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2024班門弄斧優秀議論文11篇
大家都經常看到作文的身影吧，尤其是作文中不可忽視的議論文，議論文可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的2024班門弄斧優秀議論文，希望能夠幫助到大家。
2024班門弄斧優秀議論文 1
現在這個世紀需要人才，需要具有“班門弄斧”精神的人。比如我和王老師下象棋技術一流，很多人都是他的“手下敗將”。而我卻是個“無名小卒”。我想王老師下棋只是經驗比我多而已，“不足為奇。第一次下時我輸了，但我還是不服氣，總結了方案和王老師下了一盤我贏了。我多高興啊如果我當時輸了就不敢和王老師比我現在還能贏得了他嗎？
有一次上美術課時，我們正在畫畫。而李祺琛看到我們一個個畫得這么好就不敢畫，然后就坐在那發楞一直浪費了一節課。后來第二節課，黃老師拿走黃宇軒得畫表揚了起來，李祺琛一看他本來能比黃宇軒還畫得好的`。如果他當時就大膽的畫，那黃老師表揚的能不是他嗎？
如果達爾文不敢“班門弄斧”不去研究生物的進化論，那我們今天還是相信我們人類還是上帝創造的。如果劉翔不敢“班門弄斧”，在世界短跑精英面前退縮那他也得不到金牌。今天我們也許還會被其他國家嘲笑。如果19歲的華羅庚不敢“班門弄斧”沒有推倒蘇家駒一個錯誤的理論，今天也許我們還在學著錯誤的理論。
所以21世紀需要人才，需要具有班門弄斧精神的人！
2024班門弄斧優秀議論文 2
從古至今，無論在字典里還是在人們口中，總認為“班門弄斧”就是在行家里手面前賣弄自己的才能，因而容易受到眾人的鄙薄和否定。顯然，社會上對班門弄斧的人總是排斥的，但是為什么非要把弄斧者往壞處想呢？我認為，敢在魯班面前弄斧的人，一定是個敢于向權威挑戰的人，其精神是值得稱道的。
陳景潤曾偶然發現華羅庚數學著作里的錯/a>著作里的錯誤，寫信給華教授，華教授真誠地接受了批評并及時作了改正，并且因此發現了這顆數學新星，為陳景潤日后輝煌成功創造了十分有利的條件！這說明，敢班門弄斧者絕非平庸之人，在“弄斧”中他既指正了高手的不足也對自己的新學之物作了一些肯定與修改。事實證明，一個人若想要有所提高，也只有到“班門”那兒弄斧，才能求得“真經”。
《三國演義》一百二十回，“無名小輩”在關公門前使刀弄槍的數不勝數，最后一個乃是魏將龐德，他在關公風頭最盛時請命出征，不時在關公面前使刀。其刀法令關公擊節叫好，雖然最終關公在“溫酒斬華雄”之類的豐功偉績后添了一條擒于禁，斬龐德的赫赫武功，但世人從未恥笑龐德“不自量力”。可見，到班門去弄斧之人，是要有非凡的.勇氣的。自滿者，不會去請教，因為他覺得沒人可以去自己相比。自暴自棄者，亦不會去，因為他缺乏信心，太看輕自己，唯有自信且謙虛之人，才會去班門“獻”藝。這種精神難道不值得頌揚嗎？
英國人塞繆爾約翰說過：“無愧于有理性的人生活，必須永遠在進取中度過，”“弄斧”之人為求得真才實學敢于在班門面前“獻”藝，這說明他們身上有一種不斷探索開拓的精神。人類在發展中不斷會發現新的奧秘，如果墨守成規，沒有一種挑戰精神，我們這個世界就不會進步。
如此看來，班門弄斧也益處多多，只要合乎情理，難道不值得提倡嗎？
2024班門弄斧優秀議論文 3
晚上，寫完課外閱讀筆記，發現有一塊“空地”，“荒”了怪可惜的，于是提筆畫了幾根小草，媽媽看見了，說：“你的老師能寫會畫，在他面前‘班門弄斧‘，豈不讓人家笑話！”聽了媽媽的'話，我不禁浮想聯翩。
“班門弄斧”這個典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領，自古以來都是貶義的。
由此，我想到：學生們學習本領，總會遇到各種難題。假如如老師斥道：“學習乃人生大事，休要逞強！”學生也很“謙遜”，不再進取，那科學技術怎么能發展到今天這樣先進的水平？向老師學習，并非“班門弄斧”。即使弄幾下斧，求教于他人，有什么不好？因此而多學一些本領，又有什么不對？如果永遠不敢“班門弄斧”，人類可能還在吃生肉，披樹皮。敢于“班門弄斧”，正是求教的開始。
它束縛著人們的思想。事物總是發展的，后代總是勝于前代的，有許多人在“班門”前大“弄”其“斧”；青年數學家陳景潤，就是在著名數學家華羅庚面前“弄斧”，為摘取數學皇冠上的明珠取得優異成績；工人作家宗福先，就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”，寫出了話劇《于無聲處》，轟動了全國。
我們不要怕“班門弄斧”，而要積極的去“班門弄斧”。
2024班門弄斧優秀議論文 4
首先那為木匠知道那是魯班爺的家，但他還是要去，證明他敢于挑戰不迷信權威。這種可貴的精神是值得我們去學習的。
其次若對權威挑戰就是不自量力那么是否任何都是不自量力呢？不是。在國外年輕時的加利列，就對當時的泰山北斗亞里士多德的自由落體定律十分懷疑，并通過多次的實驗證明他的'結論是錯的，并當眾實驗在實驗前："人們說你敢對偉大的他做懷疑真是不自量力，但在實驗后，人們對伽佩服的五體投地。并叫他天才。請問伽是不自量力嗎？沒有，他的這件事告訴了我們要敢于挑戰敢于追求真理膏腴班門弄斧。
在世上像這樣的例子數不勝數，可以看出班門弄斧是一種可貴的精神，不應該貶而是應該發揚光大。如果我們每人都這樣我們的社會會飛快的進步，所以我們應該拿起你手中的斧頭走做一個新時代的弄斧者吧~
2024班門弄斧優秀議論文 5
班門弄斧，不經意拿出這個詞，是個貶義詞，可那是舊時代，新為了讓你從迷茫中走出來，我來說個生活中的例子。
一個釘子，放到不透明的氣球中，松松垮垮放在那，你不會看到里面有個尖尖的'釘子。相反你把氣球擠壓后，釘子亮閃閃的尖就會破“殼”而出。當代，高科技時代，所有人，即使你再閃亮，再尖銳，也要記住，“人才都是擠出來的”所以，要學會“班門弄斧”。比如說，中國數學家陳景潤，在他30多歲的時候，向偉大數學家華羅庚“班門弄斧”他不斷向華羅庚展示自己的教學才能，最終得到認可，成為一位數學家，研究了1+1問題，并取得輝煌成績。
還有一位普通的工人作家宗福發，他勇于班門弄斧，目標是曹禺，后來宗福發與曹禺交談文學后，出版了《于無聲處》這本書，聞名中國。
班門弄斧不僅需要才能，還需要超長自信，也就是說要敢于挑戰，同時要不俱怕不氣餒，你對名人發起挑戰，難免會遭到嘲笑。若要“班門弄斧”就一定要面對嘲笑，挫折，批評，當你面對這些問題時，一定要從言以對，這是你“班門弄斧”的基本素質與體現。
大家要學會“班門弄斧”，要不懼怕，不氣餒，相信自己就是最強的！
2024班門弄斧優秀議論文 6
班門不可弄斧，這是耍斧人的經驗。因而“班門弄斧”就成了貶意，用來諷刺一個人自不量力，而我卻認為“弄斧”就得在“班門”，因為這是經驗之談。
在學校，學生與老師之間水平相差甚遠，就如同耍斧人與魯班一樣。但我們更應該在老師面前“弄斧”了。就拿我們班的同學來說吧。可以大致分為兩類。一類是敢于挑戰權威，善于在老師面前表現自己：另一類呢則是沉默不語的，退縮的。上課時，老師提出一個問題，說道：“老師不知道怎么做了，請大家想辦法，幫幫我？”問題提出后，有的同學躍躍欲試，有的則一言不發。經過考試下來，成績優異的往往就是那愛表現自己的，積極回答問題的，這就是經驗啊。
小學時，我也很孤僻，很少發言回答問題，就是一味的`人云亦云。老師，同學說什么，我就跟著應一聲。結果成績直線下滑。后來老師找我談話，說：“學問，學問要有學有問，提出自己的看法和意見，不要怕，要敢于表現自己。”我聽從老師的教誨，改變了學習的方法，多問多答，提出不同的見解。在不理解的地方就與老師討論，分析。漸漸的成績有了很大進步。后來我還當上了同學的小老師呢。這不就是班門弄斧嗎？但他使我有了進步。因而我認為“班門弄斧”還是利大于弊，這也是經驗之談。
想了又想，我覺得我們學生就得有這種精神，敢于在老師，長輩面前提出見解和不成熟的想法，證明我們的求知欲和上進心。再經過長輩，老師的指導以后我們就可避免再犯同樣的錯誤這是經驗告訴我們的。學生更應“班門弄斧”。
2024班門弄斧優秀議論文 7
在眾人以為：班門弄斧都為自大者不自量力者。遂以為人不可班門弄斧。余不以為此，余以為班門弄斧未必不好，能班門弄斧者，敢于班門弄斧者，必為自信者，其內心修養必為云上之云，遂余以為班門弄斧實屬美事。
古書有云：班門弄斧者實義為輕浮高傲著，出自歐陽修之《與梅圣俞書》其書語：一樵夫耍斧于班府前，班，即魯班，名匠也。因此而有一班門弄斧。樵夫耍斧于班府前，明知班之深資卻執意前行，且不知其寒單身耍其刀，表明樵夫心之深與志之高，敢于并勇于試與班，雖知是碰壁，卻硬以脆殼之蛋擊于鵝卵之石。就此氣量，誰與爭鋒？其二者，班門弄斧可知二者之差距，有利激發后者更為向上。
秦國后期，群雄皆起，招攬兵馬，率軍攻秦著為劉邦、項羽。起初，民不滿秦之統治，劉邦、項羽深知民之苦與秦之暴，雖知是寡不敵眾，以卵擊石，卻奮不顧身，救民于水火之中，起大義凜然，蓋卷大地，降起義軍者不計其數，卻一一被擊破，長之與久，終能克秦，然始初確實為“班門弄斧”
余為一儒生，應有班門弄斧之魂魄，次精神可贊也。班門弄斧于師前，不慮其辱，抒所思于眾人之前，師知然后釋或換其所思，則此生更為向上，不懼失敗，此精神尤為可贊啊！
不知誰曾語：雖是敗也尤為可試，余以為其義與班門弄斧無二意，一人不懼失敗，則成功不遠矣！
應有班門弄斧之精神，功成與名就常伴君旁！
2024班門弄斧優秀議論文 8
中國有句古話叫做班門弄斧，用來諷刺那些不自量力，自取其辱的人，事實，真是如此嗎?
在這個嶄新的21世紀里，正是我們大展風頭的時候，管什么流言蜚語，管什么鄙視的眼神，有了成績，為什么不將展現呢?一味的躲藏，難道要等到花謝嗎?覺得自己已有了一定實力時，為什么不找一個高手切磋一下呢?整日與那些無名小卒一起，心里就不覺得窩囊嗎?在這個鋒芒畢露的時代，沉默是金，按兵不動都早已不流行了。
“人往高處走，水往低處流”怎么能因為世俗的眼光，來扭曲自己心中的路呢?心只有一顆，所以它跳動的時間有限，在這有限的生命中，為何不碰出火花。去班門弄斧，輸了又怎樣，敗者就注定流淚嗎?告訴你，每個上陣之士都是做好必死的準備的，況且這只是討教下技藝，技不如人又如何，最起碼對自己有一個正確的評價。讓心也找到自己的方向，這又何樂而不為呢?
弄斧就要到班門，請不要給自己的心后悔的'機會。機會只有一次，錯過的話，就再也沒有后悔的余地了。生命雖是多變的，但是，無論它怎樣子的變化，我們真正的希望，我們真正心意怎么也不會隨著它的變化而變化。也許有一天，我們老了，和自己的子孫們圍在小小的火爐旁烤火，當你聊起年輕的時候，我不希望，你的眼睛不會閃過后悔之色。
請出去闖一闖吧，就算用盡了全身的力氣，就算碰的頭破血流，也請你不要放棄，畢竟，我們還年輕。
2024班門弄斧優秀議論文 9
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。”
——李白
“班門弄斧”一向被世人認為是狂妄之舉。故敢于弄斧者往往被視為“楚狂人”。盡管如此，還是有許多“冒天下之大不韙”的弄斧者。
著名的就有“關公門前耍大刀”。在《三國演義》中，寫了許多無名小輩在關公門前耍大刀，最終都被關公的正版大刀斬于馬下，成為后世之人的笑料，而最后一個敢在關公門前耍大刀的乃是魏將龐德。他請命出征時，不時地在關公門前舞弄大刀。其刀法實在令關公擊節叫好。雖然最終他也免不了成為關公刀下亡魂，為關公平添了一條“擒于禁，斬寵德”的赫赫武功，但世人不為之惋惜，也沒有人會因為他的“不自量力”而恥笑他，或是認為他是“龐德狂人”。
盡管有了龐德的這一驚世之舉，但“班門”依然未被動搖，昔日的權威依然高高在上。雖然有句“長江后浪推前浪”，但另一句“姜還是老的辣”就蓋過了它。年輕人挑戰權威就是被認為是“不自量力”、“班門弄斧”。新人若想成為一代宗師，非得修煉個十年八載，待到“當年的媳婦熬成婆”之時，方可以舊換新。而此時，當年新人的影子早已喪失殆盡，年輕人的銳氣也不復存在。
“班門”的`堡壘并非固若金湯，攻破它并非沒有可能。這不僅需要有過人的膽識，還需要有超人的技巧。世界杯史上有一經典之戰。“初生牛犢不怕虎”的喀麥隆小伙們面對“老師傅”阿根廷隊時，并沒有氣勢上首先敗下陣來，而是放開了腳踢，在阿根廷隊門前一次次地運斧成風，殺得老將們落荒而逃，敗下陣來。
由此看來，班門弄斧只要舞得巧，照樣令人稱道。喀麥隆隊正是如此才造就了自己這匹黑馬。
“江山代有才人出”，有膽識之人共舞班門之斧，才能“后浪推前浪”，造就不斷向前的歷史。
2024班門弄斧優秀議論文 10
大家都知道“班門弄斧”是一個貶義詞，是指在魯班（古代著名的巧匠）門前擺弄斧子，比喻在行家面前買弄自己的本領。我為什么說它是一個褒義詞呢？下面請看我對這個詞的理解吧！
這件事的來龍去脈是這樣的：二年級時我不知道在什么地方見到“班門弄斧”這個詞，我就去查詞典，才囫圇吞棗地理解了這個成語。當時我還納悶兒――魯班是誰呀？是老師嗎？我想應該是吧！在五年級時我知道了它是一個貶義詞――是被否定不能做的事。可我認為它是一個褒義詞，因為在老師面前顯示自己的才華有什么不對呢？這樣很好，就跟一個學生在課堂上自信地舉手發言一樣。“班門弄斧”是表示自信的意思，只是這個自信用的地方不合適而已，為什么說它是一個貶義詞呢？這太不對了。一個人的'自信就意味著他會成功，他征服了自己。你知道對一個老師而言，當他看到一個過去默默無聞的學生如今敢于大膽發言，他是何等地欣慰么？“班門弄斧”為什么不說成在老師面前搬弄才華呢？不就成了“師前弄才”嗎？我不認為自信有什么不對的。如果你不認同我這個見解的話，我想你不妨看一看２００３年的《中國少年文摘》。那里有許多關于自信的文章，富有很深的哲理呢。聽了我的見解，我希望同意我的看法的人把“班門弄斧”這個道理發揚光大。
我希望每一個人都學習那個在魯班面前搬弄斧頭的人，自信地舉起手，讓老師再一次感到欣慰吧！
2024班門弄斧優秀議論文 11
去年寒假的一天，我看了一個成語故事叫“班門弄斧”。說的唐代大詩人王之渙來到李白墓前，發現墓碑上被別人題滿了詩句，可卻沒有一句高明的。他就地寫了一首詩：“采石江邊一堆土，李白之名高千古。來來往往一首詩，魯班門前弄大斧。”以此來諷刺那些題詩的人。這個成語的意思是在魯班門前擺弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領。班是指魯班，他是古代技藝高超的木匠。
看到這里，我不由得想起我小時候的事情。記得有一次，外公把我從幼兒園里接回來。剛學會寫數字的我高興得不得了，一下自行車，就歡呼雀躍地對外婆說：“外婆，外婆，我會寫字了！”“真的嗎？”外婆笑著說。“那還有假！”我鄭重其事地說。“好，那你寫給外公看看。我不識字。”外婆說。“好，那我就寫給你們看看。”我把書包往沙發上一甩，拿出筆和紙，在紙上歪歪扭扭地寫上了1到9這幾個阿拉伯數字，并急著要叫外公來看。外公走過來，問我：“琳琳，你覺得自己的字寫的'很漂亮嗎？”“那當然了，老師都夸我寫得好，你不覺得嗎？同學們都不會寫！”我得意揚揚地說。
外公沒有說話，只是接過我的筆，在紙上寫上了端端正正的阿拉伯數字。我看了看，簡直大吃一驚。這簡直與作業本上的范字一模一樣，寫得十分正楷，像打印出來的一樣。那次，我才明白在行家面前賣弄本領，只會招來更多人的嘲笑，讓自己難堪。
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