與蘇軾_小學(xué)想象作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的與蘇軾_小學(xué)想象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
前面是誰，讓我仔細(xì)瞧瞧，哦，原來是宋代大詩(shī)人蘇軾，我能遇見他，真是我的福氣啊！
蘇軾看見了我，他問我：“你叫什么名字？”我說：“我叫陳艷明。”“你在哪個(gè)私塾念書啊？”我心里想：私塾，哦，就是學(xué)校啊！我說：“我在珊瑚實(shí)驗(yàn)私塾念書。”“珊瑚實(shí)驗(yàn)私塾可是個(gè)好私塾，你一定要好好學(xué)習(xí)啊！”“好的，我會(huì)的，蘇老爺爺。”
我們來到了廬山，蘇老爺爺向我提了個(gè)建議，他讓我們用廬山的西林寺來做題材，朗誦一首題壁詩(shī)，我們開始朗誦了起來，蘇老爺爺朗誦了起來：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同..........”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”“好啊，我都想不出的詩(shī)句，竟然被一個(gè)小同學(xué)想出來了。”“這就是多看書的'好結(jié)果啊！”
我們又來到了杭州西湖，蘇老爺爺不服氣，他讓我們?cè)诒纫粓?chǎng)，用西湖做題材，朗誦一首詩(shī)。結(jié)果是1+1=2比0，又是我贏了，yes！
多年以后，請(qǐng)大家記住我這個(gè)曾經(jīng)與蘇軾同游過的陳艷明！
與蘇軾同游
前面是誰，讓我仔細(xì)瞧瞧，哦，原來是宋代大詩(shī)人蘇軾，我能遇見他，真是我的福氣啊！
蘇軾看見了我，他問我：“你叫什么名字？”我說：“我叫陳艷明。”“你在哪個(gè)私塾念書啊？”我心里想：私塾，哦，就是學(xué)校啊！我說：“我在珊瑚實(shí)驗(yàn)私塾念書。”“珊瑚實(shí)驗(yàn)私塾可是個(gè)好私塾，你一定要好好學(xué)習(xí)啊！”“好的，我會(huì)的，蘇老爺爺。”
我們來到了廬山，蘇老爺爺向我提了個(gè)建議，他讓我們用廬山的西林寺來做題材，朗誦一首題壁詩(shī)，我們開始朗誦了起來，蘇老爺爺朗誦了起來：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同..........”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”“好啊，我都想不出的詩(shī)句，竟然被一個(gè)小同學(xué)想出來了。”“這就是多看書的好結(jié)果啊！”
我們又來到了杭州西湖，蘇老爺爺不服氣，他讓我們?cè)诒纫粓?chǎng)，用西湖做題材，朗誦一首詩(shī)。結(jié)果是1+1=2比0，又是我贏了，yes！
多年以后，請(qǐng)大家記住我這個(gè)曾經(jīng)與蘇軾同游過的陳艷明！