中考零分作文

    時(shí)間:2022-01-26 19:32:41 中考零分作文 我要投稿

    中考零分作文精選

      各地中高考作文一直備受關(guān)注,外人看的是熱鬧,懂行的人看的是門道。下面是小編整理的中考零分作文精選,歡迎大家查看!
     

    中考零分作文精選

      【零分作文1】

      生命并沒(méi)有結(jié)束

      “死不死?”“就該槍斃!”一群人說(shuō)著、罵著。

      “你死不死?”監(jiān)考老師在前面看著下面交頭接耳的考生。

      雖然考試還沒(méi)有開(kāi)始,但是火藥味已經(jīng)很濃了,似乎張開(kāi)嘴就能吃到槍藥了。

      語(yǔ)文卷子在考試前5分鐘就發(fā)下來(lái)了,看到作文后我就想到了這個(gè)題目《生命并沒(méi)有結(jié)束》。我的腦子里頓時(shí)思緒萬(wàn)千,已經(jīng)無(wú)暇顧及前面的那60分題了,拿起筆就添上了答案,也不知道有沒(méi)有多選題。

      好好想作文怎么寫(xiě),突然我看到了腳下的阿迪王,這讓我聯(lián)想到了春哥、大帝……那句口口相傳,老幼皆知,最經(jīng)典的口號(hào):信春哥,得永生!對(duì)啊,生命并沒(méi)有結(jié)束,因?yàn)槲覀兌夹糯焊纾覀兛梢缘玫接郎跄芙Y(jié)束?!

      我又一次欣賞了腳下的阿迪王,那么光艷美麗!大帝、春哥保佑我吧,我不僅要生命,還要分?jǐn)?shù)!  老師,這份試卷是有魔力的,如果你不信春哥、不信大帝,那么你必死無(wú)疑。如果你希望你的生命不會(huì)結(jié)束,那么就請(qǐng)給我一個(gè)滿分,我們敬愛(ài)的春哥和大帝一定會(huì)饒恕你的!

      寫(xiě)到這里差不多400字了,距離要求的600字還差點(diǎn),那我就再寫(xiě)上幾句吧。

      還是說(shuō)說(shuō)考場(chǎng)里面的事情,此時(shí)考場(chǎng)內(nèi)已經(jīng)亂了,此時(shí)不是武松的血濺鴛鴦樓,而是血濺中考場(chǎng)!帶著刀的那個(gè)人我不認(rèn)識(shí),但是看到他腳下的阿迪王我就知道他是我哥們。我也看到了有人躺在了地上,早已血肉模糊,希望他也信春哥,生命不會(huì)結(jié)束,否則估計(jì)死定了。

      考場(chǎng)中一片慘象,兩位監(jiān)考老師似乎都很膽小,躲在講臺(tái)后面不敢出來(lái),考場(chǎng)內(nèi)好學(xué)生面前的卷子早已被搶跑,一群穿著阿迪王的學(xué)生在狂抄。我不想去抄,因?yàn)槲也幌脒`反考場(chǎng)紀(jì)律,仍然坐在我的位置上完成這篇作文。

      突然,我聽(tīng)到了警車的聲音,隱隱約約的,因?yàn)榭紙?chǎng)里面太嘈雜了。沒(méi)錯(cuò),就是警察,手持防暴盾進(jìn)入了我們考場(chǎng),那些打人的、搶卷子的學(xué)生全被帶出去了,我想我做對(duì)了,要不就會(huì)進(jìn)去了,這篇作文也沒(méi)法再展現(xiàn)在世人面前了。

      生命并沒(méi)有結(jié)束,因?yàn)槲业哪繕?biāo)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn),我的希望,我的理想,我的一切……

      【零分作文2】

      懂得分享

      自然之鬼斧神工與人文之巧奪天工,在一定程度上有相同之處。

      于是乎,聰明的人兒經(jīng)巴勒斯坦“有各式各樣的水生植物和魚(yú)類”的加利利海與“沒(méi)有任何生物”的死海之對(duì)比,由物及人,想到了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)應(yīng)該“懂得分享”。

      “分享”的前提在于“溝通”!

      美國(guó)心理學(xué)家喬瑟夫·勒夫和哈里·英格拉姆在20世紀(jì)50年代創(chuàng)造的“窗戶理論”指出,“每個(gè)人的內(nèi)在都像一扇窗,分成四個(gè)方塊”——

      其一,開(kāi)放區(qū):“自己看得到,別人也看得到”的那一面;

      其二,隱藏區(qū):“自己看得到,別人看不到”的那一面;

      其三,盲目區(qū):“別人看得到、自己看不到”的那一面;

      其四,封閉區(qū):“自己和別人都看不到”的那一面。

      研究成果表明:“真正而有效的溝通,只能在開(kāi)放區(qū)內(nèi)進(jìn)行,因?yàn)樵诖擞騼?nèi),雙方交流的資訊是可以共享的,溝通的效果是會(huì)令雙方滿意的。但在現(xiàn)實(shí)中,很多溝通者對(duì)彼此都不很了解,很無(wú)奈地進(jìn)入了封閉區(qū),溝通的效果就可想而知了。”

      “溝通”的程度決定了“分享”的程度。

      “淺人得其淺,深人得其深:一題在手,小學(xué)生能寫(xiě),中學(xué)生能寫(xiě),大學(xué)生能寫(xiě),教授院士也能寫(xiě)。”是謂“涉淺水者見(jiàn)魚(yú)蝦,入深水者見(jiàn)蛟龍”。

      當(dāng)然,“魚(yú)蝦”與“蛟龍”亦是相對(duì)而言的。

      我們能“懂得”在學(xué)習(xí)中“分享”心得甚或秘訣,在工作中“分享”技巧抑或方法,是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡明在一個(gè)中考有“排名”,商戰(zhàn)為“你死我活”的環(huán)境里,不“懂得分享”情有可原,系“見(jiàn)蛟龍”。

      我們能“懂得”在理解與質(zhì)疑中“分享”喬哈里資訊窗的優(yōu)點(diǎn)“促進(jìn)信息開(kāi)放與共享,產(chǎn)生互為參照的共同點(diǎn),是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡述其缺點(diǎn)“如果不能將資訊窗理論與強(qiáng)化積極行為或改正錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來(lái),那么就會(huì)成為一項(xiàng)沒(méi)有意義的實(shí)踐”,系“見(jiàn)蛟龍”。

      俗話說(shuō):“上山打老虎,老虎打不著,逮個(gè)小松鼠。”呵呵,應(yīng)試教育體制下,學(xué)生遵中考命題專家之“懂得分享”之“高尚“命題,能“逮個(gè)小松鼠”也著實(shí)不錯(cuò)了。有人講“懂得分享”這個(gè)題目很好理解。竊以為,“見(jiàn)魚(yú)蝦”或曰“逮個(gè)小松鼠”者也!要“懂得”,越是容易的題目越是難寫(xiě);善于“分享”睿智者的痛苦,那實(shí)在是一種崇高的哲思境界。

      當(dāng)我們的筆觸停留在“懂得分享”的好處“生命就像加利利海的活水一樣,豐沛而且充滿活力”喋喋不休時(shí),其實(shí)我們正在說(shuō)一些正確的廢話。

      眼下有一句時(shí)髦語(yǔ):“共享(即“分享”)改革成果。”

      一個(gè)能“立意深刻”與“有創(chuàng)意”并有“深厚的文化底蘊(yùn)”的人,理該看到的是“共享(即”分享“)改革成果”的許愿何以總是在玩弄“畫(huà)餅充饑”、“望梅止渴”之類的心理學(xué)游戲!改革既然已到“深水區(qū)”,不“見(jiàn)蛟龍”者,大抵乃認(rèn)知的低能兒。懂得“懂得分享”的難處,大約屬“懂得”的極致——

      “自然人享有的對(duì)其個(gè)人的與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私有領(lǐng)域進(jìn)行支配的一種人格權(quán)”,作為公民隱私權(quán),正在被強(qiáng)勢(shì)利益集團(tuán)者利用手中民眾賦予的權(quán)力,肆意變相“放大”,讓民眾合情合理的訴求“官員財(cái)產(chǎn)公布”成為一廂情愿的紙上談兵。

      德國(guó)詩(shī)人歌德曾說(shuō):“能分享他人的痛苦的,是人;能分享他人的快樂(lè)的,是神。”

      斯言不妨改成:“能分享他人的快樂(lè)的,是人;能分享他人的痛苦的,是神。

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