關于《教師的修煉》讀后感
《教師的修煉》一書是全國教育科學十五規(guī)劃重點課題項目成果，教師培訓、班主任培訓的優(yōu)秀教材，教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必備讀本。修煉教師形象，精煉教師生活，錘煉教師專業(yè)，成就教育人生。教師的修煉，其實是教師的一種內(nèi)在精神活動，是教師實現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉。只有那些具有強烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀、富有終身學習的愿望與能力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與快樂。要成為一名教育家型的教師，每個教師都應該想大問題，做小事情，都應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風格，作自我反思、自我總結、自我革新，從細節(jié)入手，逐步提升自我。
教師啊，無論你是否偉岸英俊，是否靚麗動人，只要你注重修煉自己的氣質(zhì)，你的形象就會價值連城，只要你注重修煉自己的專業(yè)品質(zhì)，你就會對學生具有百般的感動力，感化力，感召力。
第一篇修煉教師形象
1教師的服飾——服飾是信任的外衣
2教師的.微笑——身體的教育意義
3教師的語言——溝通無限
4教師的習慣——習慣成就人生
5教師的寬容——一種教師美德
6教師的德性——用德性育人
7教師的智慧——成為一個大智的人
8教師的情感——做個多情善感的人
第二篇精煉教師生活
9教師的規(guī)劃——自主思考并規(guī)劃教育人生
10教師的閱讀——過一種閱讀的生活
11教師的研究——專業(yè)發(fā)展必經(jīng)之路
12教師的反思——新型教師的必備能力
13教師的寫作——教育生活體驗的表達
14教師的幸福——體悟教育之美
第三篇錘煉教師專業(yè)
15以生為本——人的教育
16課程意識——超越書本中心
17跨越邊界——知識之后是什么
18教學藝術——學習的革命
19尋找聲音——一種重要的軟實力
20教育之夢——做個有信念的教師
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