氣活動(dòng)是一次成功而有意義的嘗試。我們相信，在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)以更加飽滿的熱情和更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，開展更多豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校處暑節(jié)氣活動(dòng)總結(jié) 13
隨著夏日的余溫漸漸褪去，我們迎來(lái)了涼爽宜人的處暑時(shí)節(jié)。在這個(gè)標(biāo)志著暑去涼來(lái)的重要節(jié)氣里，我校精心策劃并成功舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，通過加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與傳承，同時(shí)促進(jìn)師生間的情感交流與自然親近。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)亮點(diǎn)回顧
1.自然觀察日：我們組織學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園的小樹林與花壇，引導(dǎo)學(xué)生觀察處暑時(shí)節(jié)自然界的微妙變化，如樹葉漸黃、蟬聲漸稀等，通過親身體驗(yàn)感受節(jié)氣的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
2.傳統(tǒng)文化講座：特邀民俗學(xué)專家來(lái)校，為學(xué)生們深入淺出地講解了處暑節(jié)氣的由來(lái)、習(xí)俗及背后的文化內(nèi)涵，如“吃鴨子”的習(xí)俗寓意秋季進(jìn)補(bǔ)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中汲取了傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分。
3.手工制作工作坊：設(shè)立了以處暑為主題的手工藝品制作環(huán)節(jié)，如制作風(fēng)鈴、編織草帽等，既鍛煉了學(xué)生的'動(dòng)手能力，又讓他們?cè)谥谱鬟^程中體驗(yàn)到了傳統(tǒng)工藝的樂趣，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
4.詩(shī)詞朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞處暑節(jié)氣創(chuàng)作或朗誦相關(guān)詩(shī)詞，用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)節(jié)氣的感悟與贊美，不僅展現(xiàn)了學(xué)生的文學(xué)才華，也營(yíng)造了濃厚的文化氛圍。
二、活動(dòng)成效
此次處暑節(jié)氣活動(dòng)，不僅讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化知識(shí)，更激發(fā)了他們探索自然、熱愛生活的熱情。通過一系列寓教于樂的活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)處暑節(jié)氣有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的交流與合作，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
三、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我校將繼續(xù)秉持傳承與創(chuàng)新的理念，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)氣舉辦更多富有特色的文化活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)生根發(fā)芽，綻放出更加絢麗的光彩。同時(shí)，我們也將不斷探索新的教育形式與方法，為學(xué)生們提供更加豐富多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們?nèi)姘l(fā)展，成長(zhǎng)為具有深厚文化底蘊(yùn)和強(qiáng)烈民族自豪感的時(shí)代新人。
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