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小學生作文教案（推薦）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學生作文教案，歡迎大家分享。
小學生作文教案1
作品分析：
本次作業是第九卷教材中的第二次作業訓練。這是一篇關于一個人的記敘文。需要寫一個人尊重和欽佩的人。尊重和欽佩的理由要通過一兩件事說清楚，內容要具體。
教學目標：
1、培養學生細心觀察生活的能力。
2、練習寫人物，通過具體事例表達人物的特點。
教學準備：
觀察被寫人并收集相關信息
教學過程：
1.談話引出話題
同學們，我們生活在家庭、學校、社會的廣闊天地里，認識的人很多。這些人中有你的親人、老師、同學、默默奉獻的保潔員……你覺得誰最值得？敬佩，佩服，你為什么佩服？
1、復習題目，確定寫作對象和范圍。
單從題目就可以看出，這篇作文是一個人寫的記敘文。在日常生活中，我們接觸過太多的人。老師、同學、爸爸、媽媽……我們該寫誰呢？標題要求我們寫我們“欽佩”的人。
2.提出寫作要求并檢查問題。
1.讀寫要求。
2.確定寫作范圍。誰值得敬仰？這縮小了寫作的范圍，因為不是你認識的.、認識的、接觸過的人都佩服。所以，要想到被寫的人一定是做過感人的事，給人留下深刻印象的；或此人高尚的品格使人發自內心地佩服他（她）。
3.指導。
1.抓住“佩服”二字開始討論。我”為什么崇拜他（她）？他（她）是一個什么樣的人？什么事情讓“我”佩服？“
2、確定中心，選擇材料，注意適當的細節。
“佩服”一個人，就是說這個人有很多值得我們學習的好品質，但是我們的文章不能包羅萬象，一定要著重寫，寫自己最佩服的地方，用一兩件事來突出他（她）良好的品質。你要歌頌或稱贊的是文章的中心思想。然后圍繞中心思想選取典型事例進行敘述。寫的時候要詳細、得體，重點內容要詳細描述。告訴對方你崇拜的人是誰，你打算選擇描述什么事情。
3、寫好人物的外貌、語言、動作，突出文章的中心思想。
人物的好思想、好品質，以及不同的性格特征，總是通過具體事件的描寫，通過人物的外貌、語言、動作來表現和表達的。因此，只有把人物的言行寫好，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。學生們就所選角色的外貌、語言、動作等進行了交流，并相互評價。
4、組織學生以“我敬佩的一個人”為題進行討論并撰寫作文。重點寫幾個部分，如何突出人物的品質等等，互相啟發。
5.在腦海中畫出寫作提綱。
第四，指導學生寫作文。
小學生作文教案2
愛是什么？愛是你對花朵的細心灌溉；愛是父母對子女的傾心呵護；愛是彼此之間心靈的交匯。在愛的沐浴下，花朵恣情綻放；在愛的關懷下，子女茁壯成長。
其實，愛很簡單。
想想，當你與兩鬢班白的老伴同行在法桐下，面對落霞，你是否也會有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感嘆呢？羅素曾說過，人生猶如一條發源遠處的蜿蜒長河，上游是少年時期，明凈而婉轉；中游是中年時期，狹窄而湍急；下游是老年時期，寬廣而祥和。是愛讓所有的有情人相遇，因為彼此相愛，他們共同走到了一起，開始了“執子之手，與子偕老”的人生歷程。處在下游的`他們沒有了青年時的壯志雄心，沒有了中年時的沉著冷靜，然而他們仍然老當益壯，時光在流逝，時代在變遷，唯一不變的是他們之間至死不渝的愛。在他們心中，愛不需要華麗的辭藻，不需要轟轟烈烈，因為愛是一株潛滋暗長的白楊樹，有毅力支撐著它，有朝陽照耀著它……
其實，愛很簡單。
倘若上帝問世界上什么最簡單？我會回答愛最簡單。當你疲憊后回到家中，母親已經精心準備了豐盛的佳肴；當你努力學習到深夜，母親依然會在日光燈下陪伴你；當你感到不適，母親亦會給你無微不至的關懷……母愛的無私和偉大是不能用天平來衡量的，它純潔無暇，清澈如水。母愛就像是佇立在夜霧茫茫的大海上的一座燈塔，照亮我們人生的航程，不論狂風或暴雨，永遠都不會倒塌。
其實，愛很簡單。
如果愛情是人生的一縷陽光，親情是人生的一盞明燈，那友情則是人生最溫馨的避風港。人總是在磨難中成長，在付出后成功，在耕耘后收獲。其實友情也如此，它是愛的另一種簡單的表達方式。朋友之間的愛是區別于愛情與親情的，若要對三者分出先后，那即使是絞盡腦汁最后依然會無法定奪。能夠在茫茫人海中相遇是上天注定的緣分，緣分在彼此相知中繼續蔓延，蔓延，一直到人生的盡頭。友誼天長地久不是用言語就能夠表明的，行動才
是最好的見證。“不要害怕”“一個人”跳“孤單芭蕾”，“朋友”會用“加速度”在“第一時間”“奔跑”而來，屏住“呼吸”，鼓起“勇氣”，努力“向前沖”，大聲呼喊“我要飛”！
原來，愛真的很簡單。
人生如夢，夢如人生。在夢中我們擁有愛情，親情和友情，雖然有一天我們會消失在茫茫人海，但時光流逝，涅磐重生，它們依然會存在。因為，愛很簡單。
小學生作文教案3
教學目標：
1、能按事情的發展順序記錄一件事，詳細寫下事情的經過。
2.學會勾勒構圖。
教學重點：
確定寫作材料，列出作文大綱。
第一課
教學目標：
1、明確對作業的要求：按照事情的發展先后順序做提綱和作文，詳細寫下事情的經過。
2.理解作文的步驟。
3、確定要寫的一件事，并能勾勒出作文大綱。
課前準備：
回憶生活中難忘的事，小黑板。
教學過程：
1.激發興趣
1.同學們，在校園生活、家庭生活、社會生活中，一定有很多難忘的事情發生在你們身上。那么，有哪些事情讓你難以忘懷呢？
2.交流，適當地板書。
2.確定材料
1.比較事物，哪一個更令人難忘？
(1)我不聽媽媽的勸告，把錢放在淺口袋里，弄丟了。
(2)他不聽父親的話，在火車站亂跑，與父親失散，急得父親差點心臟病發作。
（3）我因不遵守交通規則騎自行車闖紅燈而被警察批評。
（4）不遵守交通規則，翻越隔離欄桿，后背被鐵棍劃傷，縫了十幾針，留下明顯疤痕。
2.四人小組討論，全班交流。
（上面提到的四個例子都可以說是過目不忘，但是對比一下可以發現：1、2雖然事發的原因是不聽家長的話，但是犯錯的`結果是不一樣的，程度也是不一樣的。所以2比1更值得記住，雖然3和4的原因是不遵守交通規則，但一個只是被警察批評，一個是“血”換來教訓，顯然后者更值得記住比前者。
3.從材料中選出最難忘的一篇，寫在草稿中。
三、大綱及指導方法
1、要想把文章寫得清晰明了，就應該按照一定的順序來寫。可以使用閃回、序列和插值。先寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。
2、以自學為提示，初步作文提綱。
3、及時溝通，糾正不足之處。
4、學習范文《阿姨送我去醫院》，列出提綱。
5.對照文本，檢查是否有遺漏。（通過大綱的部分更具體）
大綱只是一個框架。要想寫好，還必須注意描寫人物的語言、動作、神態、心理，尤其要把握人物的變化反映情緒的變化，這樣才能更好地突出中心。同時，如果能抓住一些東西作為線索，文章會更精彩。例如：一位年輕的同學寫下了在下雪天騎自行車載人致使表弟骨折的難忘事件。為這些情緒變化而感到難過，使文章生動而富有感染力。
同學們，不妨試著寫寫吧。
4.開始寫作
學生擬好大綱，開始寫作。老師檢查指導，了解學生作業情況。
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