傳話游戲促友誼-玩游戲作文600字
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的傳話游戲促友誼-玩游戲作文600字，歡迎大家分享。
有一天，我們上了一節與眾不同的語文課。在這節課里，我們一直在玩兒傳話這個游戲。
老師先宣布游戲規則：“我告訴每組第一排的同學一句話，他們依次向后傳遞。注意，每人只能說一次，旁邊的人不能提醒……”他話音剛落，班上像炸開的鍋一樣，同學們七嘴八舌，議論紛紛：“太好了，這節課終于可以玩游戲啦!“老師說什么?我一個字都沒聽清楚!”“我看到電視上有人這么玩兒，我知道!”……老師拍了一下桌子，大喊道：“肅靜!”于是，我們懷著激動的心情開始了活動。
在老師給第一排說句時，全場靜悄悄的，只聽得見一些同學急促的呼吸聲。叮!比賽正式開始。第一排同學盡最大能力，把音調放到最大聲，把字吐得最清楚，只為讓后面的'傳遞更清晰。我們組的同學也不例外。我坐在第三排，當楊韻涵給我傳遞時，我屏住呼吸，豎起耳朵，認真聽她的句子。當聽到她說“大花籃里‘ke’著個活蛤蟆”時，我疑惑了，但仍將信將疑地把這句子說給了后面的人。我擔心地問旁邊的同學：“不會寫的字能用拼音嗎?”當聽到對方回答“應該能。”時，心里的一塊大石頭總算落地了。
比賽結果出來了，我們組的是“大花環‘ke’大蛤蟆”。老師公布正確答案：大花碗里扣著個活蛤蟆。我的心一下跌入了萬丈深淵：怎么跟準確答案相差十萬八千里啊?一定贏不了了。怎么會這樣呢?對，楊韻涵，肯定是楊韻涵傳錯了!
我氣沖沖地去找她，大聲吼道：“你第二個就錯了，說的是‘大花籃’!”她的眼睛里含滿了淚水，委屈地說：“我沒傳錯，我，我說的就是大花碗。”我一下明白了，原來是我自己聽錯了，還錯責怪同學。我立刻向她道歉，而她竟然十分大度地原諒了我。
這次互動，雖然我們組沒能得第一，卻讓我和楊韻涵的友誼更加牢固，也讓我明白了寬容的力量。
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